【正文】 王 平 西部傳統(tǒng)文化在藝術(shù)文字構(gòu)成設(shè)計(jì)中的再現(xiàn)方式 陸寶新 視覺文字傳達(dá)的立體創(chuàng)意法則及圖式設(shè)計(jì) 任 斌 視覺文字傳達(dá)的立體實(shí)踐與裝置藝術(shù)和材料學(xué) 朱盡艷 視覺文字傳達(dá)在建筑造型中 的實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用研究 錢 江 五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表 1. 建立 藝術(shù)文字構(gòu)成 課程網(wǎng)站， 初步 實(shí)現(xiàn)本課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課件在網(wǎng)上共享（已完成）。 在 師資隊(duì)伍建設(shè) 方面， 對(duì)內(nèi)將 加大力度培養(yǎng)出具有全國(guó)影響的中青年學(xué)術(shù)帶頭人；對(duì)外 將 面向全國(guó) 引進(jìn)高學(xué)歷中青年優(yōu)秀人才，并積極派遣學(xué)術(shù)骨干赴國(guó)外參加學(xué)術(shù)交流 。三大構(gòu)成作為經(jīng) 典的基礎(chǔ)課程，在創(chuàng)作過程中是緊密相聯(lián)系的，本課程由于在教授過程中能將三大構(gòu)成溶為一體，又創(chuàng)造性的將它們應(yīng)用于文字構(gòu)成中，因此，本課程在國(guó)內(nèi)外研究中是一個(gè)新的亮點(diǎn)，已經(jīng)逐步完善和創(chuàng)建了一套較為完整的文字構(gòu)成教學(xué)體系和教學(xué)大綱，是本課程領(lǐng)先于國(guó)內(nèi)外同類課程之處。 2．加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)，以教師自身豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和具有預(yù)見性的眼光來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，如岳鈺教授帶領(lǐng)本科生參與《建國(guó)四十五周年陜西赴京成就匯報(bào)展》、《全國(guó)第六屆發(fā)明展》、《全國(guó)第七屆博覽會(huì)》、《東西部經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)》、《全國(guó)雙學(xué)雙比展》等二三十個(gè)大型展覽的設(shè)計(jì)實(shí)踐。?深圳大學(xué)藝術(shù)學(xué)院靳寶平教授指出：?該教材在理論上有一定的創(chuàng)新性，其中一些方法與觀點(diǎn)填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域的教學(xué)與研究空白，例如將漢字造型元素的結(jié)構(gòu)與重組運(yùn)用于設(shè)計(jì) 之中，中國(guó)傳統(tǒng)紋樣與圖形元素的現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)用?！@一語道出了這位精力充沛，敢于創(chuàng)新，又具有繪畫基礎(chǔ)的人對(duì)藝術(shù)文字構(gòu)成設(shè)計(jì)的濃厚興趣。 應(yīng)用此方法在非洲的教學(xué)中也得到所 在國(guó)教育部的高度評(píng)價(jià)和我國(guó)文化部外聯(lián)局的嘉獎(jiǎng)。其文字疊加的訓(xùn)練方法不是對(duì)傳統(tǒng)文化的抄襲，而是以現(xiàn)代的視覺構(gòu)成手段，借助傳統(tǒng)的文字載體來抒發(fā)現(xiàn)代人審美情趣，這一藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的方式是獨(dú)立知 識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造，為中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)提供了有力的武器，這套方法經(jīng)過在幾所大學(xué)的藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，成效十分顯明。這樣既節(jié)省課時(shí)，可以讓學(xué)生有充分的 時(shí)間完善創(chuàng)意，讓老師有更多的精力指導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)意，這些成為我們教授本課程的不同之處。特別是作為藝術(shù)教育中的基礎(chǔ)課程之一的 文字 構(gòu)成教育，一方面需要學(xué)生將所學(xué)的基本原則與實(shí)踐相結(jié)合。凱派修 著 同時(shí)我院系還配備了計(jì)算機(jī)機(jī)房、多媒體教室、攝像、錄像、后期編輯等 設(shè)備，以保證我們實(shí)驗(yàn)性作品直接轉(zhuǎn)換為實(shí)踐性作品，以及大量的社會(huì)實(shí)踐課 程的設(shè)置、師生的審美能力能跟上時(shí)代流行。這套方式的基本構(gòu)造就是以自己國(guó)家文字來進(jìn)行重疊訓(xùn)練當(dāng)中又將現(xiàn)代設(shè)計(jì)的平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成的三大基礎(chǔ)教育的精華融會(huì)和集中在文字疊加的這一主題之中，讓創(chuàng)作者通過這些圖形抽象而內(nèi)容具體的文字載體，傳達(dá)企業(yè)或商品的信息，抒發(fā)作者的情感。 