【正文】 以是因觀看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。然后我再要求學(xué)生用比較法，針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。還有個(gè)同學(xué)說，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少 年”。 三、要聯(lián)系實(shí)際而“感 要寫好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。抓不住影片的主題思想。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。最后結(jié)尾時(shí)才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。團(tuán)結(jié)方面 面對(duì)災(zāi)難我們的民族是怎樣度過的，可以上升到民族團(tuán)結(jié)的方面。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際寫好觀后感，不僅提高學(xué)生的寫作能力、認(rèn)識(shí)能力，還能起到讓學(xué)生自己教育自己的作用，比老師嚴(yán)肅地說教效果要好得多?？戳恕端膫€(gè)小伙伴》后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。 如觀了《四個(gè)小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個(gè)小伙伴他們開始錯(cuò)在哪里 ? 你們也有過他們的想法嗎 ?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫到：影片中那幾 根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。要讓“觀”和“感”相吻合。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰能用最簡(jiǎn)單的語言概括故事內(nèi)容 ?有個(gè)同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個(gè)身無分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過程；還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)也要注意自己的態(tài)度，不能急燥，不能強(qiáng)加，“推己及孩”，一定要找到孩子能夠接受的方式和方法，畢竟，人生是自己的，誰也 替代不了誰，家長(zhǎng)也無法替代孩子，孩子自身的配合才是最重要的，只有在家、校、孩子三方達(dá)到共識(shí)的情況下，教育才會(huì)真正發(fā)揮作用。 由于國家為減輕人口壓力而實(shí)行獨(dú)生子女政策，目前家庭中的孩子都沒有兄弟姐妹，不僅孤單，無法體會(huì)手足之情，更因此而養(yǎng)成一些自我中心，不懂關(guān)心他人的不好習(xí)慣，但這是大環(huán)境原因造成，不能完全責(zé)怪孩子的冷漠，作為家長(zhǎng)我們所面臨的就是如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)愛，而不僅僅是指責(zé)。 第四篇：中小學(xué)人格教育讀后感 《中小學(xué)人格教育》讀后感 北師大教授于丹在《中小學(xué)人格教育》講座中指出了目前學(xué)校和家庭教育中存在的問題，主要是三個(gè)方面，一個(gè)是樸素的人格勝過知識(shí)和技巧，二是獨(dú)生子女缺少團(tuán)隊(duì)精神，三是要教會(huì)孩子“推己及人”。在追求考試高分的同時(shí)，我們是否意識(shí)到這個(gè)世界上知識(shí)固然重要，但比知識(shí)更重要的是經(jīng)驗(yàn)，比經(jīng)驗(yàn)更重要的是人的悟性。 總之，此講座值得一看！ 第三篇：于丹《中小學(xué)人格教育》觀后感 于丹《中小學(xué)人格教育》觀后感 在無意中看到于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》節(jié)目。于丹老師此次的講座，主要分為四項(xiàng)內(nèi)容：第一：父母應(yīng)怎樣 正確認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定正確合理的人生目標(biāo)。什么是一種生命快樂呢？”顯然，不是上很多很多的興趣班，有很多很多的輔導(dǎo)課，有好多好多的課外題。去那個(gè)大城市考察一番后，發(fā)現(xiàn)那個(gè)城市里有很多地方在裝修。 此外，于丹老師還通過講一些小故事來闡述道理。”生命樂在其中，在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí)才能完成自己的開發(fā)?！边@段話出自于于丹老師，簡(jiǎn)潔有力的表明了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重要性。家庭是一所沒有硬件設(shè)施的學(xué)校，家庭教育是人才成長(zhǎng)的搖籃。對(duì)于我們平常對(duì)孩子的家庭教育還是很有幫助的。這些教育和能力是孩子在走向社會(huì)前所必備 的 素質(zhì)。孩子在小的時(shí)候，因?yàn)槟硞€(gè)要求沒有被滿足就會(huì)大哭大鬧，就會(huì)埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來。 二、于丹老師在講座中強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)會(huì)感恩。這就是于丹所謂的工藝教育的主張?？赐曛螅l(fā)了我對(duì)于家長(zhǎng)、學(xué)校與孩子之間的教育、人格 、溝通、學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)問題的 諸多思考和感觸。也是我明白的道理。 另一個(gè)重要的道 理便是抵抗挫折。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，我只要學(xué)習(xí)就行了。我們還要懂得懂得孝敬父母，尊敬老師。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉，并指著籬笆墻上密密麻麻的釘孔對(duì)他說：孩子，你改掉了愛 發(fā)脾氣的毛病，是好樣的，但你看看這針孔就像你每對(duì)人發(fā)一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠(yuǎn)留了下來。關(guān)于這四個(gè)主題，于丹老師都用了幾個(gè)小故事來引導(dǎo)啟發(fā)我們。 這是于丹老師為我們的講座，在這次的講座中分成的四個(gè)主題分別是： 父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫，我們來看看。