《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀模板-全文預(yù)覽
【正文】 劃出描寫范進(jìn)的有關(guān)內(nèi)容。他迷失了自我，喪失了起碼的人格尊嚴(yán)；苦苦掙扎在社會(huì)底層，靠嗟來(lái)之食養(yǎng)家糊口。因此，我們必須重視對(duì)文題的理解，這樣將幫助我們更好地理解文章內(nèi)容，從而達(dá)到窺一斑而見全豹的快速高效的閱讀效果。） 是什么有如此大的神力能讓人的生活發(fā)生這么大的變化呢 ?科舉制度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 、動(dòng)作等描寫手法來(lái)塑造人物形象的寫法。 四、布置作業(yè) 自讀分析范進(jìn)的形象。 鄉(xiāng)鄰們的變化說(shuō)明了他們是一群什么樣的人 ?表現(xiàn)了什么樣的社會(huì)風(fēng)氣 ? 嫌貧攀富，冷漠勢(shì)利，整個(gè)社會(huì)都彌漫著冷漠炎涼的氣息。 對(duì)范進(jìn)的稱呼：現(xiàn)世寶一一賢婿老爺。他們的第一名分別叫解元、會(huì)元、狀元。作品塑造了許多典型人物，如周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生，嚴(yán)監(jiān)生等等。 《儒林外史》是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，計(jì)五十五回，課文節(jié)選第三回的后半回，原題是周學(xué)通校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報(bào)。 認(rèn)識(shí)封建社會(huì)科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，批判封建社會(huì)趨炎附勢(shì)的世風(fēng)。下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)小編給大家分享的《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀模板，供大家參考，閱讀。該書還塑造了一個(gè)有名的吝嗇鬼的形象嚴(yán)監(jiān)生。 學(xué)習(xí)鮮明的對(duì)比手法和高度的諷刺藝術(shù)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 介紹作者吳敬梓及《儒林外史》 吳敬梓（ 17011754）字敏軒，又字文木，安徽全椒人，清代小說(shuō)家。書中人物，大都有當(dāng)時(shí)真人真事為影，全書故事沒有一個(gè)主干，但有一個(gè)貫串其中的中心，即反對(duì)封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會(huì)風(fēng)氣。 明清科舉制度簡(jiǎn)介 童試秀才（生員、相公、進(jìn)學(xué)） 正式的科舉考試分三級(jí)，即鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。 屠戶賀喜范進(jìn)借錢范進(jìn)發(fā)瘋屠戶治瘋鄉(xiāng)紳拜訪 讀這篇小說(shuō)中，你覺得哪個(gè)人物最可笑又可厭 ? 胡屠戶 胡屠戶可笑在哪里 ?找出課文句子來(lái)回答，并歸類。 小說(shuō)用了什么表現(xiàn)手法 ?表現(xiàn)出胡屠戶怎樣的性格 ? 通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、嗜錢如命、趨炎附勢(shì)、貪財(cái)虛偽的市儈性格。表現(xiàn)出了科舉制度下的世態(tài)炎涼，這正是范進(jìn)所生活的社會(huì)環(huán)境，那么，范進(jìn) 是一個(gè)怎樣的人呢 ?同學(xué)們自己先自讀分析。 形成多重對(duì)話，揭示封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1