【正文】 里，櫻花班也對其他大班的孩子做了相同的活動，這次，我們要求孩子們能用正確的方法進行交易，即 交錢 購物 找零，這樣，有將手工制作、數學領域，有效的結合在了一起。 ，一位安琪兒班寶寶的哭聲吸引了大家的目光，原來，他也想要做“賣東西”的人，可是，曾清靖說：“你不是我們班的，不能賣東西”。由此，孩子們不知不覺在游戲中操練了一遍現實生活中的工作態(tài)度。這次，還邀請了安琪兒試驗班的孩子充當顧客的角 色 /孩子們給這一次的活動取了名字叫做“櫻花商店街”。 第二次活動時隔兩天之后，我們進行了第二次“櫻花商店街”的活動。在家里也一樣。“我可以用報紙折帽子，我也可以用報紙做衣服?！薄拔业闹灰粔K錢！”禁不住“誘惑”，我們這些顧客開始了“瘋狂購物”。） 我問孩子們：“你們有什么東西賣呀？”“漢堡”“冰激凌”“金箍棒”??答案不絕于耳。但是，雖然只有幾名顧客，但大家還是樂此不疲。櫻花商店街，就這樣急急忙忙的拉開了序幕?！本瓦@樣，我從孩子的手中“買”了一碗拉面。便拿起了其中一碗準備“吃”。孩子們從中得到了強烈的成就感和滿足感，也有了更多的表現欲。 第十四周活動主要內容 （根據收集到的廢材而定） 在這兩周中，孩子們的制作興趣和制作能力有了長足的進步。每個人都有帽子了以后，吳柳青說“光有帽子不行，我們還要用帽子做衣服！”馬上就有孩子拿出寬膠帶和剪刀行動起來，我也加入了他們的行列。如狗能讓孩子們先熟悉筆畫筆順，以游戲的形式進行，對于孩子而言可能更有趣?！币虼耍處煈谶@個方面注意加以引導。同時，也開始簡單的報紙類制作。我們在班級通知欄粘貼了“班級求助”。 我們希望通過這樣的活動培養(yǎng)孩子們的動手動腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調能力。對物品制作有著各種各樣的想法。他們的最終結局往往是與垃圾為伍。語出《韓非子活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學目的，引導幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。并用“誰已經想好了，桔子變什么 ?房子變什么 ?到我耳朵旁悄悄告訴我。第三次游戲：再次延續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過師生互動共同演示，驗證了以上方法，為選取其他圖像開展想象創(chuàng)造條件。在游戲中把握方法要使“超級變變變”獲得成功，有三個關鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新定義為某一物體的部分圖像，二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰，三是能圍繞該圖像進一步想象，使畫面豐富在畫面上為使幼兒了造的步驟方法。與以往借形想象繪畫方式不同的是：此活動“有中生變”，而不是“無中生有”。 選擇單色畫出想象物的主要特征，并添加細節(jié)。 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。 活動目標： 借助圖像放大畫面大膽聯想，添加為新的圖像。 第三篇：幼兒園大班美術教案《超級變變變》及教學反思 大班美術教案《超級變變變》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒運用變化炫彩棒造型的方法，產生單色面的色彩效果，借助圖像放大畫面大膽聯想，添加為新的圖像，讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力，快來看看幼兒園大班美術《超級變變變》含反思教案吧。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明?！睙o論幼兒在我耳邊說什么，我都用“很好 !不錯 !真想不到 !”等加以贊揚，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵，雖然他們此時不一定有獨特的奇思妙想，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現埋下伏筆。由于我把方法融人三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點，使幼兒覺得十分有趣而躍躍欲試。 第二次游戲：小蛇變小船 互垂續(xù)以上方式，讓小蛇變小船 (在觀察討論中初步掌握變的關鍵 )。二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰 。根據打開的兩個圖像之間形成聯系，借助畫面建立合理的聯想，構成新的圖像，旨在讓每 個孩子敢想敢畫，幫助每個孩子插上想象的翅膀，充分體驗想象的樂趣。 方變一變，看哪組變出的東西多。 師：打開紙，轉動一下想一想，它能變成什么呢 ?動物 ?植物 ?是人 ?是房子 ?是變運工具 ? ●確定內容，辨別打開的橘子 (房子 )是該物體的哪個部分。 總結：將炫彩棒用手擦一擦，用水摸一摸，用很少的時間就能變出一張顏色有深有淺自單色畫。 師：小蛇的頭和尾巴變成了小船的哪個部位 ? 師：哪些地方是新變出來的 ?三變四變五六變，小蛇小蛇真開心，越變越多越好看。 活動過程 一、互動游戲 今天我們來玩?zhèn)€“小蛇超級變變變”的游戲。 活動準備 1.《小蛇變變變》畫面三張。 活動目標 ，大膽聯想，添加為新的圖像。 本文擴展閱讀：美術泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術。