大班繪本故事——牙齒旅行記教案-全文預(yù)覽
【正文】 山擋住了路，你有什么好的辦法來解決？ 三、結(jié)束部分 嘗試新編故事： 在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動。 幼兒分組閱讀圖書?；顒訙?zhǔn)備：《愚公移山》繪本活動過程： 一、開始部分 交流爬山體驗，導(dǎo)入課題。 ，理解故事的主要內(nèi)容。請幼兒按照數(shù)字順序由小到大進(jìn)行翻題回答。） 每個人身體里面有沒有這些消化器官？ （幫助幼兒比較準(zhǔn)確地指出自己身體消化器官的大致位置。 (PPT上出現(xiàn)故事的名稱《牙齒旅行記》，幼兒認(rèn)讀。活動準(zhǔn)備： 班級中正在開展“我自己”的主題活動，幼兒已經(jīng)積累了一些關(guān)于人體呼吸器官的經(jīng)驗。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個器官。 【活動準(zhǔn)備】 幼兒經(jīng)驗：對于身體中消化器官十分好奇，知道認(rèn)識嘴巴、胃比較常見的器官。如果活動現(xiàn)場幼兒不會提問或者沒有問題，教師可以讓幼兒再提問，以后繼續(xù)和大家一起討論，以此將本次教學(xué)活動自然延伸至后續(xù)活動中（主要落實活動目標(biāo) 1）。 【設(shè)計意圖：借助角色 —— 洋洋引出游戲活動，使得教學(xué)內(nèi)容“形散神不散”。） :洋洋說要和小朋友一起做一個“翻翻樂”的游戲（放PPT），這個游戲一共有六道題，數(shù)字越大題目越難。 【設(shè)計意圖：由于人體消化器官的知識對于幼兒來講比較難以通過動手操作、探究發(fā)現(xiàn)，所以，教師利用 PPT 呈現(xiàn)角色的消化器官解剖圖，請幼兒在回憶故事內(nèi)容的同時，指出自己身體各消化器官的大致位置，以幫助幼兒更加直觀地感知體驗消化器官的存在。） ，洋洋的小白牙到人體里面去旅行了，這些器官有個“大名字”，叫什么呢？ （根據(jù)幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗的表達(dá)表現(xiàn)教師及時肯定或豐富詞匯“消化器官”。如女巫順著洋洋的喉嚨往下滑，她來到了哪里？ 胃說：那顆小白牙，我可消化不了，他已經(jīng)到下一站。（ PPT上出現(xiàn)故事名稱《牙齒旅行記》，請幼兒認(rèn)讀故事名稱，滿足個別幼兒對文字認(rèn)讀的好奇和需求。關(guān)鍵問題： ？ （引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小女孩在做鬼臉。活動準(zhǔn)備： “我自己”的主題活動，幼兒已經(jīng)積累了一些關(guān)于人體呼吸器官的經(jīng)驗。 ，進(jìn)一步積累有關(guān)保護(hù)人體消化器官的經(jīng)驗?；顒舆^程： 一、出示角色，引起欣賞故事的興趣。） ，讓我們一起來聽一個故事。 教師結(jié)合 PPT 講述故事，講述中可適當(dāng)、隨機的進(jìn)行簡單的插問。關(guān)鍵問題： ？ （教師放 PPT，洋洋身體里的消化器官解剖圖。） ：每個人身體里面有許多器官，消化器官有口腔、食道??（引導(dǎo)幼兒一起說出各消化器官的名稱），這些消化器官在每個人的身體里工作著??口腔里的牙齒能咬碎食物，事物就像滑滑梯運送食物??（引導(dǎo)幼兒一起說說各消化器官的功能），這些消化器官真奇妙。 ：現(xiàn)在洋洋知道人體的消化器官很重要，她說要好好保護(hù)自己的消化器官
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