【正文】 、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 小朋友們，你們想跟老師玩猜謎語(yǔ)的游戲嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)謎面，看看誰(shuí)最先猜出： 八字胡，往上翹，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照 （打一種動(dòng)物）貓 小朋友們可真聰明，（板書(shū)：貓）你們喜歡貓嗎？有一個(gè)小女孩也非常喜歡貓，看（出示小女孩的掛圖）。 采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 四、趣味識(shí)記本課生字 １、學(xué)生在自己再記生字的基礎(chǔ)上互考生字。 （用卡片逐個(gè)出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀） 三、默讀課文，了解內(nèi)容 １、學(xué)生默讀課文，邊讀邊想課文哪些地方寫(xiě)得有趣，自己讀了課文，想說(shuō)些什么。 ２、老師準(zhǔn)備生字卡片。 第三篇：卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì) 《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、認(rèn)識(shí)“卡”等１５個(gè)生字。學(xué)生自主地選擇，自主地摘抄，受到了很好的教學(xué)效果。所以在教學(xué)時(shí)，我時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生找出好詞佳句，進(jìn)行積累。雖然初學(xué)寫(xiě)事的文章，但 我在授課伊始就交給了學(xué)生學(xué)習(xí)此類(lèi)文章的方法，使學(xué)生對(duì)文章的思路有了清晰地認(rèn)識(shí)?！耙詫W(xué)生為主體”是我永恒的教學(xué)理念。我分四步完成這個(gè)教學(xué)過(guò)程：一是請(qǐng)學(xué)生一邊讀一邊標(biāo)畫(huà)，二是想一想這些語(yǔ)句和段落有趣在哪里，三是同位互相交流自己讀書(shū)所得，四是全班交流。如剛接觸文本時(shí)，請(qǐng)學(xué)生默讀課文，思考：這篇文章講了一件什么事？因?yàn)槭浅醮螌W(xué)習(xí)默讀課文，我給出了默讀的方法：不出聲讀，不指讀，用眼看，用心悟。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 語(yǔ)文園地二 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 讀讀認(rèn)認(rèn) 【課后反思】 《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)反思 教授完《卡羅爾和她的小貓》，我認(rèn)真地觀看了自己的教學(xué)錄像。 師生共同評(píng)議。 把學(xué)生劃分成若干小組。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過(guò)程。 第二課時(shí) 口語(yǔ)交際 一：組織過(guò)程： 播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 你還知道哪些這樣的字？ 二、讀 讀認(rèn)認(rèn)： 借助拼音自讀生字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？ 組內(nèi)互查讀音；給生字組詞； 二 年 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 三、讀讀記記 自由讀成語(yǔ)。教學(xué)用具：多媒體課件課前小研究：交際準(zhǔn)備： 課前組織學(xué)生以小組為單位調(diào)查周?chē)欠裼行枰獛椭娜恕? 發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。教學(xué)目標(biāo)： 1．發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。 思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？ 教師小結(jié)：是??！如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們！ 3 帶著這樣的體會(huì)，再次默讀全文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)與友善。她的心情隨著小貓的得失起起落落。 （ 1）、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。 （ 1）小組交流。 小貓躲在門(mén)后，媽媽從門(mén)外進(jìn)來(lái)，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。） （ 4）、有感情齊讀第一句。 ●小貓彈鋼琴。 （ 2）反饋 導(dǎo)語(yǔ)：為什么那么多孩子都說(shuō)這幾段特別有趣呢？讓我們先來(lái)看看第 10 小節(jié)吧。你還記得《卡羅爾和她的小貓》主要講的是一個(gè)什么故事嗎？ 二、默讀悟趣，其樂(lè)無(wú)窮。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)默讀課文及課外書(shū)。齊讀“默讀” 猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀？ 出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。 讀準(zhǔn)字音。 （ 3）、猜字謎：小兔子的尾巴不見(jiàn)了 免。軟墊、絨線(xiàn)團(tuán)讓人感覺(jué) 5 二 年 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 很 —— “舒適”（隨機(jī)理解“舒適”）。 軟墊絨線(xiàn)團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜 （ 1）、自由讀。i 等待 jiān 中間 d225。 趣味識(shí)字。 輕聲自由讀故事。（師和生加動(dòng)作齊演。 讓我們一起親切地喊喊小女孩的名字 —— 卡羅爾。 教學(xué)重點(diǎn) :難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會(huì)小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)，感受小動(dòng)物帶給人們的生活情趣。 課后反思： 卡羅爾和她的小貓 教學(xué)內(nèi)容 :卡羅爾和她的小貓教學(xué)時(shí)間 :語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn) :教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 15個(gè)生字。 