小學(xué)語(yǔ)文西門豹教學(xué)思考-wenkub
2022-09-11 14:03:06 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)我大加禮遇，可實(shí)際功勞大不如過(guò)去。”魏文侯答應(yīng)了西門豹，又將官印給了他。 太史公 司馬遷曾對(duì)西門豹有高度評(píng)價(jià)，他在《史記》中說(shuō)：“故西門豹為鄴令，名聞天下，澤流后世，無(wú)絕已時(shí)，幾可謂非賢大夫哉！”《史記》中還記載了《西門豹罷官》的故事，從另一個(gè)角度看出西門豹的機(jī)智聰慧、能言善辯。 主人公： 西門豹也是歷史真人，從《史記有人物傳說(shuō)、史事傳說(shuō)、地方風(fēng)物傳說(shuō)、鬼神傳說(shuō)等。本組課文有《古詩(shī)兩首》、民間傳說(shuō)《西門豹》、神話故事《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》，四篇課文以不同的體裁從不同的側(cè)面來(lái)展示我國(guó)古代人民神奇的想象力。本單元要借四篇課文，除了識(shí)字寫字，培養(yǎng)朗讀能力，受到情感熏陶、思維訓(xùn)練外，還要激發(fā)學(xué)生由課內(nèi)到課外，主動(dòng)閱讀更多的神話、傳奇故事，拓寬視野，感受故事的魅力；學(xué)著復(fù)述故事創(chuàng)造性講故事演故事，內(nèi)化語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。由于在流傳過(guò)程中提煉加工，民間傳說(shuō)往往具有傳奇的特色，故事情節(jié)既與人間現(xiàn)實(shí)有直接的聯(lián)系，其發(fā)展又合乎生活的內(nèi)在邏輯，同時(shí)，通過(guò)偶然、巧合、夸張、超人間的情節(jié)來(lái)引起故事的發(fā)展，從而使真實(shí)情景和奇情異事達(dá)到了有機(jī)的統(tǒng)一，既富于生活氣息，又離奇動(dòng)人，此為民間傳說(shuō)的創(chuàng)作特色。滑稽列傳》中便可見其記載。如果教學(xué) 得閑，還可以給學(xué)生講一講這個(gè)小故事： 西門豹初任鄴地的縣官時(shí)，為官清廉，終日勤勉，嫉惡如仇，剛正不阿，深得民心，不過(guò)他對(duì)魏文侯的左右親信從不去巴結(jié)討好，所以這伙人懷恨在心，便勾結(jié)起來(lái)，說(shuō)了西門豹的許多壞話。西門豹回到任所后，開始疏于實(shí)事， 而去極力巴結(jié)魏文侯的左右。這種賞罰不明的官我不想再做下去了?！? 文路： 課文敘述了西門豹治鄴的事跡，思路清晰，如果按照事 情發(fā)展的順序，可分為三個(gè)階段：調(diào)查→除害→開渠。 巧妙之二，一舉多得。
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