【正文】 輕松愉快，不僅娛樂身心、給人美的享受，一些好的歌曲還能使人振奮精神、奮發(fā)向上。 歌曲小結：臺灣歌手鄭智化雖是一名殘疾人，但是他的歌聲中卻透著一股勃勃的生機，他用音樂告訴我們在面對生活的艱辛、人生的不幸時永遠都要像水手一樣有永不言敗的斗志，又有樂觀向上的精神，做個真正的男子漢。 設計說明：課件播放現(xiàn)場隨機采訪學生的鏡頭，從歌手鄭智化的故事中，讓學 生感受其自強不息、樂觀向上的精神。 九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計 ...初中教師教案初中教師工作計 ...2 設計說明：從同學們原來心 目中的蝸牛形象到歌曲中描寫的蝸牛形象進行對比，更能使同學們體會蝸牛的自信、堅持不懈的精神，重新來認識蝸牛，從中得到啟發(fā)。 設計說明：先設問，引導學生進入自己的音樂世界并熱情討論，然后順其自然進入猜歌游戲，再次激發(fā)學生的興趣，營造濃烈的學習氣氛，對后面的教學進行情感鋪墊。教學難點：對歌曲《水手》進行二度創(chuàng)作（嘗試填詞）。 第三篇：高中流行音樂《從歌聲中感悟人生》教案 從歌聲中感悟人生 教學目標： 欣賞勵志歌曲《蝸?！泛汀端帧罚寣W生領悟歌曲中蘊涵的積極進取和不懈追求的精神品質，引導學生感悟人生的真諦。 四、課外拓展布置課外作業(yè)： 回家與父母交流：爸爸媽媽的“青春之歌”。 設計說明： 現(xiàn)場版《水手》是歌手鄭智化拄拐上臺演出的情景，場面宏大，群情激昂，讓學生感受這樣的場面并跟唱， 學生容易受現(xiàn)場氣氛的感染，入景生情，歌曲《水手》自強不息、樂觀向上的精神就更容易表現(xiàn)出來了。 三、欣賞歌曲《水手》 欣賞歌曲《水手》片段，請同學們猜猜這位歌手是誰，并講講關于他的小故事。 欣賞《蝸?！愤@首歌，請同學們仔細聽，在這首歌曲中的蝸牛的形象是什么樣的？重新來認識一下蝸牛這個小動物。教學重點： 感受和領悟歌曲《蝸?！泛汀端帧匪N涵的精神品質。希望同學們在以后的學習和生活當中要有所選擇的欣賞流行音樂，多聽健康向上、積極進取的音樂作品，這些作品能激勵你們向著理想奮進。 （ 1）歌曲歌頌了大樹怎樣的一種品質？體現(xiàn)在哪句歌詞中？你能唱一唱嗎？（ 2）這首歌曲是幾拍子的？與歌曲《水手》相比較，其旋律在情緒色彩上較明朗還是暗淡柔和些？ 希望同學們在以后的學習和生活當中要有所選擇的欣賞流行音樂，多聽健康向上、積極進取的音樂作品，這些作品能激勵你們向著理想奮進。 播放現(xiàn)場版《水手》視頻，再次欣賞歌曲，并讓學生用《水手》表現(xiàn)出來的情緒和精神跟唱，把對音樂的感受表現(xiàn)出來。老師在學生時代喜歡的歌星（鄭智化），由此引入下一環(huán)節(jié)的欣賞。教學過程： 一、新課導入： 歌曲賞析《蝸牛和黃鸝鳥》 請同學回憶蝸牛這個小動物在自己心目中的印象是什么？ 二、欣賞歌曲《蝸?！? 出示蝸牛課件 —— 蝸牛原形及動作片段。 初步了解通俗音樂，學會有選擇的欣賞和演唱，讓勵志歌曲成為自己的良師益友。 嘗試進行歌曲創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)編與表演的能力。教學準備： 多媒體課件、影音資料、音響設備等。 那么說說你們喜歡的歌星和最喜歡的歌，并說出喜歡的理由。 完整欣賞歌曲《水手》，聽完后讓學生說說最喜歡這首歌曲的那幾句，為什么？這首歌曲寫了水手什么樣的精神，你從哪里可以看出來？ 設計說明： 從歌曲《水手》中，感受水手這種自強不息的精神，做真正的男子漢，并由學生自由發(fā)表自己對歌曲的感受和見解，加深了對歌曲的理解。 播放歌曲《好大一棵樹》視頻，要求學生懷著坦誠熱情的心，用歌聲來贊美像大樹一樣無私奉獻的人們。好聽固然是一個標準，歌曲的情調和品位更不容忽視。 初步了解通俗音樂，學會有選擇的欣賞和演唱，讓勵志歌曲成為自己的良師益友。教學過程： 一、新課導入： 歌曲賞析《蝸牛和黃鸝鳥》 請同學回憶蝸牛這個小動物在自己心目中的印象是什么？ 二、欣賞歌曲《蝸?！? 出示蝸牛課件 —— 蝸牛原形及動作片段。老師在學生時代喜歡的歌星（鄭智化），由此引入下一環(huán)節(jié)的欣賞。 播放現(xiàn)場版《水手》視頻，再次欣賞歌曲，并讓學生用《水手》表現(xiàn)出來的情緒和精神跟唱，把對音樂的感受表現(xiàn)出來。 （ 1）歌曲歌頌了大樹怎樣的一種品質？體現(xiàn)在哪句歌詞中？你能唱一唱嗎？（ 2）這首歌曲是幾拍子的？與歌曲《水手》相比較，其旋律 在情緒色彩上較明朗還是暗淡柔和些？ 希望同學們在以后的學習和生活當中要有所選擇的欣賞流行音樂，多聽健康向上、積極進取的音樂作品，這些作品能激勵你們向著理想奮進。希望同學們在以后的學習和生活當中要有所選擇的欣賞流行音樂，多聽健康向上、積極進取的音樂作品，這些作品能激勵你 們向著理想奮進。 教學重點：感受和領悟歌曲《蝸?！泛汀端帧匪N涵的精神品質。教學過程： 一、新課導入： 設問導入： （ 1）同學們平時喜歡聽什么風格的歌曲？（生回答） （ 2）為什么喜歡呢？（發(fā)表觀點） 游戲導入：猜歌名游戲 —— 聽歌曲，猜歌名，評選猜歌冠軍。 欣賞《蝸?！愤@首歌，請同學們仔細聽，在這首歌曲中的蝸牛的形象是什么樣的，重新來認識一下蝸牛這個小動物。 三、欣賞歌曲《水手》 欣賞歌曲《水手》片段，請同學們猜猜這位歌手是誰，并講講關于他的小故事。 設計說明：現(xiàn)場版《水手》是歌手鄭智化拄拐上臺演出的情景，場面宏大，群情激昂，讓學生感受這樣的場面并跟唱， 學生容易受現(xiàn)場氣氛的感染，入景生情，歌曲《水手》自強不息、樂觀向上的精神就更容易表現(xiàn)出來了。（ 3）作品展示，評選最佳創(chuàng)作獎