小班數(shù)學認識4以內的數(shù)量教案（共五則）-全文預覽
【正文】 文檔僅供參考 安安全全玩滑梯 活動目標： 。 游戲《我喂動物吃餅干》。 按顏色及形狀分類。 （ 1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。 活動過程： 一、做個餅干屋小員工。 二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。教師提問：3 個怎樣變成 4 個？讓幼兒邊思考邊操作?；顒訙蕚洌夯顒舆^程： 拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習 3 兩數(shù)的關系。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù) 一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。教師提問：3 個怎樣變成 4 個？讓幼兒邊思考邊操作。 活動準備： 活動過程： 拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習 3 兩數(shù)的關系。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。教師提問：3 個怎樣變成 4 個？讓幼兒邊思考邊操作。 活動準備： 活動過程： 拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習 3 兩數(shù)的關系。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。 （ 1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。 （ 2）明確第一項工作任務 請小員工將餅干按形狀進行分類。談話引入情景 ,激發(fā)幼兒的游戲興趣。 三、體驗勞動和工作的快樂。 游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。根據(jù)操作得出結論： 3 添上1 是 4。如： 師：小朋友告訴我，比 1 多 1 就是幾？ 生 :比 1 多 1 就是 2?；顒訁^(qū)活動： 我會玩游戲 角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。 (1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？ (2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬?；顒舆^程： ，激發(fā)興趣。 。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。 （ 1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。 （ 2）明確第一項工作任務 請小員工將餅干按形狀進行分類。談話引入情景 ,激發(fā)幼兒的游戲興趣。 三、體驗勞動和工作的快樂。 游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。根據(jù)操作得出結論： 3 添上1 是 4。如：師：小朋友告訴我，比 1 多 1 就是幾？生 :比 1多 1 就是 2?；顒訙蕚洌夯顒舆^程： 拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習 3 兩數(shù)的關系。教師提問：3 個怎樣變成 4 個？讓幼兒邊思考邊操作。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。 二、在親身參與有趣的情景活動 中提高按物體的形狀、顏色分類速度。 活動過程： 一、做個餅干屋小員工。 （ 1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。 按顏色及形狀分類。 游戲《我喂動物吃餅干》。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 安安全全玩滑梯
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1