【正文】 的動(dòng)作有個(gè)正確的認(rèn)知。 生 1：我想到了自己刷牙的情景。另一方面通過(guò)小組交流信息，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)合作精神，比起老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在講臺(tái)上教學(xué)的氛圍更好！使“以學(xué)生為主體”有一次得到了很好的體現(xiàn)。選擇牙膏時(shí)，主要考慮牙膏是否含氟、含氟牙膏可以預(yù)防齲齒；牙膏應(yīng)該質(zhì)地比較細(xì)膩光滑，不一定必須含有藥物。 正確刷牙的要素：正確的刷牙方法、適宜的牙刷，質(zhì)量好的牙膏。 二、課前準(zhǔn)備 教師引導(dǎo)各小組把課前去調(diào)查收集的資料，在小組中進(jìn)行討論，并選出代表在班上進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。 以上的形式完全可以作為標(biāo)準(zhǔn)課的內(nèi)容，作為創(chuàng)作藝術(shù)，教學(xué)手法可以更加靈活。課后反思： 興趣和好奇心比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而興趣和好奇心能把學(xué)生引領(lǐng)到無(wú)限的知識(shí)領(lǐng)域。“漫畫(huà)小屋”使課堂更具有新意。看著學(xué)生們天真無(wú)邪的表現(xiàn)，我心里為這個(gè)特別的設(shè)計(jì)而感到欣喜不已。 五、作品欣賞，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生自己去構(gòu)思漫畫(huà)表達(dá)方式，在他們動(dòng)腦的過(guò)程中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的默會(huì)過(guò)程，這樣既沒(méi)有包辦代替示范的過(guò)程又沒(méi)有放任讓學(xué)生毫無(wú)準(zhǔn)備的去創(chuàng)作，學(xué)生既動(dòng)腦動(dòng)手又動(dòng)口，掌握了 學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。 師：說(shuō)了這么多，那你們想怎樣去畫(huà)刷牙的漫畫(huà)呢？生 9：把頭畫(huà)很大，身子畫(huà)小些。 生 8：動(dòng)作也要夸張、形象還要幽默，讓人一看就發(fā)笑。生 5：我特別欣賞這幅，那個(gè)人的頭發(fā)被夸張得像田螺的樣子太逗了。 四、自主探究，師生歸納，自主創(chuàng)作。（看課件學(xué)習(xí)刷牙動(dòng)作分解，比如：刷后面的牙外側(cè)，上面的牙要由上往下刷， 下面的牙由下往上刷??） 反思：互相演示刷牙動(dòng)作的過(guò)程，可以讓學(xué)生對(duì)刷牙的動(dòng)作有個(gè)正確的認(rèn)知。 師：同桌之間互相表演刷牙動(dòng)作。師：同學(xué)們這首歌讓你們想到了什么？ 反思：雖說(shuō)新課剛剛開(kāi)始，但學(xué)生早已被美妙的音樂(lè)所感染，還跟著唱起來(lái)，不但激勵(lì)了學(xué)生 ，而且也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)讓悟性好、已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生來(lái)教其他學(xué)生，還減輕了后進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼感，使他們獲得更多學(xué)習(xí)動(dòng)力。 牙膏的選擇：牙膏的主要成分有摩擦劑、潔凈劑、濕潤(rùn)劑、防腐劑、芳香劑和水組成。刷牙應(yīng)在每次飯后三分鐘左右。教師抓住這個(gè)有趣的事例，把它設(shè)計(jì)成一堂畫(huà)漫畫(huà)的美術(shù)課，學(xué)生不但能親身體驗(yàn)一把漫畫(huà)的樂(lè)趣，也可以從中學(xué)習(xí)保健牙齒的知識(shí)。我們不得不承認(rèn)興趣和好奇心是最好的向?qū)В谂Φ臓I(yíng)造“其樂(lè)融融”的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的極大探索欲。