班主任對學生安全教育的心得體會-全文預覽
【正文】 、器材的安全性能等內容都在活動之前告知學生，并且劃分好小組，選好小組長，在全班編織一張安全監(jiān)督的網絡。 二、及時進行安全告知。如：學生有時流鼻血或不小心劃破了手等就會驚慌失措，沒有自己處理的意識，其他學生也只會找老師，我利用這些機會讓學生學會自行簡單的處理，并在處理時同學們互相幫助、相互協(xié)作，一同經歷了自救、互救的過程，感受了自救、互救體驗。 ，形成技能。我抓住機會對學生進行安全教育，讓在場 的同學描述一下當時的情景，談談自己對這次事故的的體會和看法，用身邊的事教育學生。 ，及時處理。 一、對學生進行安全教育和自護自救教育。缺乏自我保護意識 ,對社會了解不夠。防范于未然，重中之重是規(guī)范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。教會學生自我保護的方法，培養(yǎng)學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質教育的一項內容。 其次，動之以情，在小事中提高學生自我保護能力。 眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。 我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學生會很容易接受教育。 首先，曉之以理，從小事中培養(yǎng)學生的安全意識。 第三篇：班主任如何對學生 進行安全教育 班主任工作心得 班主任如何對學生進行安全教育 中學生正值人生的花季，這一時期就如同一年中的春天，對他們開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。教育的根本任務就在于挖掘學生的潛能，發(fā)展學生的個性，讓個性由依附走向獨立，由封閉走向開放，由內斂走向凸現(xiàn)。 現(xiàn)實生活中，天災和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預防措施，并加強對學生的防災避險教育，當災害來臨時，是可以把損失降到最 小程度。就連學生外出我都不會忘記嘮叨幾句，安全教育始終不敢懈怠。我經常教育學生上學路上遵守交通規(guī)則，注意周圍車輛及危險建筑。 學生每天在校的安全更是尤為重要。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。讓學生知道校園侵害事件離他們并不遙遠。 班主任應每周開展一次主題安全教育晨會，每月舉行一次安全教育主題班會。學生安全無小事，學生安全無間歇，我相信，只要我們教師用一顆愛心關心每一個孩子，用一份責任守護每一個孩子，才讓學生在安全的校園里健康快樂地成長。 每個學生都有不 同的知識特征、不同的興趣愛好、不同的欲望渴求、不同的價值取向、不同的創(chuàng)造潛能，從而鑄就了千差萬別的個性。但嚴峻的現(xiàn)實警示我們，除了給孩子創(chuàng)造一個健康而安全的成長環(huán)境，我們還要培養(yǎng)孩子們自衛(wèi)、自救的能力。學生早已習慣緊記老師 的教導，遵守紀律、高高興興上學、安安全全回家、快快樂樂成長。學生在教室里活動也不能掉以輕心，為了避免磕磕碰碰，只能不厭其煩地對學生進行教育。 班主任對學生應做到每天放學 1 分鐘的交通與安全警示教育，每次放學組織學生排好隊伍整整齊齊的離校，并時刻叮囑學生靠右邊行走，不得散隊，安排帶隊班長負責 帶隊，管理隊伍。教師要指導學生學會使用各種求救電話。班主任可以播放小學生打架斗毆致人受傷而被判刑的案例給學生們看。那么平時如何做好學生的安全教育工作呢？我認為要做到以下幾個方面： 一、利用案例示警，喚醒安全意識。因此，如何做好小學生安全工作，抓好小學生的安全教育與管理，保障小學生人身財產安全，促進小學生身心健康發(fā)展，確保學校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。比如，有些學生遇事比較沖動，容易與他人發(fā)生沖突。 教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進 行，不得隨意離開集體，自己獨個活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。 在班級管理工作中，班主任始終要把安全工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。在課間活動時，指導學生做一些有意義的活動，如：跳繩、踢毽子、跳方格等都有益于身體健康的活動。安排好小小安全員，明確他們的職責，維護班級的安全工作。 學生無論是上學、放學、課內、課外、校內、校外，隨時隨地都存在安全問題，而目前中小學的安全教育卻只局限于紀念日，局限于一兩次的活動日。 四、關注生命，尊重學生個性?！币銮嗌倌陮W生健康成長的指導者和引路人，促進學生全面健康成長，
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