幼兒園大班游戲活動教案《棒拼圖形》5則范文-全文預覽
【正文】 小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。 小兔頭 套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。 能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。 再用自己喜歡的顏色卡紙剪出各種圖形，拼成自己喜歡的一幅畫。在地面上放上提前準備好的幾何圖形作為河里的石頭，并把它們擺成兩條長河，讓幼兒一個挨著一個慢慢往過走，在走的過程中，要求腳不能落到地面上，一定要踩到圖形上，而且在過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭，等游戲結(jié)束后老師要提問。 本文擴展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。但在整節(jié)課的開頭正是由于我導入設(shè)計的不夠好，導致了在折風車時大多數(shù)同學只管自己做，根本沒有聽老師提出的問題，只有一部分學生體會出長方形、正方形邊的特征。 【教學反思】 平面圖形的拼組是在上學期“認識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學的，通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。 A 先將 20 根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。 【活動過程】 利用游戲棒拼圖形。 嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。一節(jié)課上下來，我感覺自己沒有很好的處理好知識和學生興趣的關(guān)系，沒有讓學生在玩的過程中真正地學到知識，做到學有所進步。 針對一年級學生的心理特點，在課的導入時，我選擇了學生很感興趣的風車入手，激發(fā)學生學習的興趣，我的本意是讓學生在動手折風車活動中，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊相等。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓 B 進行。每次可拼一個，或幾個，最后以拼得對、拼得快為勝。 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。還有就是感覺一年級的學生還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范，怎樣有效的規(guī)范，這將是我在近段時間內(nèi)要好好思考和有效改進的地方。但是由于低年級學生只注意折風車，而忽略了老師讓他們通過折找長方形和正方性的邊的特征。游戲以取棒多者為勝。 兩人一組，每人有 10 根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序 (先 A 后B)。 【活動準備】 各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。幼兒園大班游戲活動教案《棒拼圖形》 5 則范文 第一篇：幼兒園大班游戲活動教案《棒拼圖形》 【活動目標】 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想
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