一般來(lái)說(shuō)，教材往往把知識(shí)以固定的形式直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生看不到思維活動(dòng)的過(guò)程。富有特色的教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集和自主創(chuàng)新的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力，促進(jìn)學(xué)生各方面均衡發(fā)展。特別設(shè)計(jì)“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感到中華文化就在自己身邊，是那么可親可近，甚至有學(xué)生在下跟我說(shuō)，“郭老師，今天聽(tīng)了您的，我才知道原來(lái)我們泰和的文化都那么博大，有空我一定要登錄‘中國(guó)泰和網(wǎng)’再了解一下我們泰和的文化名人。雖是思品，但我們要想在堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就應(yīng)盡可能地使用詩(shī)意的語(yǔ)言，何況是講博大精深的傳統(tǒng)文化呢？無(wú)論是平時(shí)上還是參賽，我都能做好這一點(diǎn)。評(píng)委們一致盛贊：原本枯燥無(wú)味的政治被你演繹得這么精彩，我們都還想聽(tīng)呢！ 其實(shí)，在前我問(wèn)了一下本校的老師我所執(zhí)教的班情，他們都說(shuō)這是一個(gè)最差的班級(jí)。） 三、堂小結(jié) —— 談?wù)劚咎媚愕淖畲笫斋@ 師：今天的程到這里就快要結(jié)束了，同學(xué)們，通過(guò)這堂的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 生 1：我掌握 了兩個(gè)知識(shí)，一是中華文化的特點(diǎn)，二是中華文化作用。 師：圓明園的劫難使得我們中華民族的許多無(wú)價(jià)珍寶被流失，同學(xué)們哪，這是我們中華民族的國(guó)恥呀，那么我要問(wèn)各位，中華文化雖經(jīng)如此浩劫， 是什么原因使中華文化能夠綿延至今而且從未中斷呢？ 生：那是因?yàn)槊褡逦幕牧α?，熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。 師：是的，這四大文明古國(guó)曾經(jīng)為人類的文明作出了杰出的貢獻(xiàn)，可是后來(lái)由于種種原因，如災(zāi)荒、瘟疫、外敵入侵等，這些文明古國(guó)有的衰落了，有的 消亡了，唯有古老的中華文明至今依然熠熠生輝，德國(guó)哲學(xué)家黑格爾曾盛贊：“只有黃河、長(zhǎng)江流過(guò)的那個(gè)中華帝國(guó)是世界上唯一持久的國(guó)家。 師：再來(lái)看看“對(duì)象種類多”體現(xiàn)在哪些方面（顯示茶文化、酒文化、飲食文化、服飾文化、建筑文化等）。關(guān)于“涵蓋領(lǐng)域廣”這點(diǎn)，我們可以從中國(guó)民族文化的基本內(nèi)容得到最好的詮釋（，并引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上作好相應(yīng)的筆記）。） 師：看來(lái)同學(xué)們真是博學(xué)多才呀，對(duì)我們中華傳統(tǒng)文化了解這么多。 文：說(shuō)說(shuō)你所知道的中華民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 生 3：四大發(fā)明。期間，很多中外朋友云集上海，假如你在參觀時(shí)遇到了一位外國(guó)朋友，他非常想了解中華傳統(tǒng)文化，那么你覺(jué)得中國(guó)人所創(chuàng)造的哪些東西最讓你引以為豪，值得向他介紹？ 生 1： 長(zhǎng)城。 教學(xué)重點(diǎn) 各民族在中華文化的傳承與發(fā)展 過(guò)程中都作出了巨大的貢獻(xiàn)。因此，講好學(xué)好本站，有著非常重大的作用。一個(gè)國(guó)家或民族要證明自己有獨(dú)立于世界民族之林的實(shí)力，不僅需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力和科技創(chuàng)新能力，還需要有自己豐厚的民族文化和人文精神的強(qiáng)大凝聚力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中華文化的力量，培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化的情感，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感。 