【正文】 7=生獨(dú)立完成 —— 集體校對 練習(xí)十五第二題 （ 1）師：小朋友玩得口渴了，去買礦泉水，你能幫他們解決這個(gè)問題嗎？出示： 每瓶 2 元，買 20 瓶需要多少元？ （ 2）兒童三輪車每輛的價(jià)錢是 90 元，幼兒園買了 4 輛，一共用了多少元？ 四、課堂小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 30 4= 50 3= 70 6=600 4= 5000 6= 2021 8=300 7= 400 7=教學(xué)反思： 第 2 課時(shí)乘法的估算 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。 這樣的題目會(huì)做了嗎？下面來考考你。你喜歡哪種方法算法？（ 4）計(jì)算 3 10 10 4 師：這兩題你能算嗎？說說你是怎么算的。 （ 2）集體校對：誰來匯報(bào)一 下？（師板書算式） 2 9=18我們可以用二九十八這句口訣來計(jì)算。 二、學(xué)習(xí)新知： 1．出示情境圖 師：仔細(xì)觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生答：（游樂項(xiàng)目價(jià)格表中的信息） 一生能說全的讓一生說，說不全，其余學(xué)生補(bǔ)充。 情感目標(biāo)．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在學(xué)生提出自己的算法時(shí)，只要算法是對的，老師都應(yīng)給予鼓勵(lì)。 （ 2）、我會(huì)填 小結(jié) 大家來說說今天學(xué)到什么？（學(xué)生談學(xué)到的知識(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法與書寫格式）。 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)（ 1）、大家來填順口溜 一只小雞 2 條腿， 10只小雞＿ ＿＿條腿。 生 2：先用十位上的 1 和 3相乘得 30，把 3 寫在十位上，再用個(gè) 位上的 2 和 3 相乘得 6，把 6寫在個(gè)位上。 師：在乘法中，規(guī)定兩個(gè)相乘的數(shù)叫因數(shù)，和加法豎式一樣，因數(shù)乘以因數(shù)，相同數(shù)位對齊（教師列出乘法豎式，邊列邊講解）。除了以上方法大家還 有更簡單的方法嗎？以前大家學(xué)過列豎式使加法變得更簡單，那么乘法可不可以用列豎 式的方法使計(jì)算更簡便？大家跟著老師一起來研究這個(gè)問題。（教師再約學(xué)生一起分 析情景圖，圖中一共有三盒彩筆，每盒有 12 支彩筆。 四、教學(xué)重點(diǎn)：理解列豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理，學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。 4．做練習(xí)二十中的第 4題．列豎式計(jì)算 420 3530 3380 3160 4350 4190 4 讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算．教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)．然后集體訂正． 四、小結(jié) 這節(jié) 課你又學(xué)到了什么？和前面的知識(shí)點(diǎn)有什么不同？ 教學(xué)反思：學(xué)生掌握了第一個(gè)因數(shù)末尾有 0 的乘法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地解決實(shí)際問題．形成了能力。教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí) 教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上． 20 312 4200 3 120 4 2021 3 1200 4 然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)．然后提問：觀察每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn) ?乘積有什么特點(diǎn) ?怎樣算比較簡便 ?教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有 0的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中 0 前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè) 0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè) 0． 二、新課 1．教學(xué)例 7．（ 1）出示主題圖 學(xué)校圖書室買了 3 套《小小科學(xué)家》叢書，每套 280 元。 4．去年學(xué)校義務(wù)植樹 205 棵，今年種的是去年的 2倍，今年義務(wù)植樹多少棵？ 四、課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)的知識(shí)你還有什么不懂的地方？如果沒有，誰來說一說被乘數(shù)中間有 0的乘法怎樣進(jìn)行計(jì)算？ (按照一位數(shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算，不管被乘數(shù)中間有幾個(gè) 0，都要一個(gè)一個(gè)地乘，所得的 0 也不能省略，如果有進(jìn)位，一定要加上進(jìn)上來的數(shù) )課堂作業(yè) 筆算練習(xí)： 506 7 209 4308 3106 9 406 7 教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)起來興趣濃厚，掌握的比較好，掌握了計(jì)算方法，并能解決實(shí)際的計(jì)算問題。 挑學(xué)生板演。前 3 輛汽車各坐 78 個(gè)同學(xué)，第 4輛汽車要做多少個(gè)同學(xué)？ 本題提問學(xué)生先算什么，再算什么，最后算什么。小紅家和學(xué)校相距多少米？ 5．課本 80頁第 4題。