幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：任意拼圖（推薦閱讀）-全文預(yù)覽
【正文】 能有完美的智力發(fā)展。 通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。到了給兩只熊送 禮物的環(huán)節(jié)，我說今天是大熊和小熊的生日， 我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時候一定要說“大的 xx 給大熊，小的 xx”給小熊，大多數(shù)幼兒的禮物都送對了。我為每一位幼兒都準(zhǔn)備了一份操作的材 料，在老師的積極鼓勵，小朋友們興趣十足，信心十足的情況下，小朋友們都在“我快樂操作，操作我快樂”的活動氛圍中。活動中大多幼兒都能又快又對的發(fā)現(xiàn)樹葉大小這一明顯的差異，我又通過引導(dǎo)幼兒用有趣的身體動作去表現(xiàn)樹葉大小的不同，即加深了幼兒對大小的理解和感受，又增添了活動的樂趣，使整個活動有動有靜，做到動靜交替，使幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！痹?數(shù)學(xué)教學(xué)中很好的滲透了語言領(lǐng)域，做到了個領(lǐng)域的相互滲透。篇三：小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇一：小班數(shù)學(xué) 教學(xué)反思 這節(jié)數(shù)學(xué)活動主要是讓幼兒能嘗試用動作表示大小，并用符號形象的對比初步體驗大小的意義。 老師：小花的花心呢 ?(是圓形寶寶變的 )老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧 !那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢 ?(幼兒回答 ) 三、活動結(jié)束。 老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢 ?(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如果不能，老師再說出第二個條件。 (通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓形的認(rèn)識。 第四篇：小班數(shù)學(xué)拼圖反思 篇一：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：拼圖游戲 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：拼圖游戲 活動目標(biāo)： 鞏固對圖形的認(rèn)識，感知圖形之間的組合關(guān)系。 ?鼓勵幼兒說出“我用 x 形和 x 形拼了 xxx 形”。 ?教師幫助幼兒合理安排畫面。過程： 1．激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。 第三篇：幼兒園小班美術(shù)教案：組合拼圖 幼兒園小班美術(shù)教案：組合拼圖 目標(biāo)： 1．能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。 小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有 3 條邊、 3 個角的圖形都是三角形。 請個幼兒說一說，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個角； 師生共同拼圖，并點數(shù)圖形的邊、角； 小結(jié)：有 3 條邊、 3 個角的圖形叫三角形。 活動準(zhǔn)備： 長短不同的小棒若干，總數(shù)是幼兒人數(shù)的 6 倍； 三角形卡片若干； 紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實物若干 。 請幼兒想一想、說一說，見過的象三角形的物體 四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖 教師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫等），培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識 鼓勵幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象。 二、探索感知： 請幼兒任意取出一個三角形卡片，點數(shù)它有幾個條邊、幾個角？ 出示 各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒觀察其不同點，相同點。 活動過程： 一、探索操作： 在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請幼兒任意拿 3 根小棒拼擺圖形。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：任意拼圖（推薦閱讀） 第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：任意拼圖 設(shè)計思路： 根據(jù)幼兒活潑好動，喜歡擺弄物品的特點，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，樂中做，啟發(fā)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，使幼兒養(yǎng)成動手、動腦、動口的好習(xí)慣。 彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。豐富詞匯：三角形。 三、找一找、想一想、說一說 引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領(lǐng)巾）。 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征； 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性； 初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力。幼兒探索活動，教師指導(dǎo)。 不同點：有的大、有的小、有的角尖、有的角大?? 相同點：都有 3 個角、 3 條邊。 五、自我評價，展覽幼兒作品。 2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。 ?幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。 ?幼兒相互講述畫面的內(nèi)容，體驗圖形的組合變化的樂趣。 2．能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。 活動過程：
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