走進(jìn)春天教案（共五則）-全文預(yù)覽
【正文】 空氣格外清新，而且還含有泥土清香氣味。于是，我先用腳踢了踢它們，證明不是毛毛蟲后，我才仔細(xì)湊近細(xì)看。是稚氣的孩子們天真地打扮著 。 春天像個(gè)調(diào)皮的小孩 ,一下子把冬天趕走 ,一下子又吹出暖暖的風(fēng)、春天像個(gè)愛幫助別人的小天使 ,它讓樹換上新衣 ,它又讓小樹長的又高又壯、春天像個(gè)鬧鐘 ,叫醒在冬眠的動(dòng)物 ,還帶來溫暖的太陽。 春天像一個(gè)法師，它給了太陽火熱的力量，與冷酷的冬天決戰(zhàn)到底；春天像一只鬧鐘 ,它喚醒沉睡的小草，給大自然增添一份色彩；春天像一個(gè)指揮家，它打碎河上的冰，指揮著小河重新歌唱；春天像一幅畫，它收集大自然的色彩，讓花兒們?cè)诋嬛袪幏级菲G；春天像一個(gè)魔術(shù)師，它變來了飛翔的小鳥，給天空當(dāng)做禮物。 1春天來了，小草悄悄地從土里鉆出腦袋，東瞅瞅，西望望，好奇的打量著這個(gè)世界。大樹伯伯也用”沙沙、沙沙??“的聲音為它們伴奏。一場春雨過后，青青的小草像一個(gè)個(gè)小精靈從土里鉆了出來。橋邊的迎春花在風(fēng)中搖搖晃晃，在碧綠的枝條中，特別耀眼。黃色的迎春花開了，好像金色的小喇叭在向人們報(bào)告春天的消息。各種花兒含苞待放，非常美麗 。啊，原來是春 雨給潭水帶來綠色的生命。 英峻瀟灑的雪松急了，他不會(huì)開花就像不會(huì)生孩子的小伙子，他有什么辦法報(bào)春呢 ?看 !他靈機(jī)一動(dòng)，趕快長出又嫩又綠的葉子，跑向春天的大舞臺(tái)上，向春天報(bào)告：“我來了”。這就是快樂激動(dòng)的一天，一年一次春游的日子。 （寫春游的活動(dòng)，盡量生動(dòng)活躍，能凸顯主人公的開心與激動(dòng)） 時(shí)間飛逝， 又到了要集合離開的時(shí)候了。真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。它們有的含苞欲放，有的卻忍不住先開放了，仿佛一場激烈的比賽。風(fēng)一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。”這句詩是葉紹翁筆下春天的景色。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。愿君 多采擷，此物最相思。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 春天里還可以去放風(fēng)箏，還可以和小朋友在廣場里做游戲，大家在春天里說呀，笑呀，跳呀，一個(gè)個(gè)快快樂樂的。漫山遍野的鮮花，有紅的，黃的，白的，紫的??一朵朵爭奇斗艷，它們爭先恐后的說：“春天來了！春天來了！”它們把春天裝飾得漂漂亮亮，我的眼睛都花了。在描寫時(shí)，要把所見、所聞、所感寫出來，做到景中有情、情景交融，抒發(fā)自己對(duì)景物的喜愛和贊 美之情。 抓住春天景物最突出的特點(diǎn)來寫，要抓住冰雪融化、春風(fēng)送暖、春雨滋潤、桃紅柳綠的特點(diǎn)。 二 .從眼睛開始一樣一樣的寫出來。三：耳朵觀察法 把耳朵聽到的聲音和想象的情境寫出來，例如在春天聽到什么聲音，想到什么情境，都如實(shí)地記錄下來。 師：你們心中的春天太美了，希望你們以后更加熱愛春天，愛護(hù)大自然，讓祖國的春天更美麗！ 第三篇：走進(jìn)春天教案 【春天日記】：如何寫觀察日記 在寫觀察日記時(shí)，同學(xué)們雖然對(duì)于觀察是有興趣的，但是怎么把觀察到的東西，加上自己的豐富的想象，有條理地寫下來，就是一個(gè)比較大的難點(diǎn)，通常 會(huì)往往不知道從何說起，或者順序紊亂。 師：播放歌曲《春天在哪里》，同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎？課前老師布置你們?nèi)ゴ笞匀徽掖禾?，美麗的春天在哪里？你找到了嗎？那么，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)春天吧?。ò鍟? 走進(jìn)春天） 二、尋找春天 師：春天已經(jīng)悄悄地來啦！春天的景色太美了！只要留心，就會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。 三、活動(dòng)課時(shí)安排： 第一課時(shí)：學(xué)生自己完成找身邊的春天。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解春天到來之后，動(dòng)植物的變化，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍生活環(huán)境、關(guān)心和保護(hù)大自然的態(tài)度；讓學(xué)生感悟到春天大自然的美好。能力目標(biāo)： 1．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言表達(dá)能力、收集春天動(dòng)植物等變化細(xì)心的能力和審美能力。 2．歌頌春天的詞語、詩歌。 2．通過對(duì)保護(hù)樹木的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)大自然，促進(jìn)人和自然和諧相處的情感。 嘀哩嘀哩，嘀哩嘀哩??還有那會(huì)唱歌的小黃鸝?? 二、匯報(bào)自己找到的春天 師：歌中的小朋友找到了春天，聽說你們也去找春天了，你們找到了嗎？春天到了，你在什么地方發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：春天到了，我在??發(fā)現(xiàn)了?? 用你自己喜歡的方式展示給大家： 圖片：（學(xué)生自己照的照片） 這是 **找到的春天，他很用心地把它們拍了下來！ 畫春天：已經(jīng)畫好的 寫春天：寫下描寫春天的優(yōu)美句子 春回大地、萬物復(fù)蘇、一年之計(jì)在于春?? 總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)都有一雙會(huì)觀察的眼睛，你們找到的春天真美?。? 三、贊美春天 老師也非常喜歡春天，我也去找春天了，想不想一起看一下我找到的春天？小草：小草也偷偷地從土地媽媽的懷抱里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的，特別可愛！ 朗誦：《草》 離離原上草，一歲一枯榮。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備； 歌曲《春天在哪里》； 農(nóng)遠(yuǎn)課件《春天來了》；《小燕子》。 四、活動(dòng)過程： 一、歌曲導(dǎo)入。師：你還打算在春
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