【正文】 。（） 不把校外人帶進(jìn)校內(nèi)，也不闖進(jìn)外校去游玩，吵鬧。（） 我們應(yīng)配帶好團(tuán)微，如遺失，需要及時(shí)補(bǔ)辦。 主持乙：好主意。 三、活動(dòng)過(guò)程 主持人引入主持甲：同學(xué)們老師們，大家好，“校園十不”主題班會(huì)“就要開(kāi)始了。自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。 (1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。B同學(xué)低下頭， 老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。 (3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。要發(fā)言，先舉手。 同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有 ?你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣 ?知道自己努力的方向了嗎 ?有則改之，無(wú)則加勉。 )(1)上課前老師正要走 進(jìn)教室，只看見(jiàn)教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。 課前，我們應(yīng)該怎樣做 ?讓學(xué)生討論、發(fā)言。 班會(huì)過(guò)程： 教師講話(huà)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。法律像眼睛時(shí)刻伴我行，安全像耳朵把我來(lái)提醒，讓我們提高 自我保護(hù)意識(shí)，法律常識(shí)承記心窩，下面請(qǐng)同學(xué)們起立，我們共同滿(mǎn)懷信心地唱一首歌。（生根據(jù)課前掌握資料自由發(fā)言） 師總結(jié)并出示課件。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 社會(huì)在不斷進(jìn)步，而未成年人犯罪的案例也在不斷增加。學(xué)會(huì)愛(ài)老師，這也是成長(zhǎng)的一個(gè)目標(biāo)。 聆聽(tīng)歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，內(nèi)心里為老師獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的感謝。 現(xiàn)在，請(qǐng)大家用心的來(lái)聽(tīng)著名演講家鄒越教授的演講《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》之愛(ài)老師篇。感恩父母、感恩社會(huì)、感謝幫助過(guò)我們的每一個(gè)人 。培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)好品質(zhì)，不斷進(jìn)步創(chuàng)新高。 對(duì)父母孝順體貼； 對(duì)同學(xué)互助友愛(ài)； 對(duì)每一個(gè)人都禮貌； 不輕言承諾，諾則一諾千金； 不做損人的事； 不開(kāi)過(guò)火玩笑? 不與人比吃穿，只比學(xué)習(xí)進(jìn)步? （八）總結(jié)誠(chéng)實(shí)守信詩(shī)一首 同學(xué)們，要知道，誠(chéng)實(shí)守信很重要。可星期五晚上她感冒了，高燒 39 度，第二天不能去科技館了，它就讓媽媽給張紅打了個(gè)電話(huà)，說(shuō)明情況。 討論：她應(yīng)該怎么辦（？） （五）判斷 李佳說(shuō)：“小晶要我?guī)退龑W(xué)電腦，可我已答應(yīng)與小芳一塊兒去練琴，所以我沒(méi)答應(yīng)小晶。這天小王想抄小杰的作業(yè)，小杰沒(méi)同意，他生氣地說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用。你拍五，我拍五，誠(chéng)信腳步不落伍。） 聽(tīng)了這些誠(chéng)信的故事，同學(xué)們從中都獲得什么啟示？ （三）誠(chéng)信拍手歌你拍一，我拍一，誠(chéng)信道德是第一。今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。 《曾子殺豬取信》 曾子是孔子的得意門(mén)生。 過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，一下子闖進(jìn)了羊群。一天，他 覺(jué)得十分無(wú)聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開(kāi)心的主意。 二、教育目的 :，懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)少年兒童立身做人的基本道德準(zhǔn)則?！睆?qiáng)調(diào)道德教育應(yīng)該具有關(guān)懷性。 作為一名少先隊(duì)員，我想我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)為交通秩序做出自己應(yīng)該做的事。 