【正文】 的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松自然，繞有興趣的獲取知識，從而取得最佳的教育效果。第三個環(huán)節(jié)是今天大熊和小熊收到了這么多的禮物非常高興，想到草地上去玩了，他們邀請小動物們一起玩，大熊和大的動物玩，小熊和小的動物玩，幼兒拿出老師事先準備好的小動物送到草地上，這一環(huán)節(jié)和第二個環(huán)節(jié)差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。在活動開始時，我首先準備了一大一小兩只熊，請小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準備好的兩間房子里，并強調(diào)大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。樂意參與操作活動。小朋友都 能認真的觀察并大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)，大部分小朋友都觀察出樹葉在大小、形狀或顏色上的差異，這樣讓幼兒走在了活動前面，老師跟著幼兒的思維走，不是讓幼兒當做聽眾，而是讓幼兒成為活動中的主體，老師起引導作用。在整個分類的過程中，我始終引導幼兒用完整的話表述自己的分類結(jié)果，如在按樹葉的大小分類時則引導幼兒說出“大樹葉我送你進有大標記的家里，小樹葉我送你進有小標記的家里。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識篇三：小班數(shù)學教學反思 小班數(shù)學教學反思 篇一：小班數(shù)學 教學反思 秋天是一個美麗的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，通過本次活動，我把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，能激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，很好地把數(shù)學與生活融合在了一起。 八、活動反思： 把對 3?數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。 七、活動延伸： 游戲：數(shù)字寶寶回家（加強對字形的感知和認識） （小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。 教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。 今天我們請來了數(shù)字寶寶 3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字 3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀） 讓小朋友大膽想像數(shù)字 3 還像什么，感知字形。 數(shù)字兒歌磁帶。 四、教學準備： 卡通數(shù)字 3。 篇二：幼兒園小班數(shù)學教學設計與反思 幼兒園小班數(shù)學教學設計與反思 一、設計意圖 生活中常聽到小班幼兒會隨口說出 5?，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字 3，設計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。我在展示圖片時不夠規(guī)范，顯得畫面有點亂，應將數(shù)字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。 主要目標為： 學會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)。 （ 3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。 春姑娘還準備了小花籃，請你們裝花送到花園王國去，你們想嗎？但是春姑娘有要求的： 引出操作要求：（ 1）看看籃子上的數(shù)字是多少？ （ 2）在花籃里放上一樣多的小花。（出示點卡 4） 花兒也開了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)（ 5 朵），它們的點卡好朋友呢？（出示點卡 5） 三、摸一摸。 小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（ 2 只），要求幼兒手口一致地點數(shù)（ 2 只）， 2 只小白兔可以用點卡 2 表示。 活動準備： 春天背景圖一張， 1 只小鳥， 2 只小雞， 3 只蝴蝶， 4 條小魚， 5 朵小花， 1— 5 的點卡； 三只禮品盒（內(nèi)有一個娃娃，二部小車，四本書）； 幼兒人手一份 1－ 5 的點卡。 在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進行手口一致點數(shù)，如從左到右，按 顏色點數(shù)等等，促進幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。 從選擇內(nèi)容到活動準備再到活動的組織過程，我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個方面的不足： 活動中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來 飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了?嗡嗡嗡 ?聲”，“小蜜蜂飛走了”??借助幼兒對小蜜蜂產(chǎn)生強烈的探索興趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數(shù)學活動。（ 1）你的籃子要裝幾朵花？ （ 2）和全體聽課老師、幼兒一起幫忙檢驗。 四、動一動。 小魚們游來了，我們來數(shù)數(shù)有幾條？（ 4 條）。 師：春天到了，花園王國里的小動物都醒了，我們來看一看有誰？（出示背景圖）天上有 1 只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)（ 1 只）， 1 只小鳥可以用點卡 1 表示。 通過裝花的游戲，體驗數(shù)學操作活動的樂趣。 引導幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應數(shù)量的小花，嘗試5 以內(nèi)的按數(shù)取物。 師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié)，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花，我們一起去看看吧！ 二、看一看。小蝴蝶的好朋友是誰呢？出示點卡 2。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。 檢驗操作情況。 花園王國 —— 小班數(shù)學活動反思 小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物產(chǎn)生強烈的興趣。 通過裝花的游戲，體驗數(shù)學操作活動的樂趣。 在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如 1 只小鳥用數(shù)字“ 1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進行初步感知。 通過裝花的游戲，體驗數(shù)學操作活動的樂趣。 師：春天到了，花園王國里的小動物都醒了，我們來看一看有誰？（出示背景圖）天上有 1 只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)（ 1 只）， 1 只小鳥可以用點卡 1 表示。 小魚們游來了，我們來數(shù)數(shù)