【正文】 奏。 春天像一個(gè)法師，它給了太陽(yáng)火熱的力量，與冷酷的冬天決戰(zhàn)到底；春天像一只鬧鐘 ,它喚醒沉睡的小草，給大自然增添一份色彩；春天像一個(gè)指揮家，它打碎河上的冰，指揮著小河重新歌唱；春天像一幅畫(huà)，它收集大自然的色彩，讓花兒們?cè)诋?huà)中爭(zhēng)芳斗艷；春天像一個(gè)魔術(shù)師，它變來(lái)了飛翔的小鳥(niǎo)，給天空當(dāng)做禮 物。是稚氣的孩子們天真地打扮著 。經(jīng)過(guò)一夜春雨的滋潤(rùn)，我們這個(gè)干旱已久的小城市如刷新了一般，空氣格外清新，而且還含有泥土清香氣味。瞧，她扭動(dòng)著龐大的身軀，左撓一下堤岸的腋窩，右攬一下楊柳的細(xì)腰?！? 英峻瀟灑的雪松急了，他不會(huì)開(kāi)花就象不會(huì)生孩子的小伙子，他有什么辦法報(bào)春呢？看！他靈機(jī)一動(dòng)，趕快長(zhǎng)出又嫩又綠的葉子，跑向春天的大舞臺(tái)上，向春天報(bào)告：“我來(lái)了！” 你看學(xué)校后門(mén)口的雪松，深綠的老葉子中，夾雜著一層新綠，形成綠色多層次，成了校園又一道風(fēng)景。板書(shū)：走進(jìn)春天 三、說(shuō)春詞 春天的詞美，景更美，讓我們一起去尋找春天吧！ 四、找春天 學(xué)習(xí)《找春天》 學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸? 《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》之《春天來(lái)了》 五、演春天 情景表演《小鹿的玫瑰花》，懂得贈(zèng)人玫瑰手有余香的道理。 出示課件，配樂(lè)配畫(huà)面朗誦。 （ 3）比賽背誦，看誰(shuí)背的既準(zhǔn)確又有感情。 3．再讀課文，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么 （三）朗讀感悟，角色 表演 1．出示動(dòng)畫(huà)（畫(huà)面加錄音），想一想：筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論，組長(zhǎng)做好記錄，然后由組長(zhǎng)匯報(bào)，全班交流。 （四）課外拓展 在生活中，我們得到了許多人的關(guān)心和幫助，同時(shí)我們也能給別人帶來(lái)快樂(lè)和幸福，那么我們就也是幸福的，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀叢書(shū) 1 上《幸福的爬山虎》去感受一下吧！ 板塊二：《小鹿的玫瑰花》《宿新市徐公店》 一、導(dǎo)入 在春天里，不但有美麗的景色，更有美好的故事呢！這節(jié)課，我們就一起去讀一讀兩個(gè)有趣的故事?！甭沟艿芤哺吲d地笑了，說(shuō)：“看來(lái)，你的玫瑰沒(méi)有白栽！”引領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。“抽出”動(dòng)詞用的好。 激勵(lì)學(xué)生充當(dāng)小鹿的各種朋友，告訴小鹿看到的玫瑰盛開(kāi)的情景。（ 2）由小組長(zhǎng)匯總組內(nèi)沒(méi)有弄明白的問(wèn)題，作好記錄。（ 2）最后，配樂(lè)全體 朗誦。 3．利用學(xué)習(xí)《草》的方法來(lái)自學(xué)《宿新市徐公店》。 4．指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。”“花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了。 問(wèn)題：“為什么鹿弟弟先說(shuō)這玫瑰白栽了，后來(lái)又說(shuō)沒(méi)有白栽呢？”讀后小組交流，選一個(gè)組員進(jìn)行匯報(bào)。 5．輕聲讀課文，談?wù)勛约骸? （二）初讀課文，整體感知 1．學(xué)生聽(tīng)錄音。（男女生賽讀，師生賽讀，配樂(lè)讀） 6．誦讀： （ 1）看著課件上的畫(huà)面，一起想象這首詩(shī)。 （二）領(lǐng)悟古 詩(shī) 1．教師范讀，仔細(xì)聽(tīng)老師哪里讀的最美？學(xué)生評(píng)價(jià)老師的讀，再模仿讀?！締卧虒W(xué)設(shè)計(jì)】 一、課前展示 二、導(dǎo)入 春天是美好的季節(jié)，是充滿詩(shī)情的季節(jié)，春天又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開(kāi)始。春風(fēng)一吹，枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，花兒眨巴眨巴的，猶如綠波中的小魚(yú)燈，使你有身臨水鄉(xiāng)的感覺(jué) 。 