同學(xué)們，當(dāng)你聽(tīng)到這些振憾人心的數(shù)字時(shí)，當(dāng)你聽(tīng)到這一樁樁悲劇時(shí)，你將會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？（如司機(jī)、行人、親人、交通 管理部門(mén)等等） 同學(xué)們，交通規(guī)則并不復(fù)雜，只要稍加用心，誰(shuí)都能熟練掌握。 時(shí)代的前進(jìn)、社會(huì)的發(fā)展需要文明的交通環(huán)境，人們的生活、工作需要安全、順暢、有序的每一天。 （十一）從現(xiàn)在起，我們要遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。 4 玩游戲要到操場(chǎng)玩耍，并且要守秩序，排 好隊(duì)，遵守游戲規(guī)則。(七 )討論剛才的表演，他們做得對(duì)嗎？為什么？ (他們的做法不對(duì)，這樣既危險(xiǎn)又影響同學(xué)們活動(dòng)，也是極不文明的行為 )(八 )結(jié)合本班實(shí)際，講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求。 要發(fā)言，先舉手，專(zhuān)心聽(tīng)課，不做小動(dòng)作。 (做好課前準(zhǔn)備，安靜等老師來(lái)上課 )2上課可以隨便說(shuō)話(huà)嗎？有事情怎么辦？ (先舉手，再發(fā)言 )3 課堂上可以做小動(dòng)作嗎？ (不可以，這會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí) )。 根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 結(jié)合學(xué)校以及班的實(shí)際，提出各項(xiàng)要求。 (二 )看圖 ,說(shuō)一說(shuō)，議一議： 1 上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做。 (四 )小結(jié)： 剛才同學(xué)們都說(shuō)得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來(lái)上課，課堂上不要隨便說(shuō)話(huà)。 ③幾個(gè)同學(xué)有秩序地打乒乓球，一個(gè)小淘氣，一屁股坐在球臺(tái)上混場(chǎng)。 3 上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全 ,必須按各自方向上樓。前一段 時(shí)間里，有做得不好的地方，迅速地改正過(guò)來(lái)。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這些悲慘的交通事故以后自己的想法或帶給我們的啟示。 二、珍愛(ài)生命，注意遵守交通規(guī)則。 讓學(xué)生從自身做起，說(shuō)說(shuō)在交通方面應(yīng)如何注意安全。 ：“教育的主要目的應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有能力、關(guān)懷的、充滿(mǎn)愛(ài)心并且受人喜愛(ài)的人。 “學(xué)生為道德學(xué)習(xí)的主體”的教育理念，德育活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)充分注重學(xué)生的“自主、合作、探究”，使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知到道德行動(dòng)的轉(zhuǎn)化、由品德心理建構(gòu) 的偶然實(shí)現(xiàn)到道德品質(zhì)的個(gè)性化。 三、課前準(zhǔn)備 :多媒體課件 四、活動(dòng)過(guò)程 : （一）討論什么是誠(chéng)信誠(chéng) 忠誠(chéng)老實(shí)、實(shí)事求是信 言而有信、信守承諾 （二）閱讀故事，感悟誠(chéng)信 《狼來(lái)了》 從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當(dāng)了！哈哈！”大伙兒對(duì)放羊娃一而再再而三地說(shuō)謊十分生氣，從此再也不相信他的話(huà)了。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)?！霸趺窗沿i殺了？”曾子說(shuō)：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。從古至今，為人誠(chéng)實(shí)的人，都能得到別人的尊重和信任。你拍四，我拍四，誠(chéng)信做事 要求實(shí)。 （四）誠(chéng)信守則 《小學(xué)生守則》第十條：誠(chéng)實(shí)、勇敢、不說(shuō)謊話(huà) 事例 1：小王和小杰是好朋友，他們?cè)?jīng)許諾，不管誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助。爸爸來(lái)信問(wèn)到家里的情況，王娟不知道該不該把媽媽生病的事如實(shí)地告訴爸爸?！? 王曉與張紅約好星期六上午去科技館學(xué)電腦。在我們的周?chē)钟心男┎徽\(chéng)信的行為，具體表現(xiàn)在哪些方面？ 不信假如你的同學(xué)、老師、父母