紳士淑女與君子之道-全文預覽
【正文】 ，既是高遠的，又不是遙不可及 的，它其實就存在于當下，也存在于我們每一個人的內心。因此，優(yōu)秀與否最終還是要靠自己。 同學們，人的生命只有一次，在無限的時空中，再也不會有同樣的機會，所有因素都恰恰組合在一起，來產生這樣一個特定的個體了。大氣者在于識大體。身材苗條、心地善良、性格溫柔的女孩就站在半坡馬廄院落的流水旁，雎鳩鳴叫，令君子也心旌搖蕩。可見“紳士”就是一位有著上述品格的男士?！凹澥俊迸c“君子”基本是指同一類人，有著相同含義的詞匯。 君子在人們心目中，必是正直、仁愛、寬厚，是胸懷大志、行為磊落、道德高尚的可親可敬之人?！薄熬雍投煌?，小人同而不和。這就是同學們常用于自勉的“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”的含義。我希望你們在自己的人生道路上，不斷完善自我，不斷修正自己，使自己真正成為一個擁有君子人格的人，具體的說就是：男生成為紳士，女生成為淑女。 所謂優(yōu)秀，是指一個人的內在品質，那便是要有高尚的人格和真才實學，人類歷史上一切偉大的成功者都出自精神上優(yōu)秀的人之中。 第三篇：修君子人格育紳士淑女 修君子人格育紳士淑女 親愛的同學們： 大家好！ 我們學習《弟子規(guī)》一個學期了，不知道同學們每天在這個操場上齊聲誦讀《弟子規(guī)》，聆聽老師們解讀《弟子規(guī)》，是否思考過我們學校學習《弟子規(guī)》旨在教育我們做一個什么樣的人？或者說我們學習《弟子規(guī)》要把自身修煉成一個什么樣的人？ 不同的人有不同的思考，我來做一個回答，那就是“修君子人格、育紳士淑女”。這些思想，都明確指向了“堅持以立德樹人為根本”的現(xiàn)代職業(yè)教育總要求。 我們 處于一個偉大的變革時代。君子之道有九項：一，君子懷德；二，君子之德風；三，君子成人之美；四，君子周而不比；五，君子坦蕩蕩； 六，君子中庸；七，君子有禮；八，君子不器；九，君子知恥。英國的紳士往往與“風度“聯(lián)系在一起，中國的君子往往與”風范“聯(lián)系在一起，實際上都強調外在行為規(guī)范與內在德性修養(yǎng)的有機統(tǒng)一。 從同學們在山旅經歷的平常事說起。我們還是在這個讓同學們“又愛又恨“的百川廣場，就像大一每個周一的升旗儀式，頭頂烈日，列隊站立。今天是我第八次站在這個講臺上向山旅畢業(yè)生發(fā)表畢業(yè)典禮致辭。今年春季，我院 143 名志愿者赴迪拜參與接待史上最大規(guī)模 16000 人旅游團隊，創(chuàng)造了我國大學生海外志愿服務活動新紀錄。一年以來，同學們以卓越的表現(xiàn)贏得了各實習單位和各有關方面的好評，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀實習生和各崗位的佼佼者，我們感到格外自豪。希望同學們把握時代機遇，堅守人生夢想，共繪出彩人生，老師永遠為同學們祈福！ 謝謝大家。李克強總理強調，要把提高職業(yè)技能和培 養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，不僅要圍繞技術進步、生產方式變革、社會公共服務要求和扶貧攻堅需要，培養(yǎng)大批懷有一技之長的勞動者，而且要讓受教育者牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神。歸根結底，紳士淑女也好，君子之道也好，不在于打什么口號，要義在于做人，在于修身，齊家治國平天下，都須以修身為實現(xiàn)理想的永恒起點，以修身為完美人生的永恒終點。君子就是中國人的人格理想。” gentleman“是英國人的發(fā)明，大致相當于中國人所講的”君子“，與君子相對應的就是”淑女“，所謂“窈窕淑女，君子好逑”。在同學們畢業(yè)之際，我也想就這個話題再嘮叨幾句，作為老師的臨別贈言。但是，到今天為止，這仍然還是個讓我愧疚的夢想。在此，謹向成功完成學業(yè)即將正式踏入社會的 2021 級全體同學表示衷心的祝賀，向為同學們的成長和山旅發(fā)展貢獻智慧、付出心血的老師們、同志們表示崇高的敬意！ 我來學院工作 8 個年頭了。在山東省高等教育特色名校中，我院最早被省教育廳列為“ 3+2”高職本科貫通培養(yǎng)試點，今年將與濟南大學聯(lián)合，招收 80 名酒店管理專業(yè) “ 3+2”高職本科貫通培養(yǎng)學生。看到大家熟悉而又有些新鮮、充滿朝氣而又透著些許成熟的面孔，我們感到格外高興。同學們經過一年的實習生活，今天返回母校參加畢業(yè)典禮。飯店管理系代表學院被教育部等國家六部門表彰為“全國職業(yè)教育先進單位”?；厥走@些大事， 1 我們也感到一些欣慰。我一直念念不忘，我們山旅何時能有一個大禮堂，讓同學們穿上一個“什么服”，戴上一個“什么帽”，舒舒服服地坐在椅子上，等候上臺領取院長親手頒發(fā)的畢業(yè)證和“什么士”的學位，享受難忘的幸福時刻。但是，我想，正是這最后一次 的列隊站立，能夠充分體現(xiàn)山旅畢業(yè)生的核心素質和軟實力。 我們將山旅學生的核心素質定義為職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力三個方面，把山旅氣質描述為“我們是紳士淑女，我們培養(yǎng)紳士淑女“，都突出強調了山旅重視學生的人文和德性培養(yǎng)的理念。著名文化學者余秋雨先生說，文化有很多臺階，最后一級不是名校，不是博士，不是教授，不是學派，不是大獎，不
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