幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《蝴蝶找花》及教學(xué)反思（五篇模版）-全文預(yù)覽
【正文】 個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，師：那三朵小花會(huì)有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢 ?請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)擺放，并點(diǎn)數(shù)蝴蝶和小花，其余幼兒評(píng)價(jià)是否正確。 (1)師： 花園里的花兒真漂亮，看誰(shuí)來(lái)了 ?(出示小蝴蝶 )，小 蝴蝶來(lái)找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花 (示范擺放一只蝴蝶 )。 有 1~5手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《蝴蝶找花》及教學(xué)反思 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《蝴蝶找花》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能手口一 致地點(diǎn)數(shù) 5 以?xún)?nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣，能按 1~5 實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》含反思教案吧。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。教師：“小朋友們，你們的蝴蝶再哪里 ?說(shuō)說(shuō)你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的 ?你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎 ?” 教師：“三只蝴蝶有了這么多朋友，真高興，他們讓我謝謝 XX 班的小朋友們，因?yàn)閺拇怂麄兊纳罡袠?lè)趣了。” 幼兒操作，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成活動(dòng)。” (5)教師：“把這只蝴蝶剪下來(lái)，送給三只蝴蝶做朋友吧 !” (教師將作品剪下后貼在主題圖畫(huà)中。 教師 (出示卡紙 )：“老師這里有一張彩紙，我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友，好 嗎 ?” 師生共同討論，教師講解。 教師：“花園里有三只蝴蝶，一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。 環(huán)境布置：在主題畫(huà)面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒通過(guò)欣賞及蓋印活動(dòng)初步感受對(duì)稱(chēng)美。 本文擴(kuò)展閱讀：蝶，通稱(chēng)為 蝴蝶 ，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。 難點(diǎn)化解的巧妙。 傾聽(tīng)與表現(xiàn)完美結(jié)合。 教學(xué)反思 樂(lè)曲《化蝶》是中國(guó)優(yōu)秀民樂(lè)《梁?！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂(lè)又彌補(bǔ)了交響樂(lè)、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。 ③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。 ③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。 ①請(qǐng)幼兒 安靜地聽(tīng)樂(lè)曲，交流：有什么感覺(jué) ?聽(tīng)著音樂(lè)想到了什么 ? ②再次欣賞，并觀(guān)看課件，交流：聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里都有誰(shuí) ?他們?cè)诟墒裁茨??聽(tīng)著音樂(lè)你想做什么 ?可隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。 ⒉物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂(lè)曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。 ⒌感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo) ⒈欣賞《化蝶》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《蝴蝶找花》及教學(xué)反思（五篇模版） 第一篇：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《蝴蝶找花》及教學(xué)反思 小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《蝴蝶找花》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句，知道樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束，欣賞《化蝶》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律，能隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往，快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《蝴蝶找花》含反思教案吧。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂(lè)，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過(guò)傾聽(tīng)優(yōu)美的旋律，欣賞與樂(lè)曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。 ⒋在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。 教師：你們?nèi)ミ^(guò)花園嗎，花園里有什么 ?今天，我們一起去逛花園吧 !我們的花園漂亮嗎，看見(jiàn)什么了 ? ⒉完整欣賞，充分感受。 ②看課件欣賞音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè)的什么時(shí)候飛起來(lái)，什么時(shí)候停下來(lái)，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。 ②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。 活動(dòng)延伸 在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂(lè)?；顒?dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱(chēng)得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽(tīng)第二遍音樂(lè)時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫(huà)面的左下角隨著音樂(lè)的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂(lè)的樂(lè)句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂(lè)曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂(lè)的理解感受有了進(jìn)一步的升華。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂(lè)中輕松愉快地獲得對(duì)音樂(lè)的感受。 第二篇：幼兒園小班美術(shù)教案評(píng)價(jià)《花蝴蝶》及教學(xué)反思
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