【正文】 整頓活動(dòng)取到了指導(dǎo)作用，并對(duì)一些 好的作法進(jìn)行了通報(bào)。三是突出學(xué)習(xí)重點(diǎn) 。一是深入動(dòng)員。要求各單位提前作好工作安排，學(xué)習(xí)和開(kāi)會(huì)討論等活動(dòng)必須準(zhǔn)時(shí)參加，上班不得遲到早退，不準(zhǔn)請(qǐng)假等。 一、高度重視，周密部署 市委、市政府召開(kāi)市直機(jī)關(guān)思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)員大會(huì)后，我局高度重視，當(dāng)天下午就召開(kāi)了黨組擴(kuò)大會(huì)議，就思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)進(jìn)行了專題討論和研究部署。 謝 橋 中 心 校思想作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 第四篇：思想 作風(fēng)教育整頓活動(dòng)工作總結(jié)（大全） 咸寧市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局 思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)工作總結(jié) 市委、市政府在市直機(jī)關(guān)開(kāi)展思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)以來(lái)，我局在市思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和督查組的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照《市直機(jī)關(guān)思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹整個(gè)思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)的始終。 一是建立了學(xué)習(xí)制度，學(xué)校專門拿出半天的時(shí)間，主要領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)全部參加學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，交流學(xué)習(xí)心得，力求學(xué)有所思，學(xué)有所司，學(xué)有所得，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)心得。 全體教職工深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真撰寫了心得體會(huì)。討論中，教職工積極發(fā)言，緊密聯(lián)系學(xué)校和自身實(shí)際，有針對(duì)性地指出了當(dāng)前師德師風(fēng)方面存在的主要問(wèn)題，提出了很好的改進(jìn)意見(jiàn)和建 議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中小學(xué)校長(zhǎng)職責(zé)》、《中小學(xué)校長(zhǎng)管理辦法》以及相關(guān)法律法規(guī)。分發(fā)專用筆記本和有關(guān)學(xué)習(xí)資料。會(huì)上，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《潁上縣教育系統(tǒng)思想作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案》、《謝橋中心校關(guān)于開(kāi)展干部及教職工作風(fēng)整頓工作實(shí)施方 案》、《謝橋中心校干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)動(dòng)員階段實(shí)施方案》，向全體教職工提出了具體的要求，統(tǒng)一了教職工的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校認(rèn)真分析了干部職工作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，詳細(xì)制定了《謝橋中心校關(guān)于開(kāi)展干部及教職工作風(fēng)整頓工作實(shí)施方案》和《謝橋中心校干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)動(dòng)員階段實(shí)施方案》。下設(shè)作風(fēng)整頓辦公室，由曾光任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)日常工作。 第三篇：思想作風(fēng)整頓活動(dòng)總結(jié) 謝橋中心校思想作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 為進(jìn)一步落實(shí)縣教育局開(kāi)展思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，全面加強(qiáng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化我校行風(fēng)建設(shè)，打造一支思想堅(jiān)強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過(guò)硬、素質(zhì)優(yōu)良的校干部隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)和諧、快速發(fā)展，提升我校的知名度，成為人民滿意的學(xué)校，我校根據(jù)縣教育局的文件精神結(jié)合我校實(shí)際情況，扎實(shí)做好了學(xué)習(xí)動(dòng)員階段的相關(guān)工作。在今后的工作中我將一如既往的做好本職工作。有愛(ài)心有知識(shí)的教師才是“好教師”。但這決不能成為我個(gè)人奮斗的終點(diǎn)，而僅僅是一個(gè)起點(diǎn)。 二、結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真反思，尋找差距。 以上自查錯(cuò)誤和遺漏之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正！ 第二篇：思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)總結(jié) 思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)總結(jié) 楊玉梅 思想作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我們每個(gè)人都應(yīng)從現(xiàn)在做起、從我做起、從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的工作作風(fēng)和開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦 . 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，提高對(duì)這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓的認(rèn)識(shí)。 樹(shù)立大局觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。將政治理論學(xué)習(xí)放到關(guān)乎個(gè)人思想作風(fēng)建設(shè)的高度嚴(yán)肅對(duì)待，加強(qiáng)主動(dòng) 學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連貫性。 開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不足，放開(kāi)手腳、積極大膽地開(kāi)展工作的意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)政治理論學(xué)習(xí)心存僥幸，認(rèn)為只要跟著組織每周五進(jìn)行學(xué)習(xí)就已足夠。所以如此，是自己忽視 了思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，是自己在世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造上缺乏力度。如果不能在思想政治水平、政治修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力等多方面上一個(gè)臺(tái)階，結(jié)果只能是停滯不前。不能將理論應(yīng)用于實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題，理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)工作相脫節(jié)。 一、存在的主要問(wèn)題和不足： 政治理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不夠，理論學(xué)習(xí)缺乏深度和系統(tǒng)性，政治覺(jué)悟有待進(jìn)一步提高。并從思想、作風(fēng)、團(tuán)結(jié)、風(fēng)氣、工作、紀(jì)律等多方面進(jìn)行了嚴(yán)肅、認(rèn)真的自我剖析，力求抓住主要矛盾，找出思想根源，尋求解決辦法。滿足于周五全鎮(zhèn)政治理論學(xué)習(xí)，滿足于摘抄讀書筆記，缺乏對(duì)科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)的領(lǐng)會(huì)和把握；③理論聯(lián)系實(shí)際的本領(lǐng)不強(qiáng)。沒(méi)有清醒地意識(shí)到：崗位和角色的變化，對(duì)自己提出了更高的要求。說(shuō)到底，固守在自己所謂的“個(gè)人利益”中，使自己不能挺身而出、旗幟鮮明地進(jìn)行抵制和反對(duì)。 二、產(chǎn)生問(wèn)題的思想根源： 對(duì)理論學(xué)習(xí)不夠，思想政治水平低，思想意識(shí)差。 放松了對(duì)自身世界觀、人生觀和價(jià)值觀的自我改造。 三、今后整改的方向： 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想政治水平和政治素養(yǎng)。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高新時(shí)期、新形勢(shì)下統(tǒng)計(jì)工作的能力。我將把認(rèn)識(shí)和行動(dòng)落實(shí)到日常生活中的一點(diǎn)一滴，自覺(jué)地沿著正確的道路不斷前進(jìn)。才能充分發(fā)揮自己的能力真正為教育事業(yè)做出能看得見(jiàn)的貢獻(xiàn)。近 10 年來(lái)沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，沒(méi)有過(guò)有違師德規(guī)范和公民道德規(guī)范的行為，達(dá)到了一個(gè)合格小學(xué)教師的基本要求。教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生。 三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)反思，做好本職工作 師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是要求我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著