【正文】 armingup 和一部分單詞上完了，但學(xué)生們集體要求讓我重新上過一遍單詞。按照之前商量好的，教學(xué)任務(wù)由我們師大 3 個老師分擔(dān)：王冠杰講試卷，黃樂威講報(bào)紙，而我準(zhǔn)備上新課選修 6 的 任務(wù)確認(rèn)完成，我們就從老師那拿了 些輔導(dǎo)書回去好好備一備接下來要上的課了。 在這個星期，我充分感受到學(xué)生的熱情，他們對我的支持??而我也漸漸發(fā)現(xiàn)，我習(xí)慣了這樣忙碌、充滿意義的生活。終于，在課堂提問時(shí)，我也不再說“這位同學(xué)”、“那位同學(xué)”了，取而代之的是他們的名字。 在班主任工作中，我也有更進(jìn)一步的表現(xiàn)。最后，我熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)，以填空的方式全班一起總結(jié)課文的內(nèi)容。雖然剛開始時(shí)候不太順利：多媒體突然出了點(diǎn)故障、自己也因?yàn)樘o張而說話結(jié)巴，但慢慢地我進(jìn)入了狀態(tài)。說真的，我現(xiàn)在還有點(diǎn)對不起朱自清先生呢。這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中好好改善。上課的最終目的，是讓學(xué)生學(xué)會了 什么。所以，我們教授的知識一定要經(jīng)過自己的消化，整合，才能把知識點(diǎn)發(fā)揮得更好?！边@是余老師說的。 而對于學(xué)生的回答，我的總結(jié)性語言也向老師學(xué)習(xí)了一些。不過，在經(jīng)過十幾堂課的訓(xùn)練以后，過渡 語已不再是我的難題了。 其次，一些基本的教學(xué)技巧我也學(xué)會了。 不過，我上了這么多堂語文課，終于能夠找到點(diǎn)感覺了；同時(shí)，每次課后都有原任老師的指導(dǎo)，我獲 得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)： 首先，不能拖堂，任何的課程都不能例外。實(shí)習(xí)真的是一個快 樂而又充實(shí)的旅途，充了不舍，開始的陌生到現(xiàn)在的熟悉，一直都充滿了快樂，工作和曾經(jīng)的學(xué)習(xí)不同，工作不能像以前學(xué)習(xí)一樣偷懶，只有必須。 第七周 不知不覺已經(jīng)實(shí)習(xí)了很長的一段時(shí)間了，與學(xué)校與班級與老師與同學(xué)都很熟悉了，從前都覺得自己可能不太適合當(dāng)老師，也沒有特別想當(dāng)老師的打算，但是通過實(shí)習(xí)后，開始漸漸的愛上了這個職業(yè)。首先，要一直保持好的精神狀態(tài)，要時(shí)刻為 學(xué)生營造良好的考試環(huán)境。 我們實(shí)習(xí)班主任也主要督促學(xué)生們積極參加鍛煉，同時(shí)對少數(shù)有抵觸情緒的學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使其能夠踴躍地參與到全校性的集體活動中來，與班級同學(xué)一道，在操場上強(qiáng)身健體，為每天學(xué)習(xí)和生活的有序展開打好基礎(chǔ)。 第五周 這周學(xué)生們都很興奮，因?yàn)橐_展遵義第一中學(xué)秋季運(yùn)動會，他們都計(jì)劃的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，難怪高興了。由于我教學(xué)工作實(shí)習(xí)的班級不是這個班級，而是高一的班級，所以接觸這個班級的時(shí)間以及和學(xué)生交流的時(shí)間也是很有限的。記住學(xué)生的名字，這讓我有很大的感觸。但難過歸難過，生活還是要繼續(xù)的，只要我在太平中學(xué)一天，就不能松懈對學(xué)生的管理工作。 班主任實(shí)習(xí)周志（ 5） 本周主要對學(xué)生十月份月考的成績進(jìn)行分析，要求學(xué)生查漏補(bǔ)缺，找出自身的不足，尋找提 高學(xué)習(xí)效率的方法，以積極的心態(tài)投入到下一階段的期中考試中去。我和同學(xué)們相處越來越融洽了，下課時(shí)他們還會與我開玩笑。