【正文】 “屏”是指“屏風(fēng)”，是具有濃郁的民族特色。 ，寫“屏”的古詩詞及“屏”的圖片，“語文教課程資源師應(yīng)高度重視的開發(fā)與利用”這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生克服以往以書本為中心的學(xué)習(xí)傾向，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)外的溝通和教堂內(nèi)外的交流。（介紹屏的分類時(shí)展示不同種類屏的圖片，讓學(xué)生再次獲得直觀印象，加深對(duì)屏的了解） （四）品味導(dǎo)語言賞析閱讀新課標(biāo)指出“語文教學(xué)要注意的積累感悟和運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生具有感受理解欣賞和評(píng)價(jià)的能力。 檢查預(yù)習(xí) 忒（ ） 休憩（ ） 韶光（ ） 納（ ）涼 傖俗（ ） 銷（ ）魂 速讀課文，把握文章這一環(huán)節(jié)是訓(xùn)練學(xué)生理清課文思路，從整體上把握課文，也是訓(xùn)練學(xué)生歸納概括篩選獲取關(guān)鍵信息的能力，兩個(gè)思考問題： 1 用文中句子回答什么是屏？再調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，給屏作一解釋，并說說其作用。 第二環(huán)節(jié)：學(xué)生展示搜集到的屏風(fēng)圖片，并猜想它們的用途，輔以簡(jiǎn)單的介紹，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在語文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。 ，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。 ，把握說明對(duì)象及特點(diǎn)，提高說明閱讀能力。 第四篇：說屏說課稿 說“屏”說課稿 說課程序 一、說教材 二、說教學(xué)方法 三、說教學(xué)過程 四、說板書設(shè)計(jì) 一、說教材 《說“屏”》是人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的一篇自讀課文，這是一篇比較輕松，隨意的小品式說明文。（）我利用分組討論，自主探究的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。 教讀、齊讀、開火車讀，然后將這些詞去掉拼音，領(lǐng)讀、齊讀、賽讀、指名讀，最后讓學(xué)生說識(shí)字方法，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，教寫難寫的字，讓學(xué)生書空、描紅、練寫?！比绻麑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象感興趣，他就能自覺 地排除多種外界因素的干擾，集中注意力，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為了引起學(xué)生的興趣，上課伊始（）這樣，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來，為下一步學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。 說“屏” 說明內(nèi)容：屏的作用，屏的分類，屏的設(shè)置 說明順序：邏輯順序 說明方法：分類別、引用、舉例子 表達(dá)情感：向往、喜愛、贊美 第三篇：人教版語文說課稿 一、說教材 《》是人教版（）年級(jí)（）冊(cè)的一篇課文，（）根據(jù)（）年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和對(duì)教材的研究，依據(jù)新課標(biāo)中“知識(shí)、能力、情感”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為： （ 1） （ 2） （ 3） 其中教學(xué)重點(diǎn)為： 教學(xué)難點(diǎn)為： 二、說教法、學(xué)法 蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用聲音、形式、色彩、語言”思維的，根據(jù)（）年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本課的教學(xué)過程中我采用了情景設(shè)置法、多媒體演示法、點(diǎn)撥法和能夠拉近師生之間距離的談話法。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，其目的是讓學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，并能將所學(xué)的內(nèi)容加以拓展，體會(huì)其中聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。教師歸納，展示板書內(nèi)容。（多媒體展示） 環(huán)節(jié)二：我是解說員 這是本課的重點(diǎn)，旨在突破重難點(diǎn)，從而有效的完成教學(xué)任務(wù)。 環(huán)節(jié)一：我是記錄員 在這一環(huán)節(jié)中我通過 多媒體展示，讓學(xué)生了解課文作者，解決文中的疑難字詞。鑒于此，我首先用多媒體展示《口技》中的句子引出屏的作用。 學(xué)法：自讀法、自主探究法和討論交流的方法。隨意的小品式說明文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解作者對(duì)屏的 39。 