情感目標(biāo)：通過練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。重點(diǎn)要求學(xué)生說計(jì)算方法） 三、練習(xí)鞏固： 列豎式計(jì)算。 (5)把例 4 與例 3 的豎式對照，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。 (1)出示主題圖， 運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)分為 8 個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有 634 個(gè)座位，運(yùn)動(dòng)場最多可以坐多少個(gè)人？（ 2）讓學(xué)生看圖列出乘法算式。 第 6 課時(shí)連續(xù)進(jìn)位乘法教學(xué)要求： 認(rèn)知目標(biāo)：掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 31 3＝ 12 4＝ 243 2＝ 312 3＝ 123 4＝ 216 4＝ 交朋友，把積相同的算式連接起來。列豎式計(jì)算 12 8=13 7=16 6=14 5=18 3=17 4= （ 3）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十七第 2－ 4題。 誰能說說我們是怎樣計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的？ 引導(dǎo)學(xué)生回答、歸納：哪一位乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。（ 8）練習(xí)反饋： 課本第 76 頁的“做一做”。一個(gè)加法算式：18 一個(gè)乘法算式： 1818 3+185454 (6)找出異同點(diǎn)： 相同點(diǎn)：結(jié)果一樣，都有進(jìn)位“ 2”。 讓學(xué)生 會(huì)采用不同的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)活學(xué)活用的能力。 探索算法。 難點(diǎn)是掌握筆算乘法中的進(jìn)位方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。 第 5 課時(shí)進(jìn)位乘法 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步理解并鞏固乘法豎式的計(jì)算法則。 24 X 9216 強(qiáng)調(diào)乘的順序及每一位上積的寫法計(jì)算這道題時(shí)，需要注意什么？（ 1）數(shù)位照齊（ 2）先算個(gè)位 （ 3）計(jì)算十位時(shí)一定要把進(jìn)上的數(shù)加上。 二、新授 創(chuàng)設(shè)情境 出示第 78 頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 第 4 課時(shí)筆算進(jìn)位乘法教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解掌握個(gè)位、十位連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算方法。3．用豎式計(jì)算 124 2 請一名學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。（ 2）師生共同列出乘法豎式，指出：末位對齊，乘號寫在第二行的前面。（ 3）師擺小棒演示算理。教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車： 200 4=100 2=700 7=60 4=8000 6=600 8=800 4=600 7=308=600 7=100 5=3000 5= 看來小朋友們都會(huì)口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。 第 3 課時(shí)筆算乘法 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。 （ 2）估算 598 乘 3 時(shí)，因?yàn)?598接近（），可以將 598 看做（）進(jìn)行估算，所以 598 乘 3約等于（）。教學(xué)過程： 一、口算比賽 20 4= 100 6= 300 7=50 4= 4000 6= 700 8=300 4= 600 6= 90 8=200 7= 100 7= 3000 2= 二、新課 出示例題 每張門票 8 元， 29 個(gè)同學(xué)參觀，帶 250 元錢夠嗎？（ 1）學(xué)生自己讀題（ 2）列算式 29 8≈ （ 3） 29 乘 8大約得多少？（４）挑生回答 師總結(jié)：因?yàn)?29 接近 30， 30 乘 8 得 240。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)十五第一 題口算 10 4= 10 6= 10 7=20 4= 40 6= 60 8=300 4= 5000 6= 7000 8=200 7= 100 7= 3000 2=30 4= 50 3= 70 6=600 4= 5000 6= 2021 8=300 7= 400 7= 3000 7=生獨(dú)立完成 —— 集體校對 練習(xí)十五第二題 （ 1）師：小朋友玩得口渴了，去買礦泉水，你能幫他們解決這個(gè)問題嗎？出示：每瓶 2元，買 20 瓶需要多少元？ （ 2）兒童三輪車每輛的價(jià)錢是 90 元，幼兒園買了 4 輛，一共用了多少元？ 四、課堂小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 30 4= 50 3= 70 6= 600 4= 5000 6= 2021 8=300 7= 400 7= 教學(xué)反思：學(xué)生理解了一位數(shù)同整 十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法，并能依此正確計(jì)算。 這樣的題目會(huì)做了嗎？下面來考考你。你喜歡哪種方法算法？（ 4）計(jì)算 3 10 10 4 師：這兩題你能算嗎？說說你是怎么算的。 （ 2）集體校對：誰來匯報(bào)一 下？（師板書算式） 2 9=18我們可以用二九十八這句口訣來計(jì)算。 二、學(xué)習(xí)新知： 1．