【正文】 重視對(duì)外交流，積極探索中外合作辦學(xué)的途徑 ，開展了廣泛的對(duì) 外交流與合作。中心制訂了實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備開放制度，計(jì)劃內(nèi)教學(xué)任務(wù)服從教學(xué)計(jì)劃安排，自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)可實(shí)行階段性全時(shí)開放或預(yù)約開放，周六、日預(yù) 約開放，寒、暑假時(shí)間配合學(xué)校學(xué)生科研開放實(shí)驗(yàn)室。 ③ 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理制度。 例如 20212021學(xué)年第一學(xué)期，共有 34個(gè) 教師被有效測(cè)評(píng)。醫(yī)學(xué)教育有其特殊性，具有教育終身化、教育標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化、教育課程綜合化等特點(diǎn)。 ③ 進(jìn)行（初期、中期、末期）教學(xué)檢查制度，即每學(xué)期分階段通過(guò)教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、查看教學(xué)管理文檔，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查，并將檢查的各項(xiàng)信息反饋到各教研室和教師， 要求就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題制定具體的整改措施和方案。 教學(xué)過(guò)程監(jiān)控措施主要有： ① 試講制度，即青年教師、新任教師、開新課教師必須經(jīng)過(guò)試講合格才能正式上課。由 本專業(yè) 董建成教授 （校圖書館館長(zhǎng)） 主編、東南大學(xué)出版社出版的《醫(yī)學(xué)信息檢索教程（第二版）》教材被評(píng)為 2021年 國(guó)家精品教材， 另有我院老師 主編或參編教材 4部 ，獲十五國(guó)家重點(diǎn)音像出版規(guī)劃教材立項(xiàng) 2部 。 教材建設(shè) 高度重視教材選用和教材建設(shè)。在此環(huán)節(jié)（ 16 周）我們以規(guī)范 、系統(tǒng)、抓基本、重實(shí)際來(lái)把握工作。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容方面嘗試有機(jī)整合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)課程新體系。 技術(shù)科學(xué) 內(nèi)容 主要包括流行病學(xué)，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，環(huán)境科學(xué)（自然和職業(yè)環(huán)境），分子生物學(xué)，基因組學(xué)等；社會(huì)管理科學(xué) 內(nèi)容 主要包括信息學(xué)，衛(wèi)生政策與法規(guī)，倫理學(xué)，全球健康，社區(qū)實(shí)踐，人文科學(xué)，交流等。 4 改革、建設(shè)與管理 重視 預(yù)防 醫(yī)學(xué) 專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革，大力推進(jìn) 本 專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)；以教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為核心 ，建設(shè)精品課程，構(gòu)建人才培養(yǎng)體系；以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重 “以人為本 ”和 “因材施教 ”，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，建立具有自身特色的現(xiàn)代化教學(xué)運(yùn)行和管理機(jī)制 。定期組織專家分赴各實(shí)習(xí) 基地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo) 和教學(xué) 檢查 ，還與基地利用各自優(yōu)勢(shì)共同合作科研項(xiàng)目，帶動(dòng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)水平的提高，確保實(shí)習(xí) 質(zhì)量。 各項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備先進(jìn)，利用率高，覆蓋了全部 專業(yè) 課程。因此預(yù)防 醫(yī)學(xué)專業(yè) 一 貫把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)列為教學(xué)條件建設(shè)的重點(diǎn)。 教學(xué)設(shè)施建設(shè) 1． 改善教學(xué)設(shè)施和 環(huán)境 本專業(yè) 一貫重視教學(xué)基本條件的改善和建設(shè)。 專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入 學(xué)校始終將教學(xué)工作置于中心地位，優(yōu)先保障品牌、特色專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)需要，逐年增加專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法及現(xiàn)代教育技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室尤其是專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，為專業(yè)建設(shè)、提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提供了經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)科建設(shè)提高了教師的理論知識(shí)、實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)了師資隊(duì)伍，為開設(shè)專業(yè)課程和提高專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。