在20xx年中小學(xué)德育建設(shè)會(huì)上的講話-全文預(yù)覽
【正文】 深入細(xì)致的研究分析的基礎(chǔ)之上，用真實(shí)生動(dòng)的故事和人物去震撼青少年的心靈，砥礪品行，塑造人格，讓黨史學(xué)習(xí)教育真正走進(jìn)青少年的心中。 其次要把握好青少年黨史教育怎么學(xué)的問(wèn)題：一是要充分發(fā)揮課堂主渠道的作用。鼓勵(lì)教師結(jié)合自身特點(diǎn)，從學(xué)科角度出發(fā)，從鄉(xiāng)土角度出發(fā)，挖掘黨史教育素材，將黨史教育融入課程思政教育之中，構(gòu)建全員、全程、全課程的黨史育人形式。 （二）立足三個(gè)層面，扎實(shí)開(kāi)展黨史教育。從嘉興南湖的小船，到行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪，這一百年的歷史，不僅值得全體黨員學(xué) 習(xí)，更值得青少年學(xué)生學(xué)習(xí)。思政課程與課程思政應(yīng)同向同行、同頻共振，形成協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)育人與育才的統(tǒng)一，共同培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。課程思政要關(guān)注在情景體驗(yàn)中學(xué)生國(guó)家認(rèn)知和精神體悟循序漸進(jìn)內(nèi)化的過(guò)程。 （三）多課程共作用。腦科學(xué)表明，經(jīng)驗(yàn)可以形塑大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，而神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)影響心智與行動(dòng)，心智與行動(dòng)又決定著個(gè)人獲得什么樣的新經(jīng)驗(yàn)及如何獲得這些經(jīng)驗(yàn)。習(xí)近平同志指出，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待。青少年學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)期，能否扣好人生第一?？圩?，樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，明確人生進(jìn)取的方向和動(dòng)力，走上健康成長(zhǎng)道路，與思政課密切相關(guān)。 （一）明確課程定位 。讓幼兒置身 于游戲、童謠、圖畫(huà)和故事等傳播場(chǎng)景和傳播語(yǔ)境中，感知中國(guó)的精神文化，萌生出自然的發(fā)自內(nèi)心的情感能量，進(jìn)而對(duì)真善美產(chǎn)生直覺(jué)認(rèn)知。 （三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化整體融入德育體系。德育在內(nèi)容體系上涉及了個(gè)體品德模塊、社會(huì)公德模塊、思想政治修養(yǎng)模塊，同時(shí)還有心理健康模塊、法治教育模塊、傳統(tǒng)文化教育模塊。在德育要素上，既要關(guān)注微觀的德育要素，注重德育要素的橫向連接和縱向貫通，做好德育要素的聯(lián)合互動(dòng)，也要關(guān)注宏觀的德育整體，做好不同學(xué) 段和不同年級(jí)的有機(jī)銜接，并把不同的德育教學(xué)活動(dòng)與相應(yīng)的德育要素進(jìn)行匹配。 （一）核心價(jià)值觀引領(lǐng)德育體系一體化建設(shè)。堅(jiān)持德育為先，教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義；堅(jiān)持全面發(fā)展，為學(xué)生終 身發(fā)展奠基。學(xué)校黨組織要履職盡責(zé)，敢抓敢管，發(fā)揮把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的作用。我們黨為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，在教育領(lǐng)域具體表現(xiàn)為堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才之初心，勇?lián)⒌聵?shù)人之使命。教育的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)，在于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。下面我就如何進(jìn)一步提高德育科學(xué)化，增強(qiáng)德育實(shí)效性提出幾點(diǎn)建議： 一、持續(xù)加強(qiáng)黨建，踐行為黨育人為國(guó)育才使命 培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。美好教育的發(fā)展目標(biāo)。剛才港區(qū)還進(jìn)行了德育成果的展示，其他幾所學(xué)校的發(fā)言也各具特色，這是黨的十九大精神在德育工作中落地生根、開(kāi)花結(jié)果。港區(qū)開(kāi)展的培育新文明家風(fēng)，建設(shè)新文明家庭，為構(gòu)建德育一體化體系提供了新的方式。lsquo。如過(guò)分偏重學(xué)校的作用，學(xué)校與家庭及社會(huì)的整體合力還有待提升；全員育人、全方位育人仍需加強(qiáng)；在德育體系的一體化建設(shè)上，尚缺乏相配套的制度等。這深刻揭示了教育為政治服務(wù)的本質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校黨建最根本的目的就是為教育教學(xué)工作提供思想理論 依據(jù)和動(dòng)力保障，是學(xué)校內(nèi)涵特色發(fā)展的政治保障，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針、保證社會(huì)主義辦學(xué)方向具有重要意義。發(fā)揮黨組織的示范引領(lǐng)作用，打造師 德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的育人團(tuán)隊(duì)；發(fā)揮黨組織的民主監(jiān)督機(jī)制，營(yíng)造風(fēng)清氣正的和諧育人氛圍。結(jié)合每年七一建黨節(jié)，團(tuán)隊(duì)日等節(jié)日，開(kāi)展一系列豐富多彩的德育活動(dòng)，堅(jiān)定廣大師生愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)的信念，把黨建與德育工作深度融合。從教育系統(tǒng)內(nèi)部出發(fā)，將不同年齡階段的教育進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，將德育貫
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