三、積累（投影出示） 好詞：森林景色露珠清新盛開(kāi)應(yīng)該保護(hù)嬌嫩弱小勇敢雷聲大作傾盆大雨隨風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻 二 年 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 四、總結(jié)拓展 你喜歡薩沙嗎？為什么？ 怎么讀才能表達(dá)出薩沙呢？連讀三遍課題。⑵全班交流，指導(dǎo)好薩沙的 3 句問(wèn)話(huà)交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這樣兩點(diǎn)： ①父母親言傳身教，用自己保護(hù)弱小者的的實(shí)際行動(dòng)教育了薩沙。②薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上。 ⑴比較異同。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。 B、讀第 3 段感悟：大雨中的野薔薇卻顯得嬌嫩弱小。（自由搭配，合作探究）學(xué)生悟 合作讀（自由組合，可以是分角色，提問(wèn)式、表演式。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固生字。濘：寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)“夏”字的中間是“自”而不是“白”。（薩、芬、芳） 二 年 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 ⑹指名分段讀課文，正音。 檢查預(yù)習(xí)情況 小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。想想：文中的我是誰(shuí)？他為什么這么自信 教學(xué)流程：第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。 第二篇：《卡羅爾和她的小貓 》教學(xué)設(shè)計(jì) 二 年 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 我不是最弱小的 教學(xué)內(nèi)容：我不是最弱小的 教學(xué)時(shí)間： 語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)： 積累詞語(yǔ) 寫(xiě)帶有問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的句子?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書(shū)，請(qǐng)大家用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》，是這位名叫蒂皮的法國(guó)小姑娘寫(xiě)的。 （ 3）、齊讀。 （ 2）、交流：??根據(jù)生的回答師“引”或“點(diǎn)撥”。 （ 2）全班交流。 自由讀 —— 指名讀 —— 齊讀第 10 小節(jié)。 （ 1）小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜里會(huì)做那些有趣的事呢？ （ 2）隨機(jī)出示小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜的圖畫(huà)，誘發(fā)學(xué)生充分張開(kāi)想象的翅膀。 （ 3）、看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了 —— （冬的一聲）。 （ 2）指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。 讓我們?cè)俅文x課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落。用眼看，用心悟。這些生字寶寶跟小朋友們玩累了，要回到課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？試一試吧！自由讀讀課文，讀不通順的多讀幾遍。 ●生字去拼音。 （ 3）、齊讀。發(fā)現(xiàn)“櫥”“廚”讀音一樣。回答 ●看“伯洛”圖，理解“黑白相間”的毛色。 ●找找多音字，交交好朋友。 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。）給“卡”找朋友。讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會(huì)小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)，感受小動(dòng)物帶給人們的生活情趣。《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一篇：《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 卡羅爾和她的小貓 朱林楓教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 15個(gè)生字。 感受卡羅爾隨著小貓來(lái)來(lái)去去而起伏的心情，觸摸她喜愛(ài)小貓的童心，從中受到情感的熏陶。 讓我們一起親切地喊喊小女孩的名字 —— 卡羅爾。（師和生加動(dòng)作齊演。 輕聲自由讀故事。 趣味識(shí)字。i 等待 jiān 中間 d225。 軟墊絨線(xiàn)團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜 （ 1）、自由讀。軟墊、絨線(xiàn)團(tuán)讓人感覺(jué)很 —— “舒適”（隨機(jī)理解“舒適”）。 （ 3）、猜字謎：小兔子的尾巴不見(jiàn)了 免。 讀準(zhǔn)字音。齊讀“默讀” 猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀？ 出示默讀方法 ：集中注意力、不出聲、不指讀。 四、默讀悟趣，其樂(lè)無(wú)窮。 （ 1）出示第 10小節(jié)。 （ 1）、充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言 （ 2）、出示小貓彈鋼琴圖。 ●小貓鉆柜。?? 小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛(ài)嚇人的 小貓啊。你說(shuō)我聽(tīng)，我說(shuō)你補(bǔ)充。（第7 小節(jié)） （ 1）、為什么覺(jué)得有趣。 （ 2）、點(diǎn)撥語(yǔ)：小貓肯出來(lái)嗎？小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了？ 當(dāng)爸爸八腳伸進(jìn)拖鞋里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會(huì)嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