畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié)范文精選-全文預(yù)覽
【正文】 出方案，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。 (2)數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排。開學(xué)初，圍繞高三年級(jí)組的工作計(jì)劃，對(duì)教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。年級(jí)組為了落實(shí)兩風(fēng)建設(shè)，在實(shí)施兩風(fēng)建設(shè)方案同時(shí)，制定了《每日班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)評(píng)估表》，由年級(jí)值日在巡查中記載并給予評(píng)價(jià)，每月將評(píng)估情況匯總作為班級(jí)月考核的依據(jù)。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級(jí)德育團(tuán)隊(duì)，使德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標(biāo)化、團(tuán)隊(duì)化。 狠抓兩風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。十二月、元月年級(jí)組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的冬季攻略，促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。年級(jí)對(duì)三類值日有明確要求：要有記載、有公布、有等次劃分，真正做到崗位到人責(zé)任到人。 狠抓學(xué)生日常管理，實(shí)施精細(xì)化管理。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起，每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵(lì)志教育。 畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié) 高三年級(jí)的指導(dǎo)思想是：以質(zhì)量建設(shè)為核心、以兩風(fēng)建設(shè)為抓手，在 培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時(shí)，盡可能的向高校輸送更多更好的人才。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。 在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)潛力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維潛力和分析問題、解決問題的潛力。以它的目的來看，選取填空題的難度不就應(yīng)大，一張卷有 12 道難度大的題就足夠了。對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計(jì)。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實(shí)以練為主線的教學(xué)特色。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。準(zhǔn)確掌握哪些資料是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的潛力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在群眾備課中。親愛的讀者，職場(chǎng)范文網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備了一些畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié)，請(qǐng)笑納 ! 畢業(yè)班教育教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)群眾備課，優(yōu)化課堂教學(xué) 新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎樣去教，學(xué)生怎樣去學(xué)無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化群眾備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。 二、研讀考綱，梳理知識(shí) 研究《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的資料、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是： (1)細(xì)心推敲對(duì)考試資料三個(gè)不同層次的要求。 三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu) 良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。 四、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查 精心選題，針對(duì)性講評(píng)。又要注意培養(yǎng)學(xué)生的潛力，出有新意的題目 ，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。 六、選取填空題的地位與復(fù)習(xí)策略 雖然高考中選取填空題占分的比例接近 50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生， 高考必須要考基礎(chǔ)，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率就應(yīng)盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選取填空題來完成。 七、不同學(xué)生不同要求 高考采用新的模 式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際狀況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的資料也就因人而異，對(duì)不
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