【正文】 ，積極響應(yīng)教育局的號(hào)召去了 四川支教。我的眼前頓時(shí)一亮。這，需要你，需要我，需要我們大家每一個(gè)人尤其是每一位黨員教師的全力以赴。因?yàn)?，和你們一樣，總有一種力量讓我們奮勇前行。 尊敬的老師們：讓我們用讀書來(lái)慰藉自己的心靈吧！一本書、一支粉筆，遠(yuǎn)離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我，去體驗(yàn)煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的從容，不也是一種享受嗎？ 我們懷揣夢(mèng)想而來(lái) 尊敬的各位評(píng)委、各位同行：大家好！我是來(lái)自麗水中學(xué)的柯文靜。”教師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書。 再次，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評(píng)課 ,做到讀教相長(zhǎng)。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放 著書，以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書。 教師的讀書習(xí)慣，會(huì)直接影響學(xué)生。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，“適者生存”已成為 現(xiàn)代人的座右銘。只有這樣，當(dāng)我回首往事的時(shí)候，我能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我的青春無(wú)怨無(wú)悔！篇四：第二屆“讀經(jīng)典教育著作”教師演講比賽演講稿 第二屆“讀經(jīng)典教育著作”教師演講比賽演講稿 尊敬的各位老師們： 大家好，今天我演講的題目是《讀書，打造靚麗的人 生底色》 打開塵封已久的書籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái)，恍惚間，我的世界豁然開朗，鳥語(yǔ)花香，繽紛一片。 工作兩年，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺到自己離不開這 個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我?！蹦锹曇粼谏焦壤锏突貍髡b，久久不絕，那是她第一節(jié)課教給孩子們的詩(shī)。一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)校，因辦學(xué)條件差，一年功夫就先后走掉了七八位教師?！笔前?，生命短暫，人生有限，所以每一分，每一秒，我們都要好好把握。只有激情的教師，才會(huì)不知疲倦的釋放活力，潛移默化地感染著學(xué)生；只有激情，才能吹皺課堂里的那一池春水，年輕的心才會(huì)乘風(fēng)飛揚(yáng)；只有激情，才 能點(diǎn)燃心靈的圣火，撥動(dòng)生命的琴弦；也只有激情的氛圍里，漫漫教導(dǎo)才會(huì)散發(fā)出探究的魅力。老師們，只有陽(yáng)光地生活，才能保護(hù)持續(xù)的工作激情。如果你不了解虹貓藍(lán)兔，你如何去參與學(xué)生和成人間關(guān)于暴力的爭(zhēng)論，你怎么去正確引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于動(dòng)畫片的正確態(tài)度？如果你沒有了解網(wǎng)絡(luò)神奇的魅力，你如何培養(yǎng) 學(xué)生收集信息的能力，你又怎樣去說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)的危害？如果你沒有關(guān)注超級(jí)女生的激情個(gè)性，又如何能走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的良師益友，你怎樣用鮮活的例子來(lái)證明努力和理想的必然聯(lián)系？如果你從來(lái)都沒有看過(guò) nba、世界杯足球賽，你怎樣能體會(huì)孩子們那純真和火熱的激情，你又如何能了解學(xué)生的價(jià)值體驗(yàn)？如果你沒有時(shí)間陪家人和朋友共享親情，你又怎樣去教育學(xué)生尊敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)？ 只有陽(yáng)光的生活才會(huì)尋找到自我的平衡，才有良好的心態(tài)。但只要我一面對(duì)我的學(xué)生們，我就總是又會(huì)變成那個(gè)二十歲的大男孩，把一切陰霾的烏云全都拋棄掉，只引領(lǐng)著歡樂的陽(yáng)光，披灑在學(xué)生們的身上。但在我的生活里，可不是每一天都快樂無(wú)限的。從那時(shí)起，我夢(mèng)想著也許有一天我可以成為這支蠟燭，作一名教師，像我自己的那些恩師們一樣，燃燒自己，奉獻(xiàn)我的一生。”她還是堅(jiān)持為學(xué)校為班級(jí)做力所能及的事，幸福的笑容在她的臉上洋溢著。最后我們一起坐下來(lái)吃了一碗泡面，泡面熱騰騰的、心是暖暖的，老師們沒有一個(gè)喊累、沒有一個(gè)叫苦，空氣中彌漫著快樂幸福的味道。因?yàn)橛袑?duì)孩子們的愛，所以我是幸福的！。