【正文】 了深遠(yuǎn)的影響，他（將國家利益、民族利益置于個(gè)人幸福之上），堅(jiān)持民主，不戀個(gè)人權(quán)力，他的高尚人格是后人學(xué)習(xí)的榜樣，（他無愧于“國父”的稱號(hào)等）。他在位 50 多年里，實(shí)行許多重大的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化措施。（史實(shí)） （ 3）存在什么不足。對(duì)于學(xué)生來說，是一個(gè)高層次的要求，比較難。在他統(tǒng)治時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，出現(xiàn)繁榮景象，國力逐步強(qiáng)盛。 例：結(jié)合歷史事實(shí)，請你對(duì)唐太宗進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們可以把考點(diǎn)中的人物進(jìn)行歸納。 （二）總結(jié)技巧，觸類能旁通。 （ 4）突出重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面。這一切都促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后，構(gòu)建小專題，綜合運(yùn)用這些考點(diǎn)。 例如：在復(fù)習(xí)統(tǒng)一國家的建立這一單元時(shí)，首先，要明確《中考說明》的要求，即：考點(diǎn) 1，了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國家建立的意義。 二、復(fù)習(xí)備考的建議： （一）扎實(shí)地做好歷史教材基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，真正做到熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí) 這一方面是形成能力的基礎(chǔ)，另一方面本身就是很重要的能力，是解答好試題的基本保證。第三，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在近代化進(jìn)程中的地位和作用，即為中國的近代化開辟道路。 這個(gè)考點(diǎn)中，蘊(yùn)涵了對(duì)三個(gè)層次的全面地考查。 中國現(xiàn)代史部分：體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主 義和革命英雄主義精神等。 （符合題意，意思相近，均可給分）。主要考查學(xué)生利用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，對(duì)學(xué)生的能力要 求較高。 材料二：唐太宗說：“舟好比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。 例如： （ 2020 年 C、運(yùn)用： 凡在考查內(nèi)容要點(diǎn)的陳述中使用“分析”“評(píng)價(jià)”“比較”“探討”等行為動(dòng)詞的，為運(yùn)用層次要求。歷史意義：①結(jié)束了一百多年來被侵略被奴役的歷史，實(shí)現(xiàn)了民族解放和國家獨(dú)立；②中國人民從此站起來了，成為國家的主人。請你簡要回答中華人民共和國成立的歷史意義。形成對(duì)歷史問題的初步認(rèn)識(shí)。他是 A．鄭成功 B．林則徐 C．戚繼光 D．鄧世昌 這道題考查了《中考說明》考點(diǎn) 13 的“知道林則徐虎門銷煙”這一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只要能夠掌握近代歷史上領(lǐng)導(dǎo)廣州人民虎門銷煙的是林則徐，這一題完全可以做對(duì)。加強(qiáng)歷史 基礎(chǔ)教學(xué) 使 學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，是培養(yǎng) 、 發(fā)展學(xué)生歷史思維能力的需要。 A、識(shí)記： 凡在考查內(nèi)容要點(diǎn)的陳述中使用“列舉”“知道”“了解”“說出”“簡述”“復(fù)述”等行為動(dòng)詞的，為識(shí)記層次要求。 依據(jù)《中考說明》組織復(fù)習(xí)中考?xì)v史綱要是學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)，《考試說明》不僅就中考的性質(zhì)、范圍、命題原則、能力要求、試卷結(jié)構(gòu)、具體考點(diǎn)等方面都作出了比較詳盡的規(guī)定，同時(shí)提供了題型示例，成為指導(dǎo)學(xué)生中考復(fù)習(xí)和對(duì)考試進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。因此，學(xué)生如果不注意聽講，對(duì)上述問題就不能真正理解，考試時(shí)即使可以看書也很難找到答案。