在以后的想象創(chuàng)造中，我還根據幼兒的現場反應，或提出問題或提出建議，擴大幼兒思考想象的空間，增強了想象的豐富性，提高了畫面 的生動程度。 二、在游戲中敢想敢畫 這個活動不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像，這與他們日積 月累的認真觀察、有意記憶積累的表象分不開，否則就會出現“想得出畫不出”的狀況。請幼兒思考“小 蛇還會變大象嗎”得到否定的回答后，打開謎底是小蛇變小船，進一步引導觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來的。三是能圍繞該圖像進一步想象，使畫面豐富，從畫面上使幼兒了解創(chuàng)造的步驟方法。 該活動對每個幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強的造型能力，還要敢于大膽想象創(chuàng)造，是一次較大的挑戰(zhàn)。 活動解析 在美術游戲中敢想敢畫 “超級變變變”是一個借助已有的圖像放大畫面大膽聯想為內容，以繪畫為手段，以游戲為形式，培養(yǎng)幼兒勇于獨創(chuàng)、富有審美情趣的大班美術活動。 ●在紙的打開部分添畫，將兩邊連接起來，構成新圖像。 三、 幼兒想象，大膽表現 ●引導幼兒自選橘子或房子，分成橘子組和房子組。 二、共同探索：小蛇變娃娃 師：又來了一條小蛇 (出示畫面三 )，也要玩“超級變變變”的游戲，它還會變大象和小舟嗎 ?這次變個娃娃試一試。 游戲一：小蛇變大象 師： (出示畫面一 )左看右看都是一條小蛇，沒有其他東西，小蛇小蛇變變變，一、二、三 (打開畫面 )，小蛇變成大象了。 ： (1)橘子 。 ，體驗單色畫的色彩效果。 活動目標 ，大膽聯想，添加為新的圖像。 活動準備 1.《小蛇變變變》畫面三張。 活動過程 一、互動游戲 今天我們來玩?zhèn)€“小蛇超級變變變”的游戲。 師：小蛇的頭和尾巴變成了小船的哪個部位 ? 師：哪些地方是新變出來的 ?三變四變五六變，小蛇小蛇真開心，越變越多越好看。 總結：將炫彩棒用手擦一擦，用水摸一摸，用很少的時間就能變出一張顏色有深有淺自單色畫。 師：打開紙，轉動一下想一想，它能變成什么呢 ?動物 ?植物 ?是人 ?是房子 ?是變運工具 ? ●確定內容，辨別打開的橘子 (房子 )是該物體的哪個部分。 ，看哪組變出的東西多。根據打開的兩個圖像之間形成聯系，借助畫面建立合理的聯想，構成新的圖像，旨在讓每個孩子敢想敢畫，幫助每個孩子插上想象的翅膀，充分體驗想象的樂趣。二是能逐步添加后使該物體的圖像變 得清晰 。 第二次游戲：小蛇變小船 互垂續(xù)以上方式，讓小蛇變小船 (在觀察討論中初步掌握變的關鍵 )。由于我把方法融人三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點，使幼兒覺得十分有趣而躍躍欲試?！睙o論幼兒在我耳邊說什么，我都用“很好 !不錯 !真想不到 !”等加以贊揚，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵，雖然他們此時不一定有獨特的奇思妙想，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現埋下伏筆。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。 第二篇：幼兒園大班美術優(yōu)質教案《超級變變變》及教學反思 大班美術優(yōu)質教案《超級變變變》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒運用變化炫彩棒造型的方法，體驗單色畫的色彩效果，嘗試借助已有的圖像一分為二，大膽聯想，添加為新的圖像，愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂，快來看看幼兒園大班美術優(yōu)質《超級變變變》含反思教案吧。 ，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。 ，餐巾紙，小毛筆，清水?？?!大象來到草地上： 游戲二：小蛇變小船 師： (出示畫面二 )左看右看都是一條小蛇，沒有其他東西，小蛇小蛇變變變，一、二、三 (打開畫面 )，小蛇打開變小船。 師：想象小蛇的頭可以變成娃娃的??帽子上的絨球 ?頭箍上的花朵 ? 師：想象小蛇的尾巴可以變成娃娃的??領帶 ?飄帶 ?紅領巾 ? 師： (由幼兒想象教師添畫 )二變臉蛋，三變辮子，四變五官，五變領子，六變紅領巾。 師：橘子和房子也想變，想一想橘子和房子豎著、橫著、倒著可以變什么呢 ?(為橘子乖房子各想三樣 )可以變的東西真不少，放在心里，畫出來不能說，畫好了可讓對方猜。 四、拓展游戲，體驗成功 。與以往光憑想象繪畫方式不同的是：此活動“有中生變”，而不是“無中生有”。 一、在游戲中把握方法 要使“超級變變變”獲得成功，有三個關鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新定義為某一物體的部分圖像 。為此，開展了以下三次游戲： 第一次游戲：小蛇變大象 我拿出折疊紙上的小蛇，模仿魔術師的語氣讓幼兒觀察：“這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒有東西，只有一條小蛇”，然后有意吹上一口氣，再打開紙：“呼??變大象 !”使幼兒了解一切變在折疊紙打開后的再定義中。通過師生互動共同演示，驗證了以上方法，為選取其他圖像開展想象創(chuàng)造條件。并用“誰已經想好了，橘子變什么 ?房子變什么 ?到