一年級(jí)四班的小劉同學(xué)，是個(gè)令老師們頭疼的孩子。在天臺(tái)崗雅居樂這個(gè)大家庭里，總能看見每個(gè)人的笑臉。甚至在很多時(shí)候，我感覺自己 已經(jīng)盡力了，卻還未得到學(xué)生的感情和理解，不免有些沮喪。這些演員是否能在導(dǎo)演的調(diào)動(dòng)下，最大限度地感受到劇本的魅力 。當(dāng)你常常站在學(xué)生的角度進(jìn)行反推，這個(gè)問(wèn)題，我見過(guò)嗎嗎 ?感興趣嗎 ?知道解決嗎 ?需要提示嗎等等，你就是在愛學(xué)生，就是在培養(yǎng)師生感情了。不出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要。 相信在座老師都有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)你把教學(xué)內(nèi)容，裹上求真務(wù)實(shí)和科學(xué)的辣醬，在頭腦中反復(fù)揉搓，采過(guò)學(xué)生喜歡的方式，將其精心烹飪成一道色香味俱全的知識(shí)大餐，端到學(xué)生面前。那是一群時(shí)刻讓我們想起自己身份，而不由坐相都端正三分的人?！蔽覀兙褪沁@樣一群平凡而謙遜的人，默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著，當(dāng)一株株小嫩芽長(zhǎng)成一棵棵參 天大樹，開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果，我們的心底流淌著一股暖流：它是一種幸福，是一種欣慰，是一種自豪，更是一種成就！ 第三篇：教師演講比賽演講稿 聽到這個(gè)標(biāo)題，很多老師都笑了。淡泊名利 ，安貧樂道。經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。他們是怒放在高原的并蒂雪蓮。 有一群老師用最純樸的行動(dòng)告訴世人，教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖的愛，通過(guò)教育成為一個(gè)大寫的人。 我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌聲歌詠我的崗位。 生活的美好總是隱藏在那一點(diǎn)一滴中，不張揚(yáng)，但需要你細(xì)細(xì)品嘗。 幸福還在那個(gè)令人難忘的教師節(jié)，我像往常一樣拎著書本，面帶微笑地走進(jìn)教室。一天，我陪一個(gè)學(xué)生默寫單詞，當(dāng)他默寫完最后一個(gè)單詞的時(shí)候，他高興地站了起來(lái)：“老師我終于默對(duì)了！”那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他那可愛的眼里閃爍出少有的欣喜與感激。 站在講臺(tái)上，我用欣賞的眼光來(lái)觀察我可愛的學(xué)生們：他們身上有樸實(shí)單純的浪漫，有謙虛羞澀的沉靜，有自尊自立的剛硬??他們用清澈的眸子洗去了我所有的浮躁，用憨直的笑聲喚醒了我所有的熱忱，叫我看在眼里，愛在心里！于是，我?guī)ьI(lǐng)著他們暢游了音樂之河，在音符點(diǎn)點(diǎn)中，聽著春夜蟬語(yǔ)，欣賞著楓葉秋聲；和他們領(lǐng)略了繽紛炫彩的異國(guó)情調(diào)，感受著“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的古典柔情。當(dāng)生活終于把我送出大學(xué)校門、推進(jìn)社會(huì)大潮的時(shí)候，我把所有對(duì)教師職業(yè)的熱情與憧憬裝進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，迫不及待的帶著我的夢(mèng)奔向我的教師崗位。 記得去年，由于工作需要，我除了專職音樂還要兼教四年級(jí)的英語(yǔ)。原來(lái)，教師的幸福就在學(xué)生收獲知識(shí)，歡喜、興奮時(shí)的喜悅中。原來(lái)，幸福就在學(xué)生對(duì)老師滿滿的祝福中。 原來(lái) ,教可以這般幸福！ 第二篇：教師演講比賽演講稿 上善若水大愛無(wú)痕 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！今天我演講的題目是《上善若水，大愛無(wú)痕》。教師 無(wú)愧于人類靈魂工程師的稱號(hào)，教師的愛，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。不是絕情，是極致的深情；不是 沖動(dòng)，是不悔的抉擇。一個(gè)月后的一天，孟教授在劇烈的咳嗽中，堅(jiān)持講完了《唐代文學(xué)》的最后一個(gè)課時(shí)，便倒在了講臺(tái)上。畢業(yè)后扎根蘄北山區(qū)，任勞任怨， 20 多年來(lái)，一直拿出自己的工資，資助無(wú)數(shù)貧寒學(xué)子，先后培養(yǎng)千余名大學(xué)生。 印度詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)這樣一段話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)榫G葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。那是一群天天和我們朝夕相處，常常讓我