吳柳佳《小兔找太陽(yáng)》說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 務(wù)的，所以我進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備。 喜歡陽(yáng)光下溫暖的的感覺(jué)。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力 ，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。 二、教學(xué)分析 語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。 ⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢 ?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的 ) ⑷小朋友你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎 ?在哪兒能找到它 ?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢 ? ⑸引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說(shuō)，媽媽這是太陽(yáng)嗎？來(lái)，小朋友，我們替媽媽告訴它， 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，（不，這時(shí) 3 個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢） 出示掛圖（ 3） 師：小兔子抬起頭，他看見(jiàn)了什么？（氣球）這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屵@是太陽(yáng)嗎，小朋友，媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒自由回答）老師說(shuō)：不，這時(shí)紅氣球，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。 教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫(huà)面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。 小兔和兔媽媽圖片和頭飾。 我 們 在 語(yǔ) 言 教學(xué) 活 動(dòng) 中 ， 時(shí) 常 會(huì) 注 意 培 養(yǎng) 幼 兒 的 語(yǔ) 言 想 像 力 和 創(chuàng) 造 力 ， 根 據(jù) 提 供 的語(yǔ) 言 領(lǐng) 域 目 標(biāo) ， 我 設(shè) 計(jì) 了 教 案 《 小 兔 找 太 陽(yáng) 》 【活動(dòng)目標(biāo)】 能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。 特 別 是 在 信 息 技 術(shù) 、 科 學(xué) 技 術(shù) 飛 速發(fā) 展 的 今 天 ， 人 們 交 往 日 益 頻 繁 。 完整講述 根據(jù)情況，完整講述整個(gè)過(guò)程，雖然孩子們?cè)趯ふ业倪^(guò)程中已經(jīng)對(duì)太陽(yáng)外形特征有了清晰地了解，但是尋找過(guò)程中每個(gè)線(xiàn)索缺少連貫性，于是，我根據(jù)幼兒的尋找情況，完整講述尋找過(guò)程。比如，有的小朋友見(jiàn)過(guò)紅眼珠，有的沒(méi)見(jiàn)過(guò)，在這樣的知識(shí)碰撞的過(guò)程 ,他們的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，讓幼兒知道圓無(wú)處不在。都說(shuō)興趣是最好的老師，所以活動(dòng)一開(kāi)始我就利用幼兒熟悉的小兔子形象，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小兔需要幫忙”的故事情景，讓小兔子始終穿在尋找胡每個(gè)環(huán)節(jié)中，作為情節(jié)發(fā)展主線(xiàn)，從形式上，內(nèi)容上深深吸引孩子。說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備直接影響著教學(xué)效果，為了更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：物質(zhì)上的準(zhǔn)備：小白兔圖片，信封，線(xiàn)索卡，印有“圓形”記錄卡片， PPT課件 知識(shí)上的準(zhǔn)備：同時(shí)在活動(dòng)前有意識(shí)的讓幼兒多觀察身邊與太陽(yáng)有關(guān)的系事物。 目標(biāo)之一：嘗試根據(jù)相關(guān)線(xiàn)索大膽想象，在比較重篩選出符合線(xiàn)索的物品。那太陽(yáng)再給我們帶來(lái)溫暖的同時(shí)，還有別的用途嗎？這個(gè)讓孩子們既熟悉又陌生的火球所具有的特征是獨(dú)一無(wú)二的嗎？帶著這些問(wèn)題我設(shè)計(jì)了《小兔找太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng)。 華麗之處在于，嘗試舊課新上。 這是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)卻有不同的意義，用 ppt 的形式讓孩子們尋找生活中的太陽(yáng)在哪里，感知獨(dú)一無(wú)二太陽(yáng)還有不同的作用，開(kāi)拓了幼兒的眼 界，讓幼兒的思維更加寬廣。 這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有了新的挑戰(zhàn)，比如：有的幼兒看過(guò)紅色的眼珠，有的幼兒卻從未見(jiàn)過(guò)，在這樣幼兒之間知識(shí)不斷碰撞的過(guò)程中，他們的已有經(jīng)驗(yàn)得到了有效提升。 （ 1）第一次尋找 接著就是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒觀察線(xiàn)索，幫助尋找，第一次尋找我請(qǐng)幼兒最大限度的回憶身邊各種圓的東西。 最后通過(guò)多媒體課件，直觀形象的讓幼兒觀察、感受人類(lèi)以及動(dòng)植物和太陽(yáng)之間密不可分的關(guān)系，為幼兒在活動(dòng)后有目的的觀察身邊事物做了鋪墊。 【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】 教學(xué)準(zhǔn)備直接影響著教學(xué)效果，為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備： ： 首先是物質(zhì)上的準(zhǔn)備：小兔圖片、信封、線(xiàn)索卡、印有“圓形”的記錄卡片、找尋步驟 16 格一覽表、 ppt 課件。 【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】 根據(jù)以上教材特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)之一：嘗試根據(jù)相關(guān)線(xiàn)索大膽想象，在比較中篩選出符合線(xiàn)索的物品。 【設(shè)計(jì)意圖】 太陽(yáng) —— 是一個(gè)熾熱的大火球，這段時(shí)間總是陰雨綿綿，不見(jiàn)陽(yáng)光，班里的小朋友也開(kāi)始議論紛紛“今天太陽(yáng)公公還是沒(méi)出來(lái)，我好想曬太陽(yáng)呀”。下面我就從以下六個(gè)環(huán)節(jié)為大家解說(shuō)我的這個(gè)活動(dòng)?；谒麄兊倪@種特點(diǎn)，我放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，將故事中太陽(yáng)的主要特點(diǎn)提取出來(lái)，設(shè)計(jì)成一條尋找線(xiàn)索，讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來(lái)了解太陽(yáng)。 難點(diǎn)：同時(shí)，對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富的小班幼兒，讓他們嘗試根據(jù)相關(guān)線(xiàn)索，尋找到
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