成立了 公共衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)中心 ，為學(xué)科建設(shè)提供了共享平臺(tái)。 2．科學(xué)研究工作 以學(xué)科建設(shè)為龍頭，積極開展科 學(xué) 研 究 活動(dòng) ，大力發(fā)揮學(xué)科建設(shè)對(duì)專業(yè)建設(shè)的促進(jìn)作用。目前正專注于南通市重大科技創(chuàng)新專項(xiàng) “基于社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的居民健康檔案應(yīng)用平臺(tái) ”的研究，并已獲得部分研究成果。 董建成，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)和 衛(wèi)生事業(yè)管理 教授，醫(yī)學(xué)學(xué)士，理學(xué)碩士；數(shù)字醫(yī)學(xué)研究所所長(zhǎng) ， 南通大學(xué)圖書館館長(zhǎng)、 20 多年來(lái)，董建成教授一直從事衛(wèi)生信息管理與醫(yī)學(xué)信息學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作，在國(guó)內(nèi)率先建立了醫(yī)院信息系統(tǒng)（ Hospital Information Systems， HIS）模擬實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)了中央與地方共建的數(shù)字醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目（蘇財(cái)教20211871260）和醫(yī)院信息化建設(shè)與管理的國(guó)家繼續(xù)教育項(xiàng)目（ 20211501020（國(guó)）和 20211501054 (國(guó) )）。 ISBN: 9781616680091， ,2021） 顧海鷹教授目前主持國(guó)家自然科學(xué)基金 1項(xiàng)、江蘇省自然科學(xué)基金 1項(xiàng)，已結(jié)題國(guó)家自然科學(xué)基金、省社會(huì)發(fā)展基金省等項(xiàng)目多項(xiàng)。指導(dǎo)的本科生論文《角質(zhì)形成細(xì)胞在金膠修飾殼聚糖上快速貼壁的實(shí)驗(yàn)研究》在江蘇省 普通高等學(xué)校專本科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)的劉揚(yáng)、陳玉均同學(xué)分別獲南通大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一等獎(jiǎng)及二等獎(jiǎng)。 顧海鷹， 衛(wèi)生化學(xué) 教研室 教授， 生命分析化學(xué)研究所所長(zhǎng)。 主要從事神經(jīng)損傷與修復(fù)方面的研究工作，近 5年來(lái)主持國(guó)家自然科學(xué)基金3項(xiàng)、江蘇省自然科學(xué)基金 2項(xiàng)，國(guó)家 863重大項(xiàng)目副組長(zhǎng)；在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文 40余篇，主編出版專著 3部，獲中國(guó)發(fā)明專利 3項(xiàng)。 本專業(yè) 有 國(guó)家預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員一名，南通大學(xué) “教學(xué)名師 ”2名， “師德標(biāo)兵 ”1名， “我最喜愛(ài)的老師 ”2名。每學(xué)期對(duì)任課教師資格進(jìn)行嚴(yán)格審查， 學(xué)校制定了《南通大學(xué)關(guān)于教授、副教授為本科生上課的若干規(guī)定》，把教授、副教授為本 專業(yè)學(xué) 生上課作為 年度考核、職務(wù)晉升和聘用的條件和依據(jù)。各教研室都選派優(yōu)秀的教師擔(dān)任 本專業(yè)的 理論課教學(xué)。近年來(lái)在國(guó) 、 內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表核心期刊 論文 30 余篇， 主持 大學(xué) 教學(xué)研究課題 5 項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文數(shù)篇，主編和參編教材 兩部 。 2．專業(yè)帶頭人教學(xué)、科研情況 本專業(yè)負(fù)責(zé)人 姜聲揚(yáng) 教授， 從事預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè) 教研 25 年， 是中華醫(yī)學(xué)會(huì)航海衛(wèi)生學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任委員， 江蘇省毒理學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員， 主講《毒理學(xué)》專業(yè)基礎(chǔ)課程 和研究生《高級(jí)毒理學(xué)》專業(yè)課程 ，曾獲江蘇省優(yōu)秀教學(xué)科研成果三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，市優(yōu)秀 科技論文一等獎(jiǎng)一項(xiàng)。 隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 截止 2021年 8月 31日， 省、部級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)教師 2人次，省教學(xué)名師 1人，市級(jí)先進(jìn)教師 5人次，校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1個(gè)。建立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)工作。 