第二：孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何讓正確引導(dǎo)教育。這些課程，已經(jīng)在無形之中給我們學(xué)生的心理上增添了重大的壓力。于是，弟弟把瓷器碎片都徹底砸碎，變成一船的馬賽克，賣了出去，結(jié)果賺了大錢。讓我記憶最深刻的是：一對(duì)兄弟倆，兩人乘船一起到一個(gè)大城市賣瓷磚。要知道成績(jī)不能代表一切，孩子應(yīng)該因材施教，對(duì)孩子要進(jìn)行多元化教育，充分發(fā)揮孩子自己的潛能，如果孩子都變成了一種模式，那學(xué)習(xí) 豈不是太單調(diào)了。而我們學(xué)生應(yīng)該做的，就是要孝敬父母，用節(jié)目中的話來說，孝敬就是給父母一個(gè)好臉色看。從當(dāng)前獨(dú)生子女身心發(fā)展的現(xiàn)狀看，孩子的品德、行為習(xí)慣方面存在著較多的缺失，德育教育成為獨(dú)生子女教育中最薄弱的環(huán)節(jié)，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任、也有義務(wù)配合學(xué)校攜扶孩子走上正確的人生之旅。 孩子不是家長(zhǎng)個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，而是具有獨(dú)立人格的人，是社會(huì)成員之一，更 是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現(xiàn)，他們獨(dú)自思考和處理問題的能力實(shí)在有限。用古代傳統(tǒng)的孝順理念去教育現(xiàn)在的孩子，無異于比全天還難。中國家庭幾乎無一例外溺愛子女，對(duì)子女的呵護(hù)無所不及。在日常生活中，家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)習(xí)，從來不讓孩子做家務(wù)。 一、于丹主張教育的根本是快樂的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開發(fā)。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。于丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號(hào)啕大哭起來。但現(xiàn)在我知道我錯(cuò)了于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個(gè)字，色難。于丹老師為講的這一堂課讓人受益匪淺。 因?yàn)槲矣趾螄L不是總愛亂發(fā)脾氣，甚至有時(shí)候受了委屈，把氣撒在家長(zhǎng)身上。其中這個(gè)故事，讓我感觸良深發(fā)脾氣就會(huì)在別人的心上釘釘子，釘子孔會(huì)永遠(yuǎn)留在別人身上的。 孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。 中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫 1 在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會(huì)的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也是一個(gè)不具備健全人格的人。中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫，我們來看看。 這是于丹老師為我們的講座，在這次的講座中分成的四個(gè)主題分別是： 父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。關(guān)于這四個(gè)主題，于丹老師都用了幾個(gè)小故事來引導(dǎo)啟發(fā)我們。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉，并指著籬笆墻上密密 麻麻的釘孔對(duì)他說：孩子，你改掉了愛發(fā)脾氣的毛病，是好樣的，但你看看這針孔就像你每對(duì)人發(fā)一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠(yuǎn)留了下來。我們還要懂得懂得孝敬父母，尊敬老師。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，我只要學(xué)習(xí)就行了。 另一個(gè)重要的道理便是抵抗挫折。也是我明白的道理?？赐曛螅l(fā)了我對(duì) 于家長(zhǎng)、學(xué)校與孩子之間的教育、人格、溝通、學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)問題的 諸多思考和感觸。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。 二、于丹老師在講座中強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)會(huì)感恩。孩子在小的時(shí)候，因?yàn)槟硞€(gè)要求沒有被滿足就會(huì)大哭大鬧，就會(huì)埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因?yàn)楦改覆荒軡M足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來。這些 教育和能力是孩子在走向社會(huì)前所必備的 素質(zhì)。對(duì)于我們平常對(duì)孩子的家庭教育還是很有幫助的。家庭是一所沒有硬件設(shè)施的學(xué)校，家庭教育是人才成長(zhǎng)的搖籃?！边@段話出自于于丹老師，簡(jiǎn)潔有力的表明了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重要性?！鄙鼧吩谄渲?，在學(xué)習(xí)一種知識(shí)的同時(shí)才能完成自己的開發(fā)。 此外，于丹老師還通過講一些小故事來闡述道理。去那個(gè)大城市考察一番后，發(fā)現(xiàn)那個(gè)城市里有很多地方在裝修。什么是一種生命快樂呢？”顯然，不是上很多很多的興趣班，有很多很多的輔導(dǎo)課，有好多好多的課外題。于丹老師此次的講座，主要分為四項(xiàng)內(nèi)容：第一：父母應(yīng)怎樣 正確認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定正確合理的人生目標(biāo)。 總之，此講座值得一看！ 第二篇：中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫 中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫 在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的。這是我剛剛觀看完《中小學(xué)生人格教育》的感觸。 培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。為使他能改掉愛發(fā)脾氣的壞毛病，他父親