【正文】 的動作有個正確的認知。 生 1：我想到了自己刷牙的情景。另一方面通過小組交流信息，以點帶面，培養(yǎng)合作精神，比起老師遠遠的站在講臺上教學的氛圍更好！使“以學生為主體”有一次得到了很好的體現。選擇牙膏時，主要考慮牙膏是否含氟、含氟牙膏可以預防齲齒；牙膏應該質地比較細膩光滑，不一定必須含有藥物。 正確刷牙的要素：正確的刷牙方法、適宜的牙刷，質量好的牙膏。 二、課前準備 教師引導各小組把課前去調查收集的資料，在小組中進行討論，并選出代表在班上進行匯報發(fā)言。 以上的形式完全可以作為標準課的內容，作為創(chuàng)作藝術，教學手法可以更加靈活。課后反思： 興趣和好奇心比知識更重要，因為知識是有限的，而興趣和好奇心能把學生引領到無限的知識領域?！奥嬓∥荨笔拐n堂更具有新意?？粗鴮W生們天真無邪的表現，我心里為這個特別的設計而感到欣喜不已。 五、作品欣賞，獨特的評價方法。學生自己去構思漫畫表達方式，在他們動腦的過程中體驗藝術創(chuàng)作的默會過程，這樣既沒有包辦代替示范的過程又沒有放任讓學生毫無準備的去創(chuàng)作，學生既動腦動手又動口，掌握了 學習的主動權。 師：說了這么多，那你們想怎樣去畫刷牙的漫畫呢？生 9：把頭畫很大，身子畫小些。 生 8：動作也要夸張、形象還要幽默，讓人一看就發(fā)笑。生 5：我特別欣賞這幅，那個人的頭發(fā)被夸張得像田螺的樣子太逗了。 四、自主探究，師生歸納，自主創(chuàng)作。（看課件學習刷牙動作分解，比如：刷后面的牙外側，上面的牙要由上往下刷， 下面的牙由下往上刷??） 反思：互相演示刷牙動作的過程，可以讓學生對刷牙的動作有個正確的認知。 師：同桌之間互相表演刷牙動作。師：同學們這首歌讓你們想到了什么？ 反思：雖說新課剛剛開始，但學生早已被美妙的音樂所感染，還跟著唱起來，不但激勵了學生 ，而且也極大地調動了學生的好奇心，使學生很快的進入學習狀態(tài)。同時讓悟性好、已經學會的學生來教其他學生，還減輕了后進同學對學習的恐懼感，使他們獲得更多學習動力。 牙膏的選擇：牙膏的主要成分有摩擦劑、潔凈劑、濕潤劑、防腐劑、芳香劑和水組成。刷牙應在每次飯后三分鐘左右。教師抓住這個有趣的事例，把它設計成一堂畫漫畫的美術課，學生不但能親身體驗一把漫畫的樂趣，也可以從中學習保健牙齒的知識。我們不得不承認興趣和好奇心是最好的向導，在努力的營造“其樂融融”的學習氛圍的同時，激發(fā)學生的極大探索欲。一般來說，教材往往把知識以固定的形式直接呈現在學生面前，學生看不到思維活動的過程。富有特色的教學手段，有利于激發(fā)學生學習美術的興趣，有利于培養(yǎng)學生搜集和自主創(chuàng)新的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，促進學生各方面均衡發(fā)展。特別設計“泰和人民的驕傲”這一環(huán)節(jié)讓學生感到中華文化就在自己身邊，是那么可親可近，甚至有學生在下跟我說，“郭老師，今天聽了您的，我才知道原來我們泰和的文化都那么博大，有空我一定要登錄‘中國泰和網’再了解一下我們泰和的文化名人。雖是思品，但我們要想在堂上激發(fā)學生學習的興趣就應盡可能地使用詩意的語言，何況是講博大精深的傳統(tǒng)文化呢？無論是平時上還是參賽，我都能做好這一點。評委們一致盛贊：原本枯燥無味的政治被你演繹得這么精彩，我們都還想聽呢！ 其實，在前我問了一下本校的老師我所執(zhí)教的班情，他們都說這是一個最差的班級。） 三、堂小結 —— 談談本堂你的最大收獲 師：今天的程到這里就快要結束了，同學們，通過這堂的學習，你收獲了什么？ 生 1：我掌握 了兩個知識，一是中華文化的特點，二是中華文化作用。 師：圓明園的劫難使得我們中華民族的許多無價珍寶被流失，同學們哪，這是我們中華民族的國恥呀，那么我要問各位，中華文化雖經如此浩劫， 是什么原因使中華文化能夠綿延至今而且從未中斷呢？ 生：那是因為民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。 