教師不僅要向?qū)W生講授歷史知識(shí)，更重要的是要以真摯、飽滿的情感激勵(lì)和感染學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程中受到良好的熏陶和教育，學(xué)會(huì)處到做人；在教學(xué)中要善于將歷史和現(xiàn)實(shí)、未來相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生面向祖國的現(xiàn)代化建設(shè)、面向世界、面向未來，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感；要教給學(xué)生如何運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題、分析問題、理解問題，達(dá)到歷史課的教學(xué)目的。而實(shí)際上開卷考試對(duì)歷史課教學(xué)提出了更高的要求，學(xué)校必須保證歷史課按教學(xué)大綱要求開足課時(shí)，要消除 “開卷考試比閉卷考試容易 ”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，平時(shí)不重視，甚至課時(shí)被擠占，考前搞突擊是不能達(dá)到歷史課教學(xué)目的的。 2020 年我省的中考命題中與陜西密切相關(guān)的就很多 第 11 題：考察秦始皇兵馬俑（選擇題） —— 2 分 第 15 題：考察紅軍到陜北（選擇題） —— 2 分 第 16 題：考察西安事變（選擇題） —— 2 分 第 19 題：唐太宗與“貞觀之治”（材料分析題） —— 4 分 這也是全國中考命題的趨勢，比如泉州就有專門的地方史、鄉(xiāng)土史考察，我省因剛剛進(jìn)入中考，鄉(xiāng)土史不在考察范圍，但是陜西歷史在中國史中的地位決定了我們必然要涉及和突出與課標(biāo)有關(guān)的陜西歷史的有關(guān)內(nèi)容。 2020 年陜西中考?xì)v史試題中的圖出現(xiàn)的比較多，共 7 幅圖，其中只有第 20 題對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的要求比較高，要從圖一和圖二中認(rèn)出是誰，雖然都是我們常見的人物圖，但是有的同學(xué)仍然會(huì)答錯(cuò)。留意身邊的問題、生活中的問題，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)會(huì)主動(dòng)積極地思考和分析熱點(diǎn)問 題。 2020 年的熱點(diǎn)包括中共誕生 85 周年、西安事變 70 周年、長征勝利 70 周年等。 關(guān)注社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)問題，與時(shí)俱進(jìn)； 中考命題的特點(diǎn)之一就是貼近社會(huì)熱點(diǎn)，我們應(yīng)該關(guān)注的熱點(diǎn)是對(duì)人類社會(huì)歷史進(jìn)程和我國社會(huì)進(jìn)步具有重大意義而且在教材中能夠有所體現(xiàn)的熱點(diǎn)，也就是說熱點(diǎn)要有史實(shí)為依托。以不變應(yīng)萬變。 什么是基礎(chǔ)和主干知識(shí)？ 歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中說，就是最基本的歷史知識(shí)，基本的歷史知識(shí)包括以下的要素 。原因不用多說，大家都清楚。 我想我們大家首先應(yīng)該關(guān)注下面的幾個(gè)問題： （一）、密切關(guān)注考綱（《考試說明》）的變化，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。③經(jīng)濟(jì)政策的制定，必須從本國國情出發(fā)，必須遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律。④失敗。 （ 3）①明治維新。第四小題是進(jìn)入現(xiàn)代后各國改革調(diào)整，抓住關(guān)鍵詞“ 20年代的蘇俄”，聯(lián)系到新經(jīng)濟(jì)政策，“ 30年代的美國”危機(jī)中美國羅斯福新政；“ 70年代以后的中國”當(dāng)然是改革開放了。第（ 1）問 抓住圖片中信息“治也不一道，便國不法古”得出是商鞅變法，它的最積極作用是使秦國強(qiáng)大起來；第（ 2）問抓住“少數(shù)民族”，我們已學(xué)的少數(shù)民族改革家中有一位最著名，他就是北魏孝文帝。其實(shí)是一個(gè)歷史問題研究性學(xué)習(xí)的過程。下面是他們收集的資料，請你根據(jù)資料作出分析： 8 圖一 【 資料共享 】 （ 1）寫出圖一人物的姓名？并談?wù)勊母母锼a(chǎn)生的最積極的作用。 （ 2）黨內(nèi)的“左”傾錯(cuò)誤、敵人的圍追堵截、惡劣的自然環(huán)境。至于第（ 2）問，應(yīng)充分利用提供的圖片，從圖中讀取信息。 （ 5）看了他們的初步研究結(jié)果，結(jié)合《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這一課的學(xué)習(xí)，相信你有新的收獲和體會(huì)。 —— 《閩西日報(bào)》 7 我市某?！昂霌P(yáng)長征精神，重走長征之路”歷史研究性學(xué)習(xí)課題 組成員經(jīng)過共同討論，確定了以下研究步驟。 第三、從現(xiàn)在做起，移風(fēng)易俗，積極投身群眾性精神文明創(chuàng)建 活動(dòng)，讓社會(huì)主義榮辱觀成為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的新旗幟?？