嫩黃色的迎春花在春雨滋潤(rùn)后更加艷麗，一陣微風(fēng)吹過(guò)，它們便搖曳起婀娜多姿的舞步，為早春增添多彩。它們?cè)诟嬖V我們春的訊息。春天，我愛(ài)你 ! 1小草在地上探出頭來(lái)微笑；柳樹(shù)伸出它那千萬(wàn)只小手和我們打著招呼；小鳥(niǎo)用他們那清脆的嗓音來(lái)慶祝春天的到來(lái)，就讓春天做我們新生活的一個(gè)起點(diǎn)吧。 【描寫(xiě)春天的排比句】 春天像蘇醒的綠色，給大地穿上一碧無(wú)垠的新裝；春天像解凍的冰河，給萬(wàn)物帶來(lái)一如既往的潤(rùn)澤；春天像驛動(dòng)的旋律，給所有的生命開(kāi)啟一聲驚雷般的唱響！ 春天它掛在小樹(shù)上，像給小樹(shù)披上了一層美麗的紗裙；春天它浮在小河上，像許多小蟲(chóng)在蠕動(dòng)；春天它落在草地上，像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的小花；春天它飛到田野上，給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂(lè)的舞；春天它來(lái)到幼兒園，撫摸著孩子的臉蛋?? 春是樹(shù)上的 枝條隨風(fēng)搖曳；春是山澗的小溪叮冬流淌；春是天空的小鳥(niǎo)歡快歌唱。這時(shí)，小河也來(lái)湊熱鬧“嘩啦啦，嘩??”地哼了起來(lái)，形成了一首多么好聽(tīng)和諧的歌曲。小草從泥土里鉆出可愛(ài)的小腦袋，觀賞著美麗的春色。春姑娘在大地上踩呀踩，青草伸出了頭，春姑娘抱住花枝搖呀搖，花苞含笑綻放。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的??氣勢(shì)磅 礴的色彩的海洋，煩惱沒(méi)有了，委靡沒(méi)有了。無(wú)論是花草蟲(chóng)魚(yú)，還是江河山巒都蘇醒了。迎春花的顏色是玫瑰紅的，櫻桃花的顏色卻是白里透著點(diǎn)點(diǎn)粉紅，好像一位害羞的小姑娘。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 【好開(kāi)頭】 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。習(xí)作范文：美麗的春天 我喜歡炎熱的夏天，我喜歡金色的秋天，我喜歡寒冷的冬天，但我最喜歡美麗的春 天。最后寫(xiě)自己的皮膚頭發(fā)等有什么不同的地方，自己是怎么做的，這樣我們就有話可說(shuō)，而且知道怎么去說(shuō)才有條理。二：鼻子觀察法 把自己聞到的各種味道寫(xiě)出來(lái)。本課是第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)： 了解春天里自然界發(fā)生的變化和對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響； 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和講衛(wèi)生的習(xí)慣。 6 利用小組交流的方式，為學(xué)生彌補(bǔ)自身的閱讀感知。 讀后先小組交流一下讀后的感受。在下搜集和春天有關(guān)的一切內(nèi)容。 6 利用小組交流的方式，為學(xué)生彌補(bǔ)自身的閱讀感知 。 讀后先小組交流一下讀后的感受。在下搜集和春天有關(guān)的一切內(nèi)容。 前準(zhǔn)備：下布置學(xué)生對(duì)本單元的文多通讀幾遍，回顧文內(nèi)容。 同學(xué)們自由讀。 訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。 前準(zhǔn)備：下布置學(xué)生對(duì)本單元的文多通讀幾遍，回顧文內(nèi)容。 同學(xué)們自由讀。 訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。田野、校園、路旁、周?chē)?。今天我們?lái)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)觀察日記吧！一：眼睛觀察法 把自己看到的如實(shí)表述出來(lái)，例如：描寫(xiě)春天的美麗，就有看到的五顏六色的鮮花，翩翩歸來(lái)的燕子，嫩嫩的小草等，都可以說(shuō)出來(lái)。例如寫(xiě)“我非常害怕”這個(gè)中心句的時(shí)候，先寫(xiě)自己眼睛看到的影子像什么，窗簾、黑色的家具等都可以想象，再寫(xiě)鼻子可能聞到什么味道，想象可能是 什么味道，接著寫(xiě)可能聽(tīng)到什么聲音，風(fēng)吹窗簾的聲音和家具熱漲冷縮的聲音等，想象成什么發(fā)出的聲音都寫(xiě)出來(lái)。 要學(xué)會(huì)應(yīng)用修辭手法，使自己的習(xí)作更