輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃制定材料-全文預(yù)覽
【正文】 ，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加，成績每況愈下。 二、差因分析 尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。 輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃制定材料二 一、指導(dǎo)思想 把教師的關(guān)愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生：幫學(xué)生一把，帶他們一同上路。在往后的教育教學(xué)工作中，我仍將繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的艱辛，從小要有感恩之心 。 背誦古詩比賽。力爭全班平均分能夠突破 60分的目標(biāo)。 采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 在教學(xué)過程中，靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)多說幾 句通順的句子 。 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng) 。他們是易佳夢、李龍艷、王昌芬、高飛。但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，家庭教育幾乎為零，底子薄，基礎(chǔ)差。 一、基本情況 我們六年級(jí)強(qiáng)化一班共有學(xué)生 42 人，其中女生 18 人，在我的零起點(diǎn)上的平均分是 分。輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃制定材料 輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃制定材料 利用所有課余時(shí)間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，少抄教案，進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī)，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。一學(xué)期以來，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生都能較好的得到發(fā)展。其中王遠(yuǎn)情、何高勇、蔣洪才、王安崇 、陳正偉這 5名學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差，其他 5 名同學(xué)在習(xí)慣上相對(duì)較好一些。 優(yōu)等生 4 人：平均分在 8595 分左右。 二、我采取的主要措施 利用所有課余時(shí)間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，少抄教案，進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī)，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。 對(duì)差生從點(diǎn)上下功夫，實(shí)施多做多練措施。 從整體上進(jìn)行格式和書寫強(qiáng)化，盡量把卷面印象分全部搶到。 進(jìn)行一周一測試，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識(shí) 點(diǎn)上的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練。 1適時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話或者與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 成語諺語收集與積累。 長期塑心的有結(jié)合教材內(nèi)容，
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