師：是的，這四大文明古國曾經為人類的文明作出了杰出的貢獻，可是后來由于種種原因，如災荒、瘟疫、外敵入侵等，這些文明古國有的衰落了，有的 消亡了，唯有古老的中華文明至今依然熠熠生輝，德國哲學家黑格爾曾盛贊：“只有黃河、長江流過的那個中華帝國是世界上唯一持久的國家。 師：再來看看“對象種類多”體現在哪些方面（顯示茶文化、酒文化、飲食文化、服飾文化、建筑文化等）。關于“涵蓋領域廣”這點，我們可以從中國民族文化的基本內容得到最好的詮釋（，并引導學生在書上作好相應的筆記）。） 師：看來同學們真是博學多才呀，對我們中華傳統(tǒng)文化了解這么多。 文：說說你所知道的中華民族傳統(tǒng)運動項目。 生 3：四大發(fā)明。期間，很多中外朋友云集上海，假如你在參觀時遇到了一位外國朋友，他非常想了解中華傳統(tǒng)文化，那么你覺得中國人所創(chuàng)造的哪些東西最讓你引以為豪，值得向他介紹？ 生 1： 長城。 教學重點 各民族在中華文化的傳承與發(fā)展 過程中都作出了巨大的貢獻。因此，講好學好本站，有著非常重大的作用。一個國家或民族要證明自己有獨立于世界民族之林的實力，不僅需要強大的經濟、軍事實力和科技創(chuàng)新能力，還需要有自己豐厚的民族文化和人文精神的強大凝聚力。 情感態(tài)度與價值觀：感受中華文化的力量，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。 師：對，歷時 184 天的上海世博會在 10 月 31 日落下帷幕，這是一次中外文化的視覺盛宴。因為孔子是我國古代著名的思想家、教育家，是中華儒家文化的杰出代表。 統(tǒng)：說說你所知道的中華民族傳統(tǒng)美食。 生（興趣盎然，答題積極性空前高漲，學習的激情被點燃。 師：太對了，中華文化文化博大精深主要體現在它涵蓋領域廣、地域范圍廣、對象種類多等方面。 生 2：荊楚文化？ 師：也不完全對，其實我們江西文化是吳頭楚尾兩者的結合，根據近代一些哲學家的分法，它屬于江右文化。其中，我們江西人民和泰和人民也為中華傳統(tǒng)文化添上了濃重的一筆（顯示江西人民和泰和人民引以為豪的文化名人 ,并布置學生外去登錄“中國泰和網”了解更多的泰和文化名人） 師：大家學習了世界歷史，知道世界上有四大文明古國，哪位同學來告訴我？ 生：古埃及、古巴比倫、古印度，還有中國?？墒牵y道中華文化就從來沒有遭受過挫折嗎？不，我們中華文化也曾經遭受了一次空前的浩劫，那就是 1860年 —— （視頻播放電影《火燒圓明園》片段） 生：唏噓一片。下面老師跟你們解釋一下 —— （顯示 —— 上海世博會中國館的設計：充滿生命力和創(chuàng)造力的設計；“年文化”，中華民族凝聚力的突出表現。身為國人，我們每個人都應引以為豪，下面讓我們踏著優(yōu)雅的國樂再一次走進中華傳統(tǒng)文化的大花園去領略那里更美的風景 —— 四、請您欣賞 —— 升華對中華傳統(tǒng)文化的認同感 （配樂欣賞中國世博會各省會會館）一堂思品在音樂中結束?? 教學反思 XX 年 11 月 2 日，通過選擇拔，我代表片參加我縣教研室舉辦的中學主任級“百校千”優(yōu)質競賽決賽，獲一等獎第一名。 現在想來，這堂成功主要有以下的原因： 、詩意的語言。在整堂的構建中，我設計了情景導入、知識搶答、視頻觀看、請您欣賞等環(huán)節(jié)，使得整堂循序漸進，師生互動、生生互動，情趣盎然，通過這些情境的創(chuàng)設，學生們不僅品嘗到了一頓精美可口的文化大餐，而且感受到了中華文化的偉大力量。 第二篇：小學美術教學案例 — 《漫畫刷牙》 小學美術教學案例 — 《漫畫刷牙》 發(fā)表日期： 2021 年 12 月 10日作者：海城小學高蕾 【編輯錄入：趙宇】 摘要：本文通過對嶺南版小學美術課本第九冊《漫畫刷牙》的教學案例分析，探討了如何合理運用具有創(chuàng)新理念的教學方法，提高學生綜合能力的問題。我想，教師教學的創(chuàng)造性首先應該體現在對教材的科學合理的處理上。 我是一個熱忠創(chuàng)新的人，在課堂上我經 常利用一些奇思妙想，勾住學生的靈魂，使他