幼兒園大班科學活動教案《有趣的泡泡》及教學反思[五篇]-全文預覽
【正文】 形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。 ，讓幼兒體驗成功的喜悅。 第四篇：幼兒園小班科學教案《有趣的泡泡》及教學反思 小班科學教案《有趣的泡泡》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒會用記錄的方式記錄猜 想與實驗結果，觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀，樂意與大家交流分享，快來看看幼兒園小班科學《有趣的泡泡》含反思教案吧。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時，發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去，以便及時采取應對措施 。 教學反思 活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。 師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破 ?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。 活動過程 一、導入： 教師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發(fā)幼兒學習興趣，引入課題。 教學重點、難點 重點：了解泡泡水的制作方法。 通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力。 活動設計背景 在日常活動交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍。同時也 告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。 師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破 ?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。 活動過程 一、導入： 教師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發(fā)幼兒學習興趣，引入課題。 教學重點、難點 了解泡泡水的制作方法。 通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力。 活動設計背景 在日常活動交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍。同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。 ) 四、幼兒操作：運用科學配方制作泡泡水 五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的 ?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。 二、觀察、討論活動： 提問：“誰做過泡泡水 ?” ?(引出制作泡泡水的話題 ) 提問：你是怎樣做泡泡水 ?泡泡水里面放有 什么材料呢 ? 請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。 難點：運用安全并科學的方法制作泡泡水。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖??”對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。 活動設計背景 在日常活動交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍。 通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力。 教學重點、難點 重點：了解泡泡水的制作方法。 活動過程 一、導入： 教師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發(fā)幼兒學習興趣，引入課題。 師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破 ?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。 教學反思 活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動時，發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去，以便及時采取應對措施 。 第二篇：幼兒園大班科學教案《有趣的泡泡》及教學反思 大班科學教案《有趣的泡泡》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力，創(chuàng)設條件，引導幼兒進行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗， 快來看看幼兒園大班科學《有趣的泡泡》含反思教案吧。 活動目標 創(chuàng)設條件，引導幼兒進行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具
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