梢陨婕啊鞍藰s八恥”具體內(nèi)容，可以涉及倡導(dǎo)的意義，可以涉及具體要求或做法，不作統(tǒng)一規(guī)定。突破敵人的四道封鎖線；擺脫敵人圍追堵截（四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋）；克服惡劣的自然環(huán)境（爬雪山、過草地）；不畏路途遙遠(yuǎn)，行程兩萬五千里；協(xié)調(diào)各種矛盾等。第 （ 1）問根據(jù)教材中紅軍長征的原因及過程進(jìn)行歸納。 （ 3）為在全社會(huì)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、踐行“八榮八恥”，你校開展“知榮明恥，從我 先行”倡議活動(dòng)。 長征》 6 材料二： 胡錦濤總書記在看望出席全國政協(xié)十屆四次會(huì)議的委員時(shí)指出，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持“八榮八恥”。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 （ 3）活動(dòng)總結(jié)： 在新的世界格局的形成過程中，經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越是有決定性的作用。事物是不斷發(fā)展變化的，我們看待中美關(guān)系不能用一成不變的眼光去看待。中國于 1971年 10 月第 26屆聯(lián)合國大會(huì)恢復(fù)了代表權(quán)，恢復(fù)了合法席位。 （ 2）活動(dòng)過程： 歷史溯源： 中國綜合國力不斷提高，中國取得了很多的外交成就，每一時(shí)期的成就除了上述答案仍有很多，只要對(duì)應(yīng)相應(yīng)的歷史時(shí)期即可。簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。某校九年級(jí)（ 1）班準(zhǔn)備舉辦一次主題為“新中國外交成就”的小論壇。探究題的格式不定，一般是圍繞一個(gè)主題命制 ，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系，突出其創(chuàng)造性、開放性、實(shí)踐性與探究性。 例 ： 下列各國，在鴉片戰(zhàn)爭后割占過中國領(lǐng)土的有 4 ①英國 ②法國 ③德國 ④俄國 ⑤日本 A．①④⑤ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤ 解析 ： 本題各選項(xiàng)中均含有①④⑤，因此①④⑤肯定符合題意，可放在一旁，不必考慮。 若記得美國總統(tǒng)尼克松訪華是在 1972年，則②是符合題目要求的，以此為基點(diǎn)，中美關(guān)系的逐步緩和是 70年代我國外交形勢轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，且直接推動(dòng)中日關(guān)系的發(fā)展，從而可以斷定④也是符合題目要求的。因此，在 組合式 選擇題解題技巧之一是學(xué)會(huì)觀察和分析選項(xiàng)，重視選項(xiàng)組合規(guī)律， 可以減少時(shí)間，比較快速地找到正確答案。如此，只剩下 C和 D兩項(xiàng)，而 C和 D兩項(xiàng)都包含①和④，可以肯定①和④是符合題目要求的，要得出正確的答案，只須看②是否符合題目要求。最 好的方法是直接采用肯定法來解答。 例 ： 下列城市中屬于改革開放后建立的第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū)的是 ① 深圳 ② 珠海 ③ 廣州 ④ 上海 A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④ 解析 ： 根據(jù)題干，回憶所學(xué)知識(shí)，改革開放后建立的第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū)有四個(gè)，即廣東省的深圳、珠海、汕頭和福建省的廈門。在實(shí)際解題過程中，有時(shí)一種方法能夠選出正確答案，有時(shí)需要采用幾種方法才能選出正確答案。它通常是在題干中列出四個(gè)或四個(gè)以上的歷史事物，并冠之以數(shù)字序號(hào)組成若干題枝；然后將題枝組合成備選答案作為選項(xiàng)。 （ 5） 試題的探究性和綜合性將有所加強(qiáng)。 2． 2020 年命題中將要引起注意的幾個(gè)問題。 （ 8） 通過聯(lián)合國家宣言和雅爾塔會(huì)議等史實(shí)，了解國際反法西斯聯(lián)盟的建立及其作用。 （ 4） 列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)，了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施。其中中國古代史部分 17 條、中國近代史部分 24 條、中國現(xiàn)代史 13 條、世界近代史 14 條、世界現(xiàn)代史 12條。 非選擇題：約 60%。 二、 07年中考說明的編訂情況 1． 試卷結(jié)構(gòu) ? 知識(shí)內(nèi)容比例 中國歷史約占 65%，世界歷史約占 35%。 