【正文】 歡笑的鬧春呢！黃色的太陽菊耀眼奪目，它的花瓣一層一層，像觀世音手中的蓮花，它的花盤像一個播音機(jī)，似乎在提醒著校園里的小朋友說“同學(xué)們，一年之計在于春??！” 在百花叢中，唯迎春花獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷了，當(dāng)你漫步在校園連心橋上，更是春色盎然。瞧，她扭動著龐大的身軀，左撓一下堤岸的腋窩，右攬一下楊柳的細(xì)腰。在枯黃的草叢中，小草扒開黃色的外衣，探出綠綠的頭來，觀望著自己的伙 伴。經(jīng)過一夜春雨的滋潤，我們這個干旱已久的小城市如刷新了一般，空氣格外清新，而且還含有泥土清香氣味。于是，我先用腳踢了踢它們，證明不是毛毛蟲后，我才仔細(xì)湊近細(xì)看。是稚氣的孩子們天真地打扮著 。 春天像個調(diào)皮的小孩 ,一下子把冬天趕走 ,一下子又吹出暖暖的風(fēng)、春天像個愛幫助別人的小天使 ,它讓樹換上新衣 ,它又讓小樹長的又高又壯、春天像個鬧鐘 ,叫醒在冬眠的動物 ,還帶來溫暖的太陽。 春天像一個法師，它給了太陽火熱的力量，與冷酷的冬天決戰(zhàn)到底；春天像一只鬧鐘 ,它喚醒沉睡的小草，給大自然增添一份色彩；春天像一個指揮家，它打碎河上的冰，指揮著小河重新歌唱；春天像一幅畫，它收集大自然的色彩，讓花兒們在畫中爭芳斗艷；春天像一個魔術(shù)師，它變來了飛翔的小鳥，給天空當(dāng)做禮 物。 1春天來了，小草悄悄地從土里鉆出腦袋，東瞅瞅，西望望，好奇的打量著這個世界。大樹伯伯也用”沙沙、沙沙??“的聲音為它們伴奏。一場春雨過后，青青的小草像一個個小精靈從土里鉆了出來。橋邊的迎春花在風(fēng)中搖搖晃晃，在碧綠的枝條中，特別耀眼。黃色的迎春花開了，好像金色的小喇叭在向人們報告春天的消息。各種花兒含苞待放，非常美麗 。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。 英峻瀟灑的雪松急了，他不會開花就像不會生孩子的小伙子，他有什么辦法報春呢 ?看 !他靈機(jī)一動，趕快長出又嫩又綠的葉子，跑向春天的大舞臺上，向春天報告：“我來了”。這就是快樂激動的一天，一年一次春游的日子。 （寫春游的活動，盡量生動活躍，能凸顯主人公的開心與激動） 時間飛逝，又到了要集合離開的時候了。真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。它們有的含苞欲放，有的卻忍不住先開放了，仿佛一場激烈的比賽。風(fēng)一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。”這句詩是葉紹翁筆下春天的景色。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。愿君多采擷，此物最相思。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 春天里還可以去放風(fēng)箏，還可以和小朋友在廣場里做游戲，大家在春天里說呀，笑呀，跳呀，一個個快快樂樂的。漫山遍野的鮮花，有紅的，黃的，白的，紫的??一朵朵爭奇斗艷，它們爭先恐后的說：“春天來了！春天來了！”它們把春天裝飾得漂漂亮亮，我的眼睛都花了。在描寫時，要把所見、所聞、所感寫出來，做到景中有情、情景交融，抒發(fā)自己對景物的喜愛和贊美之情。 抓住春天景物最突出的特點(diǎn)來寫，要抓住冰雪融化、春風(fēng)送暖、春雨滋潤、桃紅柳綠的特點(diǎn)。 二 .從眼睛開始一樣一樣的寫出來。三：耳朵觀察法 把耳朵聽到 的聲音和想象的情境寫出來，例如在春天聽到什么聲音，想到什么情境，都如實地記錄下來。 師：你們心中的春天太美了，希望你們以后更加熱愛春天，愛護(hù)大自然，讓祖國的春天更美麗 ！ 