在出現(xiàn)問題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，才會服從你的管理。經(jīng)過幾節(jié)課的觀察，我吃驚地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們上我的課時(shí)是最積極的，甚至情況比他們班主任的課還好，開始我還以為他們只是一時(shí)的新鮮感，但一個周下來一直都保持著一個好趨勢。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并且每月進(jìn)行一次總結(jié)。 了解學(xué)生的基本情況，除了姓名，年齡等，還包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。所以這周為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我要抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我要堅(jiān)持到位視察，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時(shí)，也要積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機(jī)會；在學(xué)校舉行大型活動時(shí)，要積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。 、理解、寬容每一個學(xué)生，用心去愛他們 ，進(jìn)行班會記錄，為以后自己主導(dǎo)的班會做鋪墊。這周我主要的任務(wù)是： 1，認(rèn)真上好英語課，盡可能多的把全部學(xué)生帶入課堂內(nèi)，讓他們對英語感興趣，消除對英語難和煩的偏見思想。 班主任實(shí)習(xí)周志（ 1） 這是我到 XX 中學(xué)實(shí)習(xí)的第二周，由于上周來時(shí)已經(jīng)快到周末，加之自己身體不舒服，頂崗的老師也沒走，所以學(xué)校安排我們先聽課寫聽課記錄，后又組織試講給與點(diǎn)評，這周正式開始上課，也開始了班主任實(shí)習(xí)工作，首先， 我認(rèn)真給自己進(jìn)行了定位，我認(rèn)為實(shí)習(xí)過程是教學(xué)的過程，也是學(xué)習(xí)總結(jié)提高的有效途徑，其身份既是師者，傳道授業(yè)解學(xué)生之疑惑的角色，也是學(xué)生，有效學(xué)習(xí)、積累、提高教學(xué)能力、班級管理能力的學(xué)習(xí)者；我們既是學(xué)生學(xué)習(xí)和人生的導(dǎo)師，是學(xué)生的心靈摯友，又是學(xué)校各個老師的同事，學(xué)生。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，用“激勵教育”、“成功教育”等科學(xué)手段，引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。最重要的是這 些初中學(xué)生正處于生長發(fā)育期，對什么都感到很新奇，想去嘗試一下，因此上課是不要老是一個模式來，要換著花樣帶動他們進(jìn)入課堂，如課前故事，游戲，歌曲等等，沒時(shí)間去想與課堂無關(guān)的，甚至讓他們覺得上了這堂課還想接著上另一堂課，）另外，這周開始了班主任的實(shí)習(xí)工作，我先對八年級重要性和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了分析，后制定了工作計(jì)劃，具體如下： 八年級這一年對于學(xué)生來說是一個分水領(lǐng)，為了使學(xué)生能夠在這一年時(shí)間里，學(xué)到更多的知識，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，引導(dǎo)教育學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己，學(xué)會當(dāng)家作主，自我管理 班級。