教育優(yōu)秀生要注意什么-全文預(yù)覽
【正文】 會(huì)考慮參加芝加哥五金展，以開拓美洲市場(chǎng)。至于同一行業(yè)的展會(huì)，世界知名的就是那么幾家，但也各有不同特點(diǎn)。 在參加展會(huì)之前，首先要選擇最適合自己公司的展會(huì)，并從人員安排、名片和宣傳資料、樣品乃至小禮品方面做充分的準(zhǔn)備，布置好展臺(tái)，在展會(huì)上注重公司形象，才可能獲得最大的收益。 美國(guó)展覽 業(yè)研究中心出版的《展覽會(huì)的力量》中統(tǒng)計(jì)表明，展會(huì)是出口商銷售產(chǎn)品的重要途徑。 華良先生是德國(guó)科隆國(guó)際博覽會(huì)在中國(guó)總代理德信公司駐深圳辦事處的代表。論述的面越廣，答中要點(diǎn)的機(jī)會(huì)就越多，切忌在某一點(diǎn)上喋喋不休?？忌诿嬖囍幸氲酶叻?，講話 還須層次分明，條理清晰。在眾多考生中要想引起考官的注意，就要敢于和善于講新話。相反，考生如果能夠在面試中傾注自己的真情實(shí)感，以情引情、以情激情，通過自己的激情演講，喚起考官的情感共鳴，回答 得即使與答題要點(diǎn)有些出入，也會(huì)獲得較高分?jǐn)?shù)。但也不要思考太久，畢竟結(jié)構(gòu)化面試的答題時(shí)間有一定的限制，思考太久會(huì)給人留下磨磨蹭蹭的壞印象，而且會(huì)使后面的答題時(shí)間顯得緊張。面試中，考生對(duì)面試題的意思不理解或理解不全面是常有的事。樹立信心的方法很多，不同的人可以采取不同的方法。 二要沉著自信。 一要研究題型。他們這群特殊兒童，并不是白玉無(wú)暇，仍需要雕琢，也不是不扶自直的樹，仍需修剪。真正的優(yōu)秀生，首 先應(yīng)該清楚的了解自己，也理解別人，懂得教師高度責(zé)任心所給予的深厚的愛，體會(huì)到這是一種強(qiáng)烈的希望。即使到了“非說(shuō)不可”語(yǔ)言分量也總要輕些，無(wú)形之中，他們成了集體中的特殊學(xué)生了。社會(huì)心理學(xué)告誡我們，在人際交往認(rèn)識(shí)他人的過程中，要注意消除“暈輪效應(yīng)”，作為班主任老師，要有意避免暈輪效應(yīng)的影響，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生常以榮譽(yù)自居，動(dòng)輒就有特殊要求，經(jīng)受不了批評(píng)等弱點(diǎn)，及時(shí)對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行批評(píng)教育，鍛煉優(yōu)秀生的胸懷更寬 闊，從而使他們百尺竿頭，更進(jìn)一步。當(dāng)然，我們所講的公平原則也不是絕對(duì)平均主義，公平既要合理，還要合情。這讓我想起我的小學(xué)教師??王克英老師，每次對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生犯錯(cuò)誤，她從不姑息遷就，那時(shí)我是眾人眼中優(yōu)秀的學(xué)生，一次和學(xué)習(xí)比較 困難的同學(xué)因?yàn)樽鲇螒虬l(fā)生矛盾。 二、運(yùn)用公平原則，用發(fā)展眼光看待優(yōu)秀生 現(xiàn) 代管理學(xué)認(rèn)為，上級(jí)贏得下級(jí)的擁戴，就必須對(duì)下級(jí)一視同仁，力求做到公平合理，這就是公平原則。所以盡管發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生的缺點(diǎn)比發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)還要困難，但越難，我們?cè)揭⒁獍l(fā)現(xiàn)，這樣才能引導(dǎo)優(yōu)秀生正確地認(rèn)識(shí)自己 ，才能使他們認(rèn)識(shí)到“優(yōu)秀生”和“一般生”只是相對(duì)而言的，一個(gè)學(xué)生要想取得不斷的進(jìn)步，就應(yīng)該取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。一些教師對(duì)他們優(yōu)點(diǎn)經(jīng)常的表?yè)P(yáng)，也是人之常情，也是符合客觀實(shí)際的。作為一名教育工者，我認(rèn)為所謂的優(yōu)秀生在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)和日常表現(xiàn)方面都是相對(duì)優(yōu)秀的。 