師：對(duì)，歷時(shí) 184 天的上海世博會(huì)在 10 月 31 日落下帷幕，這是一次中外文化的視覺(jué)盛宴。因?yàn)榭鬃邮俏覈?guó)古代著名的思想家、教育家，是中華儒家文化的杰出代表。 統(tǒng)：說(shuō)說(shuō)你所知道的中華民族傳統(tǒng)美食。 生（興趣盎然，答題積極性空前高漲，學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃。 師：太對(duì)了，中華文化文化博大精深主要體現(xiàn)在它涵蓋領(lǐng)域廣、地域范圍廣、對(duì)象種類多等方面。 生 2：荊楚文化？ 師：也不完全對(duì)，其實(shí)我們江西文化是吳頭楚尾兩者的結(jié)合，根據(jù)近代一些哲學(xué)家的分法，它屬于江右文化。其中，我們江西人民和泰和人民也為中華傳統(tǒng)文化添上了濃重的一筆（顯示江西人民和泰和人民引以為豪的文化名人 ,并布置學(xué)生外去登錄“中國(guó)泰和網(wǎng)”了解更多的泰和文化名人） 師：大家學(xué)習(xí)了世界歷史，知道世界上有四大文明古國(guó)，哪位同學(xué)來(lái)告訴我？ 生：古埃及、古巴比倫、古印度，還有中國(guó)。可是，難道中華文化就從來(lái)沒(méi)有遭受過(guò)挫折嗎？不，我們中華文化也曾經(jīng)遭受了一次空前的浩劫，那就是 1860年 —— （視頻播放電影《火燒圓明園》片段） 生：唏噓一片。下面老師跟你們解釋一下 —— （顯示 —— 上海世博會(huì)中國(guó)館的設(shè)計(jì)：充滿生命力和創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)；“年文化”，中華民族凝聚力的突出表現(xiàn)。身為國(guó)人，我們每個(gè)人都應(yīng)引以為豪，下面讓我們踏著優(yōu)雅的國(guó)樂(lè)再一次走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的大花園去領(lǐng)略那里更美的風(fēng)景 —— 四、請(qǐng)您欣賞 —— 升華對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感 （配樂(lè)欣賞中國(guó)世博會(huì)各省會(huì)會(huì)館）一堂思品在音樂(lè)中結(jié)束?? 教學(xué)反思 XX 年 11 月 2 日，通過(guò)選擇拔，我代表片參加我縣教研室舉辦的中學(xué)主任級(jí)“百校千”優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽決賽，獲一等獎(jiǎng)第一名。 現(xiàn)在想來(lái)，這堂成功主要有以下的原因： 、詩(shī)意的語(yǔ)言。在整堂的構(gòu)建中，我設(shè)計(jì)了情景導(dǎo)入、知識(shí)搶答、視頻觀看、請(qǐng)您欣賞等環(huán)節(jié)，使得整堂循序漸進(jìn)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，情趣盎然，通過(guò)這些情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐，而且感受到了中華文化的偉大力量。 第二篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例 — 《漫畫(huà)刷牙》 小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例 — 《漫畫(huà)刷牙》 發(fā)表日期： 2021 年 12 月 10日作者：海城小學(xué)高蕾 【編輯錄入：趙宇】 摘要：本文通過(guò)對(duì)嶺南版小學(xué)美術(shù)課本第九冊(cè)《漫畫(huà)刷牙》的教學(xué)案例分析，探討了如何合理運(yùn)用具有創(chuàng)新理念的教學(xué)方法，提高學(xué)生綜合能力的問(wèn)題。我想，教師教學(xué)的創(chuàng)造性首先應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)教材的科學(xué)合理的處理上。 我是一個(gè)熱忠創(chuàng)新的人，在課堂上我經(jīng) 常利用一些奇思妙想，勾住學(xué)生的靈魂，使他