一年級識字金木水火土教案-全文預覽
【正文】 (2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。 ：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？ 《金木水火土》視頻文件 (帶有字幕 )，學生看著文字，跟著聲音誦讀。 (師生 ) 。朗朗上口的誦讀極易引發(fā)學生的興趣，本課堪稱識字小文的典范?，F(xiàn)在的孩子大多不注重書寫姿勢，不注重握筆姿勢，寫著寫著，姿勢就發(fā)生了變化。小韻文音頻和視頻就解決了這一難題。） （ 7） （ 8） （ 911） 板書設(shè)計（課件 12） 識字 2 金木水火土 一二三四五 數(shù)字 金木水火土 五行 天地：天和地 日月：太陽和月亮 課后反思 成功之處：一年級的小學生剛?cè)雽W，還沒有形成良好的學習習慣。 學生跟讀，指名讀。（板書：日月：太陽和月亮） ，背誦課文。教師講解：古代的人喜歡用五行代表自然萬物，他們認為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。 ，集體訂正后齊聲誦讀?！? （ 13） 二、自讀課文，整體把握。 【教具準備】 課件。 六、當堂檢測 （建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。注意鼓勵學生自主學習生字，以學定教，體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”設(shè)計意圖是說給老師，讓老師更好地理解和用好這個板塊。 (5)利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學生多觀察，掌握“橫”“豎”的寫法“橫、豎”的寫法需要具體講出來。 (提醒學生注意書寫姿勢：執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指執(zhí)筆要實，掌心要空，虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲，這樣寫起來才能靈活運筆。 “三”中間的橫最短，橫與橫之間距離要勻稱。 （ 2）書寫時注意： “一”寫在橫中線上，字要居中。 （ 2）學生說一說 田字格中各部分的名稱。 出示田字格，這就是漢字的家。 如：教參第 18 頁，聯(lián)系生活認“一、二、三、四、五”因為這些字是生活中常用的；簡筆畫認識“上、下”，這樣能直觀表義等。 （ 2）組詞法識字：“四個 四只 五人 五個”。 指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順?！? 二、初讀感知 。 教師根據(jù)學生回答，顯示課題：金木水火土，板書課題（ 2 金木水火土）。 、流利地朗讀課文。 【教學難點】 讀準“ 三、四、上 ” 的字音。 、筆畫“橫”“豎”，了解筆順規(guī)則“從上到下”。 學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。 3．自由配上動作背誦文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。 我會用。 變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。男女生分別齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。 指名讀題：誰能讀讀題 ?你是怎么認識這幾個字的 ? 結(jié)合具體實例，引導學生理解里。 教學準備：生字卡片，插圖的，與本數(shù)字有關(guān)的圖片若干。一年級識字金木水火土教案 第一篇：一年級識字金木水火土教案 一年級識字金木水火土教案 金木水火土 教學目標： 、認識本生字，會寫 一、 二、三三個字；認識一種筆畫一。 教學重點、難點：教學重點是認字寫字，難點是辨認金木水火土。出示題一金木水火土。出示生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。 2．把文讀得有感情、有韻律。 第二時 一、鞏固生字 、我會認。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。 2．限時背誦文：給分鐘時間，學生各自試著把文背誦下來。 說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。 四、堂小結(jié) 五、作業(yè)布置 板書設(shè)計： 第二篇：識字 2 金木水火土（教案） 識字 2 金木水火土 【教學目標】 7 個生字，會寫 4 個生字。認識田字格，學寫漢字。 2. 初步理解兒歌的內(nèi)容。 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、導入新課 ：小朋友們，仔細觀察圖片，這些圖片分別代表什么意思？ （ 13） 建議提供一棵樹木，這是“木”的本義。 【設(shè)計意圖：出示圖片，導入課題，引起學生學習興趣，自然過渡到課文的學習中來。 自讀提示：要求：請同學們自由讀課 文，努力讀準字音，讀通句子。 你還有什么好辦法識記這 3 個生字？ 鼓勵自主識記生字： （ 1） 聯(lián)系生活識記：
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