對(duì)于正在發(fā)展成長(zhǎng)中的小學(xué)優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)，有一些“毛病” 并不怕，只要發(fā)現(xiàn)及時(shí)教育，會(huì)很快改掉和糾正。優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)優(yōu)秀的心理素質(zhì)，如果心理健康與知識(shí)的才能形成強(qiáng)烈的反差，只能說(shuō)明他算不上優(yōu)秀。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，教師更多是笑臉。優(yōu)秀學(xué)生不能像花房里的鮮花，只能面對(duì)榮譽(yù)、成功，卻經(jīng)不起風(fēng)霜，受不了挫折，批評(píng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行耐挫折的培養(yǎng)和教育是不容忽視的。后進(jìn)生做了 好事，同樣會(huì)得到她的表?yè)P(yáng)。只有這樣，才能不斷地培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。他們能采取將心換心的方式，進(jìn)行深入的教育，使優(yōu)秀生心靈產(chǎn)生強(qiáng)烈的震動(dòng)，從而驟然清醒地認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)，這種響鼓還要重錘擂的高度負(fù)責(zé)精神和防治結(jié)合，使優(yōu)秀生更加優(yōu)秀的方法，是值得我們?cè)趯?shí)際工作中試一試的。假如再由這種特殊中滋養(yǎng)虛榮心，危害就更大了。我認(rèn)為在教育優(yōu)秀學(xué)生的過程中應(yīng)注意 以下幾個(gè)方面： 一、把握表?yè)P(yáng)度，引導(dǎo)優(yōu)秀生正確認(rèn)識(shí)自己 凡是優(yōu)秀的學(xué)生都有很強(qiáng)的優(yōu)越感和榮譽(yù)感，他們的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)然也是十分明顯的。教育優(yōu)秀生要注意什么 第一篇：教育優(yōu)秀生要注意什么 班級(jí)學(xué)生成績(jī)都優(yōu)秀？ 什么樣的學(xué)生才是優(yōu)秀生呢？我想：仁者見仁，智者見智，眾說(shuō)紛紜。如何讓他們更優(yōu)秀。如果對(duì)優(yōu)秀生表?yè)P(yáng)過“度”使他們形成唯獨(dú)自己好，別人一概不行的想法就適得其反了。這樣就置優(yōu)秀生與其他一般同學(xué)同等位置，從而出現(xiàn)問題。我們教師要把自己的愛、自己的誠(chéng)、自己的熱望與期待，同樣的無(wú)私地給與每位學(xué)生，而不能“旱澇不均”，厚此薄彼。我有缺點(diǎn)，是優(yōu)秀生，照樣被她嚴(yán)肅批評(píng)。 三、優(yōu)秀生要正確對(duì)待批評(píng)，培養(yǎng)對(duì)挫折的承受能力 人生的道路不都是灑滿了陽(yáng)光，鋪滿鮮花的。那是因?yàn)樗麄冏陨淼膬?yōu)勢(shì)使他們能較一般的同學(xué)更多地得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定的機(jī)會(huì)，而這又是所有正常的學(xué)生所希望的。無(wú)數(shù)沉痛事實(shí)已告誡我們：對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生放縱姑息，那不是愛，而是對(duì)優(yōu)秀生的毀滅。引導(dǎo)學(xué)生從偏愛和溺愛的羈絆中走出來(lái)，把自己塑造成真正的優(yōu)秀生。 第二篇：教育優(yōu)秀生要注意什么 班級(jí)學(xué)生成績(jī)都優(yōu)秀？ 什么樣的學(xué)生才是優(yōu)秀生呢？我想：仁者見仁，智者見智，眾說(shuō)紛紜。我認(rèn)為在教育優(yōu)秀學(xué)生的過程中應(yīng)注意 以下幾個(gè)方面： 一、把握表?yè)P(yáng)度，引導(dǎo)優(yōu)秀生正確認(rèn)識(shí)自己
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