過程和方法目標(biāo)： 整體感知課文，理清脈絡(luò)，把握說明對(duì)象及特點(diǎn)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高他們的說明文的閱讀能力和搜集篩選信息的能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，了解屏的相關(guān)知識(shí)。對(duì)于屏風(fēng)，作者不是從專業(yè)者的角度，而是從欣賞者的角度，介紹了屏風(fēng)的實(shí)用功能和藝術(shù)裝飾功能，作者的看眼點(diǎn)在于 對(duì)屏風(fēng)的使用和設(shè)置方面發(fā)表一些自己的看法，希望借此喚起建筑師。這個(gè)單元所選的課文，主要介紹了中國(guó)在其悠久歷史，豐富文化中獨(dú)具特色的幾個(gè)精華，包括園林建筑，名勝古跡。（要求把握物品的特征，用途及歷史文化意義） 八、板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)突出了這節(jié)課的重、難點(diǎn)，起到了歸納、小結(jié)的作用。 第三板塊：拓展延伸、學(xué)習(xí)民族文化 我是推銷員 如果你是一名推銷員，要想推銷自己的商品，你認(rèn)為需要抓住哪些特點(diǎn)，運(yùn)用什么方法，怎樣說才能快速地售出你的商品？（扇子或燈籠） 在這一板塊，我先讓學(xué)生思考中國(guó)傳統(tǒng)文化中有沒有和“屏“類似的物品，并為這件物品做最簡(jiǎn)單的介紹。 成果展示 學(xué)生以解說員的身份，向大家講解課文介紹了哪些有關(guān)“屏”的知識(shí)？ 學(xué)生獨(dú)立思考后回答，但由于理解能力的限制，回答還不夠全面，其余學(xué)生交流、補(bǔ)充，然后明確。 解決字詞 字詞注音，根據(jù)意思寫詞語。 第二板塊：學(xué)習(xí)新課，了解“屏” 這一板塊主要由我是記錄員，我是解說員，我是評(píng)論員，我 是收藏家四部分個(gè)環(huán)節(jié)組成。 第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 《新課標(biāo)》要求我們重視語文的熏陶感染作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要。 五、教法和學(xué)法： 教法：“點(diǎn)撥引導(dǎo)法”和“讀 —— 賞 —— 移”三步教學(xué)法。 《說“屏”》是一篇語言優(yōu)美，比較輕松。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：把握說明對(duì)象及特征。 學(xué)習(xí)引用說明法，感受語言濃濃的詩意和韻味。教學(xué)擬用一課時(shí)完成。隨意的小品式說明文。 一、教材分析 《說“屏”》是九年義務(wù)教育人教版初中語文教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元的第五篇課文。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的人教版初二語文《說屏》說課稿，希望能夠幫助到大家。 《說“屏”》是一篇比較輕松。這篇課文特點(diǎn)鮮明，不能只把它當(dāng)說明文來教，教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀概括能力和搜集篩選信息的能力，體會(huì)小品文語言優(yōu)美的特點(diǎn)。 以屏風(fēng)為媒介，激發(fā)審美情趣，體會(huì)作者的感情。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 以屏風(fēng)為媒介，激發(fā)審美情趣，體會(huì)作者情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護(hù)祖國(guó)文化的感情。 四、學(xué)情分析： 八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)說明已有一段時(shí)間，已經(jīng)積累了一定的說明文的知識(shí)，掌握了簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)說明文的方法。文中幾處關(guān)于屏的古詩詞，學(xué)生不易理解，可在課前布置學(xué)生查工具書理解詩詞大意。 七、教學(xué)流程： 我的教學(xué)過程由情境導(dǎo)入、學(xué)習(xí)新課、拓展延伸、布置作業(yè)，四個(gè)板塊組成。使學(xué)生主動(dòng)自覺地進(jìn)入下一板塊 —— 新課學(xué)習(xí)。著有《說園》等。 感知文意 學(xué)生自讀課文，初步感知文意。 環(huán)節(jié)四：我是收藏家 學(xué)生展示搜集的有關(guān)屏的詩句，教師補(bǔ)充。 從多媒體顯示的圖片中任選一種，寫一 篇小的說明文。 一、教材分析 《說“屏”》是九年義務(wù)教育人教版初中語文教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元的第五篇課文。隨意的小品式說明文。教學(xué)擬用一課時(shí)完成。 學(xué)習(xí)引用說明法，感受語言濃濃的詩意和韻味。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：把握說明對(duì)象及特征。《說“屏”》是一篇語言優(yōu)美，比較輕松。 五、教法和學(xué)法： 教法：“點(diǎn)撥引導(dǎo)法