《黃山奇石》公開課教案-全文預(yù)覽
【正文】 充滿想象的描述應(yīng)運(yùn)而生。 2．采用提問式發(fā)散思維。 （２）請你選一處，模仿著課文的寫法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說一說。） （１）“仙人指路” ①、仙人在什么地方？（學(xué)一學(xué)動作） ②、仙人是什么樣子？ ③、仙人好像在告訴人們什么？ ④、指導(dǎo)朗讀 （２）“金雞叫天都” ①、金雞在什么地方？ ②、它是什么樣子？ ③、金雞在叫什么呢？ ④、指導(dǎo)朗讀。） ④、課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢？（陡峭）（出示圖片） （３）指導(dǎo)朗讀 同學(xué)們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出“猴子觀?！钡纳衿?、有趣嗎？ ３、學(xué)習(xí)第四段、第五段 剛才，同學(xué)們通過小組合作學(xué)習(xí)，從猴子的樣子和它所在的位置感受了“猴子觀海”的神奇、有趣。（指名回答，從樣子、位置來引導(dǎo)。（出示圖片） （２）誰來讀一讀第二自然段？其他同學(xué)思考：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看出來？（看著圖說一說） （３）仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來的呢？加上想像說一說。 １．復(fù)習(xí)鞏固新詞。 （多媒體顯示：第２自然段填空） １２．指導(dǎo)朗讀。 第１句說什么？ 看圖理解“陡峭” 第２句說什么？ 誰來學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。 學(xué)習(xí)第３自然段 ７．過渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。 ３．質(zhì)疑問難。 四．品詞析句，理解文意，學(xué)習(xí)第２、３自然段。 １．自由輕讀課文。 ６．揭示課題。 生字詞正音。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。 １．四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥語花香。 課前準(zhǔn)備： １．《黃山》錄像資料片。 ３．學(xué)會本課的生字、新詞。板書設(shè)計(jì)： 仙桃石飛落 猴子觀海抱蹲望 仙人指路站神指 金雞叫天都伸叫 教學(xué)后記：用自己喜歡的辦法識記生字，孩子們想出了很多的辦法，如：加一加、減一減、換一換、編字謎等等，其中他們最感興趣的是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)識字，如：記“區(qū)”，他們會說：我住在西區(qū)，這是西區(qū)的“區(qū)”。 注意：“尤”字不要添加撇，“區(qū)”和“巨”的筆順，“塊”和“站”的偏旁要變形。 三、指導(dǎo)寫字。 （ 2）“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？（ 3）學(xué)生先可以一句一句的說，然后連起來說。 。 c 練讀這一段，怎么讀出趣味來呢，試背誦。⑷學(xué)生交流識字方法。 、識記生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、電腦課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入新課。 四、結(jié)束語 同學(xué)們，今天的黃山之旅愉快嗎 ?有機(jī)會一定要親自去看一看，那里的奇松、怪石、溫泉、云海正等你去一睹它的美麗神奇呢！ 板書： 9 黃山奇石 奇 多 第二篇：黃山奇石教案 黃山奇石 教學(xué)目標(biāo)： 14個(gè)字，會寫“尤”、“其”等 8 個(gè)字。 誰愿意上臺來模仿一下小猴子觀云海的動作？（模仿得真像，掌聲送給他） 1讓我們帶著對猴子觀海的贊嘆，把神奇的“猴子觀?！痹倜烂赖刈x一遍。能從天上飛下來很神奇） 師：這么大的仙桃像小鳥一樣輕松地從天上飛下來，穩(wěn)穩(wěn)地落在石盤上，真是太神奇了。讀完說這段說的是哪塊石頭？師用ppt 一一點(diǎn)出奇石的名稱。 指“奇石”問：你覺得“奇石”是怎樣的石頭？（奇怪、奇特、神奇、奇妙） 師：讓我們帶著對“奇石”的理解，再讀一遍課題。蓮花峰、天都峰、光明頂是黃山三大主峰。下面請同學(xué)們跟隨我一起到著名的黃山風(fēng)景區(qū)去看一看。我們偉大的祖國有許多名山大川，桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。介紹黃山（黃山有“天下第一奇山”之稱，這里有大小七十二峰。齊讀課題。 找學(xué)生讀課文，每人讀一段。 （四）學(xué)習(xí)“仙桃石” 我們先來看這塊石頭，這是？生答“仙桃石” 齊讀本段課文 仙桃石哪一塊？石盤是哪里？生到前面指出 你從哪里感受到了仙桃石的奇特？ （形狀像個(gè)大桃子。 咱們都知道猴子活潑好動，是什么吸引了小猴，讓他這樣一動不動地觀云海？ 師：對，是黃山的另一絕，神奇的云海吸引了小猴，讓它看得入了迷。、這就是著名的、謝謝大家 （六）學(xué)習(xí)最后一段 師：除了“仙桃石” “猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”，師指學(xué)生齊讀“黃山的奇石還有很多、” 師：這段話告訴我們黃山奇石數(shù)量（多），形狀（奇）還簡單地提了提“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”誰愿意仿照前面的幾個(gè)自然段介紹一下這些奇石？ （遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那石頭真像是一只天狗蹲在山頂，一動一動地望著圓圓的月兒，等待玉兔來跟自己玩耍）（在一座陡峭的山峰上，有兩只兇猛的大獅子在爭搶一個(gè)大石球，這就是有趣的獅子搶球） (在一個(gè)大大的石盤上，坐著一位美麗的仙女，她面前擺著一臺琴，兩只手摸著琴弦，正在為游客彈奏一首動聽的樂曲 ，這就是著名的仙女彈琴 ) 同學(xué)們，這里還有很多奇形怪狀的石頭，正等你去給它們起名字呢?。ǔ鍪緢D片，讓學(xué)生起名） (七 )黃山的奇石真是太多了，說也說不完，就讓我們帶著對黃山奇石的贊嘆再美美地通讀一遍課文。 誦自己喜歡的部分。板書：奇石，把生字找出來，讀準(zhǔn)字音；把難讀的句子找出來，并試著讀通順。⑶出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。 （ 1）學(xué)習(xí)“猴子觀?！倍温? a 指名朗讀，說說這一處為什么有趣？它為什么有這樣的名字呢？ b 結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云?！?；動作演示理解“一動不動”、 ；認(rèn)讀“峰、胳膊”。） f 情景表演：石猴在黃山頂上呆了好長時(shí)間，無數(shù)游客都與它合影留念，它想為大家介紹一次觀海的景象呢！ （ 2）黃山的奇石數(shù)可多了，我們再去看看其他幾處吧?。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落） 四、小結(jié)： 我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了，下 節(jié)課我們也用有趣的語言給大家介紹，好嗎？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課。 二、品讀課文，拓展想象 1.“天狗望月”為例 （ 1）學(xué)生上臺做“望”的動作。（ 2）指名說。 。 四、總結(jié)全文 今天我們游覽了黃山，見到了很多奇形怪狀的石頭，你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說你的收獲呢？ 學(xué)生交流。 ２．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。 ２．教學(xué)難點(diǎn)──多數(shù)學(xué)生未去過黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教
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