【正文】 好，把 4 捆小棒也就是 4 個十平均分成 2 份，每份是兩個十，再把 2 根小棒也就是 2 個一，平均分成 2 份，每份 1 個一，合起來每份是 21。 《除數(shù)是一位數(shù)的除法》課的開始，我每節(jié)課前都與學生進行大量的對口決，并進行聽算，吸引學生注意力非常的集中，大部分的學生把小手舉得高高的，課堂氣氛活躍，看來這一 環(huán)節(jié)的教學設計達到了我訓練的目的，學生能快速反應，并能聽、算結合提高了口算的能力。知道在做筆算除法時，一般應先做什么，再做什么，最后做什么，有一個合理的演算順序。筆算除法的教學中，豎式的寫法是一個難點，學生已有的經(jīng)驗在此時已經(jīng)不夠用了。讓學生探討在估算除數(shù)是一位數(shù)的除法的一些普遍規(guī)律。因此，在教學中，我注意激活學生已有的經(jīng)驗，喚起學生對舊知識的回憶，將它靈活運用在除數(shù)是一位數(shù)的口算除法這樣一個新的情境中。因此，把估算放在口算之后學習，順理成章。 本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。 課標實驗教材的特點盡量使所學的數(shù)學知識緊密地聯(lián)系生活實際，使學生覺得所學的知識就在身邊 ，很有用，但有些數(shù)學知識點并不河南容易“生活化”。 思考是學生學習數(shù)學認知的本質(zhì)特點 ，是數(shù)學學習的本質(zhì)特征。所以在教學中，我主要讓學 生采用嘗試、探究、討論的方法自己學習計算方法，通過交流、討論明白當除到被除數(shù)的某一位上不夠商 1 就商 0。 以動手操作為手段，以探究除法豎式的書寫格式和計算順序為線索，以達到自主理解算理為核心。主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。在這堂課上，我抱著從實踐出發(fā)的原則，讓學生 3 次分小棒，循序漸進地發(fā)現(xiàn)算理，理解從高位除起的算理，為今后學生學習一位數(shù)除三位數(shù)、一位數(shù)除多位數(shù)打下堅實的基礎。然后我把這個過程引伸到列豎式計算上，引導學生得出列豎式計算，要從高位算起的算理。這樣分了 3 次才分完，每人共得 1+20+5=26 根。接著我再讓學生探討在個位上的數(shù)能除盡的情況下，是不是也從高位除起比較合理呢？帶著這個疑問，我讓學生再次分小棒。得 出 42247。這樣每人分到 21 根。在教學 42247。 以前的老教材中總會出現(xiàn)一 些計算法則之類的話語。 加強乘除法之間的聯(lián)系，提高學生簡單的推理能力。所以在教學當中，大部分時間都放在解決除的順序和豎式的寫法上 。 2，同樣是兩位數(shù)除以一位數(shù)，一種是借用口算，另一種就要借助小棒圖理解算理，因為 52247。學生在探究的過程中，體會估算的意義和作用，從而培養(yǎng)了學生的估算意識。估算對學生數(shù)感的培養(yǎng)具有重要意義，在教學中我盡量讓學生展示出不同策略的估算方法。 計算課相對來說，比較枯燥，因此，在教學本單元時，我采取了以下措施： 利用口算經(jīng)驗學習筆算，學生已有的與除數(shù)是一位數(shù)的口算除法相關聯(lián)的口算經(jīng)驗有：表內(nèi)除法和一位數(shù)乘整 十、整百數(shù)的口算。剩下的頁數(shù)是已經(jīng)讀了的兩 倍，如果要把剩下的頁數(shù) 在 8天內(nèi)讀完，平均每天讀多少頁？（ 4 分） 23個桃，盡量的平均分給 4只小猴，每只小猴得幾個桃？剩下的留給自己吃，猴媽媽吃了幾個桃？（ 5分） 365 天，一個星期有 7 天，一年有多少個星期？還剩幾天？（ 5 分） 49 人，平均分成 8 組，每組多少人？還剩下幾人？ 七、拓展延伸?！?=20（ 549+81）247。 5247。 3676247。 3517247。 4≈ 359247。 2=200 9=0247。 5=360247。 3= 480247。 (40分 ) 。（將正確的答案序號填在括號里）（ 4分） 247。 7，商的末尾一定有一個 0。 二、對錯我判斷。 3倍是 300，這個數(shù)是（） 除以 6等于（）。 里面最多有（）個 6， 64 里面最多有（）個 8。剩下的頁數(shù)是已經(jīng)讀了的兩 倍，如果要把剩下的頁數(shù)在 8天內(nèi)讀完，平均每天讀多少頁？（ 4 分） 23個桃，盡量的平均分給 4只小猴，每只小猴得幾個桃？剩下的留給自己吃，猴媽媽吃了幾個桃？（ 5分） 365 天，一個星期有 7 天，一年有多少個星期？還剩幾天？（ 5 分） 學三年級共有 49 人，平均分成 8 組，每組多少人？還剩下幾人？ 七、拓展延伸。□ =20（ 549+81）247。 5247。 3676247。 3517247。 4≈ 359247。 2=200 9=0247。 5=360247。 3= 480247。 (40分 ) 。（將正確的答案序號填在括號里）（ 4分） 247。 7，商的末尾一定有一個 0。 二、對錯我判斷。 3倍是 300，這個數(shù)是（） 除以 6等于（）。 里面最多有（）個 6， 64 里面最多有（）個 8。（每空 1分，共 11分） 是（）的 9倍，（）的 4倍是 128。 9，商是 17，余數(shù)最大是（），當余數(shù)最大時，被除數(shù)是（）。這道算式中，□里應填（）。（） 247。（） 三、快樂 ABC。 四、開心計算。 4=220 4=180247。 3= 70247。 7=280247。 8≈ 323247。（ 14 分） 306247。 3209247。 72340247。（ 4分） （ 1899）247。（ 31 分） 180盤花，準備擺在 3 個花壇里，平均每個花壇擺多少盤？（ 4 分） ，女生去了 156 人，男生去了 124 人， 4 人分一組，一共可以分多少組？（ 4分） 6 梱書，每梱 40 本，把這些平均分給 8個班，每個班可分圖書多少本？（ 4 分） ，已經(jīng)讀了 84 頁。（每空 1分，共 11分） 是（）的 9倍，（）的 4倍是 128。 9，商是 17，余數(shù)最大是（），當余數(shù)最大時，被除數(shù)是（）。這道算式中，□里應填（）。（） 247。（） 三、快樂 ABC。 四、開心計算。 4=220 4=180247。 3= 70247。 7=280247。 8≈ 323247。（ 14 分） 306247。 3209247。 72340247。（ 4分） （ 1899）247。（ 31 分） 180盤花，準備擺在 3 個花壇里，平均每個花壇擺多少盤？（ 4 分） ，女生去了 156 人，男生