黃山松奇教師教學(xué)設(shè)計(jì)精選三篇-全文預(yù)覽
【正文】 (指名說(shuō) ) ⑶小結(jié)：是的，黃山上的松太多了，它們千姿百態(tài)，形態(tài)各異。 交流匯報(bào)： (在學(xué)生的自主 交流中，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫迎客松、陪客松、送客松的語(yǔ)句，加深理解這三種松樹的特點(diǎn)。 ) 位置奇 (提醒：黃山松的家都安在哪 ?) 形態(tài)奇 (引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括黃山奇松的形態(tài)特點(diǎn)，并指導(dǎo)感情朗讀最后一節(jié)，加強(qiáng)體會(huì)黃山松形態(tài)奇的特點(diǎn)。 指讀、質(zhì)疑課題。 (借助課件演示和老師的解說(shuō)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中了學(xué)生的注意力，而且形象快捷地讓學(xué)生對(duì)黃山有形象、生動(dòng)的印象，激起學(xué)生想了解黃山的興趣。 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析： 一、設(shè)境激趣，再現(xiàn)生活，觸發(fā)情感。 重難點(diǎn)： 指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。在哪兒 ?這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué) 生研讀全文，探究體會(huì)。接著，以黃山奇松 amp。背誦課文第二自然段。 各自輕聲試背。 這一自然段第一句起什么作用 ?第 2 句有幾個(gè)分句 ? 分別說(shuō)了什么 ? 第三課時(shí) 總結(jié)課文 這篇課文，重點(diǎn)寫黃山松瀟灑挺秀，形象獨(dú)特，千姿百態(tài)，把黃山裝點(diǎn)得更加神奇、秀美。 奇松、怪石、云海、溫泉的四絕的絕是什么意思 ? 聞名于世是什么意思 ? 為什么情有獨(dú)鐘 ? 黃山松奇在什么地方 ?瀟灑挺秀表現(xiàn)在什么地方 ? 能說(shuō)說(shuō)黃山松的瀟灑挺秀嗎 ? 齊讀第 1 自然段。 指導(dǎo)寫字。 3，理解詞語(yǔ)。 簡(jiǎn)介黃山。會(huì)用屹立、郁郁蒼蒼造句。在哪兒 ?這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生研讀全文，探究體會(huì)。接著，以黃山奇松 amp。使學(xué)生對(duì)黃山有大致的感性認(rèn)識(shí)，以便更好地理解奇松的特點(diǎn)。rsquo。 黃山松奇教師教學(xué)設(shè)計(jì)精選一 教學(xué)要求： 學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 第一課時(shí) 揭示課題 板書課題。 2，自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字、讀順句子。 指名試讀課文。 細(xì)讀課文 指名讀第 1 自然段。 指名讀第 3 自然段。 利用板書提示，串聯(lián)背誦。 默讀課文，說(shuō)說(shuō)奇在哪里 ? 板書設(shè)計(jì)： 處處都有瀟灑挺秀 優(yōu)美遒勁郁郁蒼蒼 迎客枝干斜伸如同迎接玉屏樓陪客如同巨人陪同觀賞 觀松獨(dú)特蟠曲 送客深出好象告別 屹立斜出彎曲 千姿百態(tài)仰俯臥 狀如形似 黃山松奇教師教學(xué)設(shè)計(jì)精選二 一、教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生對(duì)黃山有大致的感性認(rèn)識(shí)，以便更好地理解奇松的特點(diǎn)。rsquo。最后，引導(dǎo)學(xué)生想象其它奇松的形態(tài)，把訓(xùn)練拓展向課外。因此，本課教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在質(zhì)疑問(wèn)題、自讀解疑和讀議領(lǐng)悟的過(guò)程中，給予學(xué)生足夠的獨(dú) 立思考和創(chuàng)新思維的空間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。你們學(xué)了這篇課文有什么感受 ?
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