學(xué)“三平精神”心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 也為撰寫論文積累素材。正是“三平精神”，讓沈蘇玲老師因平凡之中的偉大追求而美麗；因平靜之中對(duì)工作的滿腔熱情而美麗；因平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感而美麗。 第五篇：三平精神心得 學(xué)習(xí)沈蘇玲“三平精神”心得體會(huì) 韓莊學(xué)校 柴秀麗 學(xué)習(xí)了沈蘇玲老師的先進(jìn)事跡以后，使我對(duì)教師這一平凡而神圣的職業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養(yǎng)。當(dāng)前，我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出好的趨勢(shì)、好的態(tài)勢(shì)、好的氣勢(shì)，全省上下思發(fā)展、謀發(fā)展的勁頭正足。在這樣的大環(huán)境下，有的人心浮氣躁，有的人急功近利。自古以來，中原兒女就有吃苦耐勞、樸實(shí)肯干、勇于擔(dān)當(dāng)、任勞任怨的優(yōu)秀品質(zhì)，為了追求幸福美好的生活，河南人孜孜以求、永不放棄。它集中展示了新時(shí)期河南人的精神風(fēng)貌，是河南精神的生動(dòng)展現(xiàn)和最新概括，也是我們做好各項(xiàng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力和加快中原崛起的重要保障。 第四篇：學(xué)習(xí)三平精神心得體會(huì) 在河南進(jìn)京務(wù)工人員座談會(huì)上，省委書記 xxx 對(duì)在外務(wù) 工的河南人給予了高度評(píng)價(jià)，稱贊這些普普通通的河南人、踏踏實(shí)實(shí)的河南人、不畏艱難的河南人、俠肝義膽的河南人，以自己的點(diǎn)滴行動(dòng)，充分體現(xiàn)了平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感。 充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)近平臺(tái)，積極參與學(xué)習(xí)、討論。平時(shí)多走出去聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養(yǎng)。 深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手 制作精致、實(shí)用的 ppT 課件。 充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)近平臺(tái)， 積極參與學(xué)習(xí)、討論。平時(shí)多走出去聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。 第二篇：三平精神心得體會(huì) 一、自我分析 我是一名中學(xué)語文教師，參加工作 2 年了。教學(xué)活動(dòng)不僅是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的過成，也是向生傳授思想的過程。在與生相處過成中，教師的人格魅力是無窮的。 其實(shí)，教育無處不在，每一位老師，在與學(xué)生相處的每時(shí)每刻，從自己的一言一行中，在自己的學(xué)科課堂上，都可以滲透德育教育。 二、育人 美國著名教育家杜威曾經(jīng)說過；學(xué)校即社會(huì)。學(xué)“三平精神”心得體會(huì) 第一篇：學(xué)“三平精神”心得體會(huì) 學(xué)習(xí)“三平精神”有感 一、責(zé)任 教師的貢獻(xiàn)是任何行業(yè)所不能比擬的。 教育事業(yè)的發(fā)展，要全心全意依靠人民教師，教師要把“三平精神”作為基本準(zhǔn)則，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)；刻苦鉆研，研瑾篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，積極探索教育教學(xué)規(guī)侓，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系靜下心來教書，潛下身來育人，以人民教師特有的人格魅力，學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊敬?？傉J(rèn)為學(xué)生的德育教育，有專門的思想品德課，有班主任，還有學(xué)校政教處來處理，跟一般的科任教師并沒有太大關(guān)系。 首先，在與生的日常 交往中，教師要以高尚的人個(gè)去影響學(xué)生。 其次，在課堂教學(xué)中，教師要把向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)與思想教育結(jié)和起來。 總之，我們應(yīng)該走出以學(xué)科為本的教學(xué)，將更多的精力投入到以人為本的教學(xué)中
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