1 2020 年中考復(fù)習(xí)漫談 西安市高新一中 張洪琪 初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試是決定學(xué)生升學(xué)前途的一次關(guān)鍵性考試，也是對(duì)歷史教師三年來教學(xué)成果的一次檢閱。 第一部分 2020年中考回顧及 2020年中考的變化 一、 2020年中考及中考命題回顧 總體評(píng)價(jià)是 試題結(jié)構(gòu)合理、題量適度、題意明確、語言精練、圖文并茂、難易適當(dāng)，能夠較全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)生在思想政治與歷史學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。 兩類題型的分 值比例約為： 選擇題：約 40%。 經(jīng)過調(diào)整， 2020年說明內(nèi)容要點(diǎn)部分由原來的 67條增加至 80條。 （ 3） 概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。 （ 7） 簡述俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改革的歷史作用。 （ 3） 在原考點(diǎn)“列舉遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役”后增減“說明人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因”內(nèi)容。 （ 4） 試題的難度將有所提升；題型將更加多樣、靈活 。 題型一 組合式選擇題 指要： 組合式選擇題是由多項(xiàng)選擇題演變而來的單項(xiàng)選擇題，隨著多項(xiàng)選擇題被取消，它的測試功能和作用日益突出。 組合選擇題的解答并不難。這就要求學(xué)生對(duì)于題目考查的內(nèi)容掌握牢固、記憶清晰、能迅速作出正確選擇的，應(yīng)采用肯定法，從選項(xiàng)中迅速選出符合題意的正確答案。上述題例，對(duì)四個(gè)備選項(xiàng)均進(jìn)行逐一分析是想讓同學(xué)們通過比較，加深對(duì)此類題型解題技巧的認(rèn)識(shí)，其實(shí)，這種保守方法只是對(duì)極個(gè)別的難題適用。 例 ： 我國第一個(gè)五年計(jì)劃的完成，標(biāo)志著 ①開始改變工業(yè)落后的面貌 ②實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義工業(yè)化 ③建立了社會(huì)主義制度 ④為建立社會(huì)主義工業(yè)化打下了初步基礎(chǔ) A．①②③ B．②③④ C．①④ D．①②④ 解析 ： 回憶所學(xué)知識(shí)，社會(huì)主義制度建立的標(biāo)志是社會(huì)主義三大改造 的完成，故③不符合題目要求，所以選項(xiàng)中含有③的都不是正確答案，因此可排除 A和 B兩項(xiàng)。 當(dāng)然，如果能首先判斷出②不符合題目要求而排除 A、 B、 D三項(xiàng)，就可以得出正確答案為 C項(xiàng)了，就無須再排除下去了。若記得萬隆會(huì)議是在1955年，以此為基點(diǎn)，則③不符合題目要求，是錯(cuò)誤的，所以選項(xiàng)中不包含③的就是正確答案，故正確答案選 C項(xiàng)。 方法四 ：存同求異法 存同求異法 ， 即將備選項(xiàng)中相同的題枝放在一邊不管 ， 而將所剩余相異的題枝加以比較辨析，從而根據(jù)題干的要求得出正確答案。 題型 二 探究式綜合題 指要： 探究題是 近年來歷史中考題中較為普遍的一種試題，這類試題考查學(xué)生 在靈活掌握主干知識(shí)的基礎(chǔ)之上，更多的去強(qiáng)調(diào)歷史事物間的一些縱橫聯(lián)系，更多的去關(guān)注歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的互動(dòng)與結(jié)合，強(qiáng)調(diào)的是一種探究能力，同時(shí)又重視了探究過程和方法以及由此而形成的正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 例 1： 新中國成立后，新生的人民共和國一改舊中國屈辱的外交形象，挺直了民族的脊梁，以獨(dú)立自主的姿態(tài)，展開了和平外交事業(yè)，中國的國際影響與日俱增。你同意誰的觀點(diǎn)，為什么 ？ ② 在談到中美關(guān)系時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為美國常給中國制造麻煩，我們不應(yīng)該和美國建立外 5 交關(guān)系；還有同學(xué)認(rèn)為中美之間雖然有矛盾和斗爭，但有更廣泛的合作領(lǐng)域，應(yīng)該增進(jìn)了解，擴(kuò)大共識(shí)，發(fā)展建設(shè)性合作關(guān)系。 由此得出答案為： 查看教科書、報(bào)刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)信息等。中國是 聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安全理事會(huì)五個(gè)常任理事