出示情境圖 師：仔細(xì)觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生答：（游樂項(xiàng)目價(jià)格表中的信息） 一生能說全的讓一生說，說不全，其余學(xué)生補(bǔ)充。 情感目標(biāo)．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第 2 題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。積 學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。因數(shù) 3。教師將匯報(bào)板演在黑板上。能想出幾種算法的，就把幾種算寫出來。 師：元旦到了。教學(xué)反思： 第五課時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 74 頁例 1，練習(xí)十六第 1—— 4題。②小組匯報(bào)，說說是怎樣想的？③小組派代表上臺(tái)板演。①先由一名學(xué)生讀題。 培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察問題的能力和思維能力。 請學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中的例子。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。 三、拓展引伸 估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少？ 32 649 5218 4581 2組織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說明各應(yīng)看成幾百或幾十 。 因?yàn)?8 30﹦ 240，所以 8 29 的積比較接近 240。 請學(xué)生提出問題，老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充提出如果老師這時(shí)只帶 250元錢去夠嗎？ 二、嘗試解決。 電影院售票處：日場一張電影票 15 元，夜場一張電影票 20 元。創(chuàng)設(shè)問題情境。 這節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 這節(jié)課你有什么感受和體會(huì)？教學(xué)反思： 第三課時(shí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 70 頁例 2，練習(xí)十五第 4， 5， 6 題。通過訂正答案的過程，讓學(xué)生說一說你是怎樣計(jì)算的。 坐碰碰車每人 3 元， 20 人要多少錢？ ①師：這個(gè)問題，小精靈問同學(xué)們會(huì)做嗎？，你是怎樣想的？同桌互相討論并計(jì)算。 ③、教師肯定，鼓勵(lì)說得好的學(xué)生，然后板書。 生 1： 9 個(gè) 2的和是 18，再加上一個(gè) 2是 20。 出示例 1，進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算法。（略）教學(xué)反思： 第二課時(shí)整百、整千數(shù)的口算乘法 教學(xué)內(nèi)容：教科書 p68—— 69，練習(xí)十五 3 題。164。164。164。164。 三、練一練⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿164。 感知生活中有乘法。 （ 2）、在小組中互相說說自己觀察到了什么內(nèi)容。 6 48 59 77 56 89 7 二、結(jié)合生活情況使學(xué)生加深體會(huì)乘法的含義。人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)系列教案 第一篇：人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)系列教案 人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)第一課時(shí)口算乘法 教學(xué)內(nèi)容：教科書 p68中的主題圖。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。思考：①、這幅畫面是什么地方？②、你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么游戲項(xiàng)目。 （ 5）、師：根據(jù)你們提供的信息（條件），你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？大家在小組里議一議。 師：除以上這些數(shù)學(xué)問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學(xué)問題，并使用乘法計(jì)算？學(xué)生通過思考， 自由回答。164。164。164。164。 四、全課小結(jié)。 使學(xué)生知道一位數(shù)乘整 十、整百、整千數(shù)的簡便算法。 示情境圖，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問題。②、自由匯報(bào)。 2 9﹦ 18（元） 2 10﹦ 20（元） 答： 9 人要 18元。②學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)板演，學(xué)生評議。有什么發(fā)現(xiàn)？ 完成練習(xí)十五中的第一題口算，學(xué)生獨(dú) 立完成。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生 的估算意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算問題。小袋鼠蹦跳一次約 2 米，小袋鼠蹦跳 33 次。 教師先請學(xué)生猜一猜帶 250 元夠不夠？再請學(xué)生思 考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說的？ 怎么才能知道 8 29 大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過的計(jì)算方法來解決這個(gè)問題。我們可以列成 8