第四篇：走進(jìn)春天教案 【春天日記】：如何寫觀察日記 在寫觀察日記時，同學(xué)們雖然對于觀察是有興趣的，但是怎么把觀察到的東西，加上自己的豐富的想象，有條理地寫下來，就是一個比較大的難點(diǎn)，通常會往往不知道從何說起，或者順序紊亂。 師：播放歌曲《春天在哪里》，同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎？課前老師布置你們?nèi)ゴ笞匀徽掖禾?，美麗的春天在哪里？你找到了嗎？那么，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)春天吧?。ò鍟? 走進(jìn)春天） 二、尋找春天 師：春天已經(jīng)悄悄地來啦！春天的景色太美了！只要留心，就會有很多發(fā)現(xiàn)。 三、活動課時安排： 第一課時：學(xué)生自己完成找身邊的春天。 用畫畫的形式來抒發(fā)情感，既能達(dá)到預(yù)期目的，又能培養(yǎng)學(xué)生畫畫 7的能力。 訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并利用工具書解決字詞的能力。 四、走進(jìn)春天，走進(jìn)想像的樂園 師：同學(xué)們，剛才我們在一起走進(jìn)春天，走進(jìn)了一個充滿活力的樂園，此時此刻，你能不能用一幅畫來表達(dá)你的心情？ 學(xué)生拿出前準(zhǔn)備的紙筆做畫。 3 三、再回歸文本，用自己的方式表達(dá)對春天的喜愛 師：同學(xué)們，就讓我們懷著愉快和對春天的喜愛之情，再讀一讀文的內(nèi)容吧，一會兒我要找同學(xué)們說一說你讀后的感受。 1 教學(xué)過程： 師生活動 設(shè)計意圖 教學(xué)再設(shè)計 與教學(xué)隨筆 2 一、回顧文內(nèi)容，為“走進(jìn)春天”做好儲備 師：同學(xué)們，你們還記得在本單元我們都學(xué)了哪些文？ 這幾篇文的主要內(nèi)容是什么呢？ 師：可以看出，我們這幾篇文都和春天有關(guān)，而且在我們身邊春天也正在一步步向我們走來，就讓我們在這節(jié)中一起“走進(jìn)春天”。 合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛之情。 用畫畫的形式來抒發(fā)情感，既能達(dá)到預(yù)期目的，又能培養(yǎng)學(xué)生畫畫 7的能力。 訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并利用工具書解決字詞的能力。 四、走進(jìn)春天，走進(jìn)想像的樂園 師：同學(xué)們，剛才我們在一起走進(jìn)春天，走進(jìn)了一個充滿活力的樂園，此時此刻，你能不能用一幅畫來表達(dá)你的心情？ 學(xué)生拿出前準(zhǔn)備的紙筆做畫。 3 三、再回歸文本，用自己的方式表達(dá)對春天的喜愛 師：同學(xué)們，就讓我們懷著愉快和對春天的喜愛之情，再讀一讀文的內(nèi)容吧，一會兒我要找同學(xué)們說一說你讀后的感受。 1 教學(xué)過程： 師生活動 設(shè)計意圖 教學(xué)再設(shè)計 與教學(xué)隨筆 2 一、回顧文內(nèi)容，為“走進(jìn)春天”做好儲備 師：同學(xué)們，你們還記得在本單元我們都學(xué)了哪些文？ 這幾篇文的主要內(nèi)容是什么呢？ 師：可以看出，我們這幾篇文都和春天有關(guān)，而且在我們身邊春天也正在一步步向我們走來，就讓我們在這節(jié)中一起“走進(jìn)春天”。 合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛之情。 能夠利用工具書解決遇到的字詞的問題。白紙，彩筆。 師：誰愿意來讀一讀文內(nèi)容？ 、找四名學(xué)生，每位學(xué)生讀一個板塊的內(nèi)容。 、然