所以上每一堂課之前我都要先熟悉我的教案，再認(rèn)真執(zhí)行。我有這種預(yù)感這次實(shí)習(xí)的收獲可能會超過我大學(xué)四年的收獲。我們第一天乘大客車來到這，到教育局報(bào)道，教育局局長和我們開了個簡短的會議，先 表達(dá)了對我們的歡迎，然后把我們在這邊的實(shí)習(xí)老師和頂崗老師，指導(dǎo)老師等等的費(fèi)用問題全部詳細(xì)的說了一遍，避免出現(xiàn)不必要的糾紛，最重要的是交代我們一定要注意安全，剛來對這也不熟，不要老是跑出去玩，之后，我們給中學(xué)的劉校長打了個電話，他很熱情的對我們說，你們在教育局那邊等我，我開車來接你們，讓我們有一種回到家的感覺，到了學(xué)校后一眼看去，一片綠色籠罩著整個學(xué)校，旁邊還有高高大大的數(shù)目，給人一種生機(jī)勃勃的感覺，多了一些鄉(xiāng)村里自然的和諧寧靜，少了一份城市里的繁華喧囂，安排好住處，和學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)去吃飯，他們一直對我們噓寒問 暖，就怕我們不習(xí)慣，回來后去見了我要頂崗的老師，教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師等，我發(fā)現(xiàn)這里的老師都非常熱情。最難忘的是 6 班運(yùn)動健兒的身影。但為了表示我的誠意，我還是多爭取認(rèn)識他們的機(jī)會。正是這種支持，我才能得 到指導(dǎo)老師的好評。然后，我給同學(xué)們范讀、梳理生字詞。 俗話說，“失敗乃成功之母”。在《春》的第二個課時(shí)，由于準(zhǔn)備不足，還有自己的不重視，結(jié)果我把一堂這么美的欣賞課給糟蹋了。 “授之以魚”和“授之以漁”的道理，這是我在學(xué)校學(xué)到的知識。這一點(diǎn)，我肯定了我的學(xué)生，最終也采納了他們的意見。教師用書不一定是萬能，老師的答案有時(shí)候也只是從老師的角度來講。如果他們回答錯誤了，作為老師的我們也應(yīng)該立即更正，給全體同學(xué)一個明確的表示，更不能誤導(dǎo)學(xué)生。 另外，我學(xué)會強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)。記得第一次上課，我自己也感覺到每一個環(huán)節(jié)的過渡很生硬。所以，我盡量做到合理把握教學(xué)的時(shí)間。班主任工作實(shí)習(xí)周記 第一篇：班主任工作實(shí)習(xí)周記 班主任工作實(shí)習(xí)周記 在這一周，我的生活比之前更忙碌了：備課、批改作業(yè)、管理自習(xí)課、班主任的日常工作，每一樣都不能少。因?yàn)閷W(xué)生在拖堂的時(shí)間里，精神根本不能集中，就算我講再多、再重要的話，他們也不愿意聽。譬如，過渡的語言。 雖然，我的過渡語算不上很優(yōu)秀，但起碼現(xiàn)在如果再聽我的課，你一定覺得每一個環(huán)節(jié)的銜接會比較自然。原任老師告訴我，我們應(yīng)該以表揚(yáng)為基調(diào)，調(diào)動他們的積極性。通過實(shí)踐，我覺得很有道理。在《夏感》一文中，教師用書某一觀點(diǎn)是“憫農(nóng)”，但我的學(xué)生卻認(rèn)為是“對農(nóng)民的敬佩”。”曾老師告訴我。 而在這一周里，我上了一個失敗的課。自那堂課之后，我痛定思痛，更加認(rèn)真對待每一 次的教案設(shè)計(jì)，時(shí)刻警惕著自己。我首先以幾組賞心悅目的荷花圖和一首耳熟能詳?shù)墓旁妼?dǎo)入我們的主題。由始至終， 5 班的學(xué)生都很踴躍、也很支持我。在前兩個星期，我經(jīng)常忘記學(xué)生的名字。校運(yùn)會的時(shí)候，我在完成學(xué)校分配的任務(wù)之后，馬上參與我們班的工作。我開始離不開他們了！ 第二篇：班主任實(shí)習(xí)工作周記 班主任實(shí)習(xí)工作周記 第一周 和實(shí)習(xí)搭檔一起來到了我們老師生涯開始的第一站 XX 中學(xué)。高興能有這個實(shí)習(xí)的機(jī)會，并期待 實(shí)習(xí)接下來的表現(xiàn)。學(xué)校要求我們必須每一堂課都寫教案，很多老