學(xué)三平精神做三平教師王奮doc-全文預(yù)覽
【正文】 己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，使自己成為一個(gè)專長(zhǎng)性教師。擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信，得到敬重。 教師的師德要在身教中和平凡的工作中體現(xiàn)，教師榜樣像一面旗幟，在學(xué)生面前。學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，他們是不斷變化發(fā)展的。還應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心。 作為教師我們還要胸懷一顆愛心，把自己的愛傳遞給每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處感受到自己是最幸福的人，也將激勵(lì)著他們奮發(fā)向上。在平凡之中作出自己的貢獻(xiàn)，就像唐朝詩(shī)人李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”所說的，做一個(gè)“春蠶”，把自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，直到生命的最后一刻。傳道，授業(yè)，解惑，要真正做到了為人師表、道德高尚。 一、平凡之中的偉大追求 教師是辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養(yǎng)。 一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。可以說，廣大教育工作者之所以能夠從平凡之中孕育出偉大，是因?yàn)樵趶V大教師身上保持著一股韌勁，凝聚著“三平精神”。我們教育工作者用自己的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)“三平精神”作出了最好的詮釋?！敖處熓且粋€(gè)崇高的職業(yè)，這種崇高就是體現(xiàn)在?三平精神 ?之中”。只要教育工作者都能在平凡的崗位上胸懷理想、恪盡職守、牢記使命、無私奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中原崛起提供更為強(qiáng)大的智力支持和人才支撐。在平凡的工作崗位上，我們廣大教育工作者愛崗敬業(yè)、埋頭苦干，涌現(xiàn)出了孫陽(yáng)吉、李松山、吳玲、王生英、杜廣云、孫晨等許多讓人敬慕的先進(jìn)代表，樹立起了廣大教師的光輝偉大形象。在平凡的崗位上依然牢記使命、執(zhí)著追求、勇挑重?fù)?dān)；縱使工作生活十分單調(diào)，依然孜孜以求、埋頭苦干、刻苦鉆研；即便身處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，依然自信滿懷、志向遠(yuǎn)大、不甘平庸。學(xué)三平精神做三平教師 .王奮 doc 第一篇：學(xué)三平精神做三平教師 .王奮 doc 學(xué)“三平精神”，做“三平”教師 舞鋼市一小王奮 “平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”。 平凡中有偉大崇高的“追求”，平靜中有滿腔沸騰的“熱 血”，平常中極富“責(zé)任感”，低調(diào)而扎實(shí)，平靜而沉勇，這是我們教育工作者應(yīng)該具備的姿態(tài)，更是教育事業(yè)發(fā)展中理應(yīng)具備的姿態(tài)。對(duì)于教育工作者而言，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)是工作的主色調(diào)，為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀人才的偉大追求，必須從眼前著手、從細(xì)節(jié)做起，年復(fù)一年 地與平凡牽手相依；為了我們的教育事業(yè)要有熱血激情，必須保有平靜心，做到淡泊明志；為了履行“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的艱巨責(zé)任，必須 在平常始終不渝地追求樂學(xué)、敬業(yè)的境界。這是我們教育工作者的真實(shí)寫照，也是全國(guó)人民對(duì)教育工作者寄予的厚望。讓我們大力弘揚(yáng)“三平精神”，做一名“三 平”教師，在平凡的三尺講臺(tái)上創(chuàng)造不平凡的光彩人生！ 第二篇：學(xué)三平精神做三平教師 .王奮 doc 學(xué)“三平精神”，做“三平”教師 舞鋼市一小王奮 “平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”。在平凡的崗位上依然牢記使命、執(zhí)著追求、勇挑重?fù)?dān)；縱使工作生活十分單調(diào)，依然孜孜以求、埋頭苦干、刻苦鉆研；即便身處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，依然自信滿懷、志向遠(yuǎn)大、不甘平庸。在平凡的工作崗位上，我們廣大教育工作者愛崗敬業(yè)、埋頭苦
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