特色創(chuàng)品牌 ： 繼續(xù)營(yíng)造專業(yè)文化，面向蘇北，努力為地方經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展服務(wù)，以社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)方面凝煉品牌特色，以特色求發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。 我們預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)思路為： “質(zhì)量為根本、人才為基礎(chǔ)、發(fā)展為要?jiǎng)?wù)、特色創(chuàng)品牌 ”。 在國(guó)家衛(wèi)生發(fā)展和 “健康 2020”戰(zhàn)略思想引導(dǎo)下， 結(jié)合 現(xiàn)代教育思想和理念 ，本著服務(wù)地方，培養(yǎng)實(shí)用人才的思路，本專業(yè) 積極 修訂 人才培養(yǎng)方案 ，改革課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新的核心課程體系，加強(qiáng)人 文關(guān)愛(ài)和倫理道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的溝 通 技能。 在 2021 年接受教育部評(píng)估的過(guò)程中， 預(yù)防醫(yī)學(xué) 專業(yè) 的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)狀態(tài)，給評(píng)估組專家留下了深刻的印象。南通大學(xué) 省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn) 預(yù)防 醫(yī)學(xué)專業(yè) 總結(jié) 報(bào)告 預(yù)防 醫(yī)學(xué) 專業(yè)自 1986年開始招生， 本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)學(xué)生共計(jì) 1045人，目前在校生人數(shù)為 433 人。 經(jīng)過(guò) 近兩年 的建設(shè)， 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)在 各 方面均取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展 。 2021 年預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)被教育部列為國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn) ，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)已經(jīng)通過(guò)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)評(píng)審，正在等待教育部審批之中 。立足新起點(diǎn)，抓住新機(jī)遇，攀登新高峰，使本專業(yè)的建設(shè)達(dá)到一個(gè)新的水平。 發(fā)展為要?jiǎng)?wù) ：抓住機(jī)遇，充分調(diào)動(dòng)各方面積極因素，在硬件和軟件上武裝專業(yè)，謀求教學(xué)和科研的進(jìn)一步突破，走產(chǎn)、學(xué)、研共同發(fā)展之路，使得預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。 3． 人才培養(yǎng)方案 （ 1） 加強(qiáng) 本 專業(yè) 的 建設(shè)指導(dǎo) 努力貫徹黨的教育方針，積極更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真研究社會(huì)需求和科技發(fā)展趨勢(shì)，按照教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》和《關(guān)于普通高等學(xué)校修訂本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見》的要求，認(rèn)真地制訂了本專業(yè)歷年的教學(xué)計(jì)劃，并不斷完善。 2 師資隊(duì)伍 實(shí)施 “人才強(qiáng)校 ”戰(zhàn)略，把師 資隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、全局性的大事來(lái)抓，通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)等各種措施，建設(shè)了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展態(tài)勢(shì)好的師資隊(duì)伍，滿足了本 專業(yè) 教學(xué)要求，適應(yīng)了學(xué)校發(fā)展的需要。 學(xué)校不斷創(chuàng)新人才工作思路，深化人事制度改革，優(yōu)化人 才資源配置，以全面提升師資隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)和引進(jìn)高層次優(yōu)秀人才、學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)， 與 立項(xiàng)以來(lái) 的師資隊(duì)伍比較，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更趨優(yōu)化，形成了一支職稱、年齡、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、整體素質(zhì)較高、發(fā)展趨勢(shì)良好 ，能適應(yīng)新時(shí)期 本專業(yè) 教育發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。主持和主要參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、江蘇省教育廳社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目和南通市社會(huì)發(fā)展科研項(xiàng)目等多項(xiàng)課題 。教授、副教授每學(xué)年均為本 專業(yè)學(xué) 生授課。 努力提高高級(jí)職務(wù)教師本科教學(xué)