校本研究中教師的地位、作用及其實現(xiàn)_畢業(yè)論文-全文預覽
【正文】 研究作“伴隨”，沒有理論作“引領”。前國足教練米盧說過：“態(tài)度決定一切”。 因而，以校為本的教研活動，就是立足 本校的實際，以本校教師為主體，圍繞新課程的實施，解決教學中的困惑和教學中遇到的問題，以促進師生共同發(fā)展。 （二）校本教研的理念 。教師置身教育教學之中，參與學校發(fā)展與改革問題的研究。如果說，教學理論研究回答的是“是什么”“為什么”。 ?????????????????????? ?? 6 ：????????????????????? 6 陜西廣播電視大學教育管理本科畢業(yè)論文 第 3 頁 共 12 頁 四、校本教研的途徑???????????????????????? 6 （一）以新課程實施為教學研究的導向???????????????? 6 （二）以學校為教學研究的陣地?????????????? ????? 6 （三）以教師為教學研究的主體??????????????????? 7 參考文獻 ???????????????????????????? 8 陜西廣播電視大學教育管理本科畢業(yè)論文 第 4 頁 共 12 頁 隨著教育改革的深入發(fā)展，如何迅速提高教師素質(zhì)，使教師盡快適應新一輪課程改革的要求，這是許多教育工作者關注的問題。???????????????? 2 （二）打造學習共同體。 陜西廣播電視大學教育管理 本科畢業(yè)論文 校本研究中教師的地位、作用及其實現(xiàn) 學 號： 1261001213208 姓 名： 孟博聞 指導老師： 李 峰 專 業(yè)： 教育管理 年 級： 12 春 本科班 學 校：咸陽電大興平工作站 陜西廣播電視大學教育管理本科畢業(yè)論文 第 1 頁 共 12 頁 校本研究中教師的地位、作用及其實現(xiàn) 摘要： 校本教研，就是立足本校的實際，圍繞新課程的實施，解決教學中的困惑和教學中遇到的問題，以促進師生共同發(fā)展的教學研究活動。 關鍵詞： 教師 校本研究 教師主體 困惑 設計者 Abstract: schoolbased teaching and research, is based on our actual, around the implementation of the new curriculum, to solve the problems in the teaching of confusion and, in order to promote mon development between teachers and students and teaching research activities. The teacher is not only a research activity participants, and to bee a designer, a practitioner of schoolbased teaching and research and evaluators. Only in this school teachers as the main body of the schoolbased teaching and research, to solve the problem of the school teaching practice, improve the quality of teachers. Keywords: Teachers Schoolbased Research subject Confused the designer 陜西廣播電視大學教育管理本科畢業(yè)論文 第 2 頁 共 12 頁 目 錄 中文摘要??????????????????????????? Ⅰ 中文關鍵詞?????????????????????????? Ⅰ 英文關鍵詞?????????????????????????? Ⅱ 英文摘要??????????????????????????? Ⅱ 目 錄 ???????????????????????????? III 一、校本教研的特點、理念與意義?????????????? ??? 1 （一）校本教研的特點??????????????????????? 1 （二）校本教研的理念??????????????????????? 1 （三）校本教研的意義??????????????????????? 1 二、校本研究的要素???????????????????????? 2 （一）撰寫反思札記，開展自我反思。 ????????????????????? ?? 6 （ 3）讀“人”。 校本教研是一種實踐研究。它的內(nèi)涵是“為了學校（研究目的）：以改進學校工作，解決學校面臨的問題為指向；在學校中（研究主體）：就是要樹立一種理念，即學校自身的問題要由校長、教師共同探討、
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