涉江采芙蓉教學(xué)設(shè)計(jì)講稿-全文預(yù)覽
【正文】 情融洽。i）：贈(zèng)。 ②蘭：蘭草?！段倪x》是我國(guó)最早的一部各類(lèi)文學(xué)作品的選集，收集秦漢以來(lái)的文學(xué) 作品，共三十卷，也稱(chēng)《昭明文選》。它與兩漢樂(lè)府歌辭并稱(chēng)，專(zhuān)指漢代無(wú)名氏所作的五言詩(shī)。這是李清照傾訴相思、別愁之苦的詩(shī)句。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生接受詩(shī)中高尚而純真的情感熏陶。 作業(yè)： 背誦《涉江采芙蓉》。 六、總結(jié) 詩(shī)歌的傳 世，源自心靈的共鳴。這樣詩(shī)歌的前四句就屬于實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)思婦采摘到芙蓉之后想把它送給遠(yuǎn)道的愛(ài)人，表達(dá)自己的相思之情。（學(xué)生合作探究，交流看法，教師歸納） 明確： 第一種看法，這是一 首表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的詩(shī)歌。故鄉(xiāng)在哪兒 ?所思在哪兒 ?至此，抒情主人公感情痛苦到極點(diǎn)。采之欲遺誰(shuí) ?所思在遠(yuǎn)道。從這一內(nèi)容來(lái)看，《古詩(shī)十九首》講述的就是東漢末年大多數(shù)文人的悲劇人生 。他們懷著強(qiáng)烈的功名意識(shí)，為求一官半職不惜遠(yuǎn)游京師、謁州郡，以求權(quán)門(mén)的推薦援引。諸葛亮也說(shuō)親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。如何理解詩(shī)中這一腔無(wú)可名狀的憂(yōu)憤與終老之嘆呢 ? 明確：這要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景來(lái)說(shuō)。這兩個(gè)詞含蓄地傳達(dá)了主人公極度痛苦的心情，可是，這兩句并沒(méi)有直接點(diǎn)明主人公的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術(shù)效果。漫浩浩，寫(xiě)出了路途的綿延無(wú)盡。 詩(shī)人真是看到芙蓉芳草才想到所思在遠(yuǎn)道的嗎 ?如果不是，詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě) ? 提示：所思是時(shí)時(shí)刻刻在他心頭的，涉江采芙蓉也是為了她，如果詩(shī)首就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地把她表出，詩(shī)就平淡無(wú)味了。 詩(shī)歌中描寫(xiě)多芳草的蘭澤，有什么作用 ? 明確：這是環(huán)境描寫(xiě)。正如王維的《相思》所寫(xiě)：紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。 四、研讀詩(shī)歌 詩(shī)中的抒情主人公表達(dá)情感的方式是什么 ?其目的是什么 ? 明確：表達(dá)感情的方式是采摘芙蓉；目的是遺遠(yuǎn)方的同心者。n） :回頭，調(diào)轉(zhuǎn)。與樂(lè)府詩(shī)同為漢代文學(xué)的奇葩?！豆旁?shī)十九首》繼承了《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂(lè)府的營(yíng)養(yǎng)，所以不但善于運(yùn)用比興，而且創(chuàng)造 出一種獨(dú)特的風(fēng)格，藝術(shù)成就很高，被稱(chēng)為五言之冠冕（劉勰《文心雕龍》），鐘嶸則稱(chēng)之一字千金。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課： 鐘嶸在《詩(shī)品》中這樣評(píng)價(jià)《古詩(shī)十九首》：驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金》。下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)小編整理分享的涉江采芙蓉教學(xué)設(shè)計(jì)講稿，歡迎閱讀與借鑒。古詩(shī)文翻譯要以直譯為主，并保持語(yǔ)意通暢，而且應(yīng)注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何理解詩(shī)中的同心而離居的悖論式表達(dá)。 二、解題 《古詩(shī)十九首》：最早見(jiàn)于南朝蕭統(tǒng)的《文選》，它是東漢末年文人五言詩(shī)的選輯，并非為一人所作。不入樂(lè)，只可誦；可換韻，不需對(duì)仗；篇幅長(zhǎng)短不限。aacute。i） :贈(zèng)送。這種生活情調(diào)是簡(jiǎn)樸的，也是美好的。 明確：采摘花草贈(zèng)給遠(yuǎn)方的親人，這是在思念之情銘心刻骨時(shí)的自然而然的一種舉動(dòng)。 三四句采之欲遺誰(shuí) ?所思在遠(yuǎn)道自問(wèn)自答，在詩(shī)中具有怎樣的表達(dá)作用 ? 明確：起過(guò)渡的作用，為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣熱鬧轉(zhuǎn)變?yōu)橄旅娴镊鋈讳N(xiāo)魂作鋪墊。 還顧，動(dòng)作性和畫(huà)面感很強(qiáng)，表現(xiàn)了主人公孤獨(dú)、憂(yōu)愁、悵惘的形象和心情。故鄉(xiāng)歸之不得，愛(ài)人見(jiàn)之不得。 思考：詩(shī)歌云同心而離居，一般情況下，同心者能執(zhí)子之手，與子偕老，同心而同居，可是詩(shī)人卻發(fā)出了一悖論式的感慨，同心卻不能有情人終成眷屬，反而是一在故鄉(xiāng)，一在遠(yuǎn)方，終老一生。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞。 士人懸梁刺股只為立德、立功、立言。一方面熱
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