學(xué)習(xí)會(huì)寧精神心得-全文預(yù)覽
【正文】 時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。 會(huì)寧教育的“三苦”、“兩樂”的精神，為會(huì)寧教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為教師樂教，學(xué)生樂學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。 第三篇：會(huì)寧精神心得體會(huì) 學(xué)習(xí)會(huì)寧精神心得體會(huì) 聽了有關(guān)會(huì)寧精神的專題報(bào)告，感受了會(huì)寧精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所有的教師都應(yīng)正確地對(duì)待自己的工作，從內(nèi)心深處熱愛自己所從事的職業(yè)，真誠地對(duì)待學(xué)生，對(duì)待工作，以博大的胸懷去對(duì)待工作中和生活中所遇到的挫折與不幸；在名與利大潮的沖擊下保持清醒的頭腦。我們作為山區(qū)的教師，在全社會(huì)對(duì)教育仍不夠重視，對(duì)教師存有偏見的情況下，我們應(yīng)排除一切困難，不能只感動(dòng)，不行動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作、創(chuàng)新方面下大工夫。 激發(fā)學(xué)生苦讀“樂學(xué)”的斗志。和會(huì)寧的孩子們相比，我們的學(xué)子缺少的就是會(huì)寧學(xué)子所擁有的吃苦精神。學(xué)習(xí)會(huì)寧精神心得 第一篇：學(xué)習(xí)會(huì)寧精神心得 學(xué)習(xí)會(huì)寧精神心得 月亮島 近來我聽了有關(guān)會(huì)寧精神的專題報(bào)告，感受了會(huì)寧精神。作為一名教師，我深深地懂得： 強(qiáng)化“責(zé)任”意識(shí)。教師不僅要有甘于奉獻(xiàn)地“苦教”精神，更要有“樂教”的精神和“會(huì)教”的能力，只有將自己教書育人的職責(zé)當(dāng)作一件寶貴的藝術(shù)品去精雕細(xì)刻，才能享受到在追求事業(yè)成功時(shí)的快樂，只有用“汗 水”和“智慧”，才能澆灌出艷麗的教育之花。不僅讓學(xué)生愛學(xué)、更要讓學(xué)生會(huì)學(xué)、“樂學(xué)”。會(huì)寧人之所以能如此勤奮努力，是因?yàn)樗麄兿嘈牛褐R(shí)改變命運(yùn)，會(huì)寧教育能不斷從輝煌走向輝煌，是因?yàn)闀?huì)寧人有著堅(jiān)定的信念，有著高度的責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、吃苦意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。和會(huì)寧的教師相比，我們的人民教師缺少的就是會(huì)寧教師所擁有的樂教精神。目前，我們的學(xué)生需要我們進(jìn)一步有效激發(fā)學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)更科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷開發(fā)能推動(dòng)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)形成的非智力因素。 我相信：只要我們?nèi)鐣?huì)大興尊師重教之風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)為教育辦實(shí)事，全體教育工作者愛崗敬業(yè)、扎實(shí)工作，每位學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，我們一樣 也能讓郁南這片土地開放出鮮艷的“教育之花”，同樣能譜寫一個(gè)屬于我們郁南自己的教育神話。他們擎起“三苦兩樂”（領(lǐng)導(dǎo)苦抓、家長苦供、親友苦幫、教師樂教、學(xué)生樂學(xué)）辦的大旗，走出了一條貧困地區(qū)自力更生、艱苦奮斗的路子。俗話說“一分耕耘，一分收獲”，對(duì)我們教師而言，要我們付
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