14 43 教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況 ；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境） 2020年由岳鈺教授著作的《廣告設(shè)計(jì)》一書由陜西人民美術(shù)出版社出版。這一教學(xué)方法 是在發(fā)源于上世紀(jì)二、三十年代德國(guó)包豪斯教育中三大構(gòu)成教育方法基礎(chǔ)之上的一種與時(shí)俱進(jìn)的全新概念的訓(xùn)練方法，這套方法借助于電腦桌面系統(tǒng)的快捷與方便的操作功能，但又不完全依靠電腦，我們只把電腦看作是人? 手?的延伸，把他看作僅是能幫助我們迅 速地實(shí)現(xiàn)我們創(chuàng)意的工具而已。 （ 14 學(xué)時(shí)） 課題三 主題內(nèi)容的選擇，文案的編寫 ； 文字內(nèi)容和形式的選定與創(chuàng)意草圖的繪制 ； 電腦形式感的表現(xiàn)及?視覺語言?的應(yīng)用方法訓(xùn)練 。 。 13 42 實(shí)踐（驗(yàn)）課教學(xué)內(nèi)容 421 課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo) 。 ，體驗(yàn)純色彩情感的表現(xiàn)。 422 知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí) 藝術(shù)文字構(gòu)成設(shè)計(jì)概論 2學(xué)時(shí) 藝術(shù)文字構(gòu)成設(shè)計(jì)的意義 2學(xué)時(shí) 藝術(shù)文字構(gòu)成設(shè)計(jì)的領(lǐng)域 2學(xué)時(shí) 藝術(shù)文字構(gòu)成的創(chuàng)作方法 5學(xué)時(shí) 畫面分割中的視覺功能 5學(xué)時(shí) 新技術(shù)在藝術(shù)文字構(gòu)成中的作用 4學(xué)時(shí) 423 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 本課程在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中，總結(jié)出了在 教授過程中應(yīng)注意的重點(diǎn)問題： 書體種類 有一個(gè)正確 全面 地認(rèn)識(shí)，并且充分發(fā)掘它在 現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的 視覺傳達(dá) 應(yīng)用 。它強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐 的結(jié)合，注重藝術(shù)實(shí)踐，將理性與感性相結(jié)合，才能領(lǐng)悟其中的奧秘，所以我們 結(jié)合 構(gòu)成的要素下的定義是 “ 目的 +材料 +技術(shù) ” 。現(xiàn)在整個(gè)團(tuán)隊(duì)每位教師都有自己的課程教案與教程計(jì)劃和安排，整體為學(xué)生安排了充滿新內(nèi)容的組合?套餐?。修米特也對(duì) 這一教學(xué)法有較高的評(píng)價(jià)。 1998年落款式文字構(gòu)成雕塑《長(zhǎng)樂久安》在西安市長(zhǎng)安區(qū)落成，人民日?qǐng)?bào)海外版專題報(bào)道，這是全國(guó)最早的文字獨(dú)立成為形體主體構(gòu)成的落款式雕塑，這既有文字的具象所 指，又有造型的抽象能指，開雕塑表現(xiàn)的一代先河，這類作品還有《北京》在全國(guó)雕塑作品展獲優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。岳鈺教授的教學(xué)一直沒有脫離過社會(huì)實(shí)踐， 1986年他在《中國(guó)廣告》上發(fā)表論文《論平面構(gòu)成教育中的幾個(gè)問題》、《論藝術(shù)中的技術(shù)》，便是他在西安美術(shù)學(xué)院教學(xué)中的專題研究。 1979年他作為第一批公費(fèi)出國(guó)學(xué)習(xí)藝術(shù)的留學(xué)生，早在 1982年的《美術(shù)》雜志上就發(fā)表論文《日本琵琶湖現(xiàn)代雕刻展的思維》， 1983年又在該雜志發(fā)表論文《關(guān)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)》。 積極派遣學(xué)術(shù)骨干赴國(guó)外參加學(xué)術(shù)交流 。其中教授一名，副教授一名，講師三名，助教兩名，以中青年教師為主，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師起到良好的帶頭作用，其中有長(zhǎng)期從事立體構(gòu)成研究的教師，也有剛剛進(jìn)入教師隊(duì)伍的年輕教師。西部主體海報(bào)展》、《非典主題海報(bào)展》的設(shè)計(jì)和制作，為平面構(gòu)成、計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫造型設(shè) 計(jì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律，招貼設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等課程設(shè)計(jì)了課程的教育內(nèi)容與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 2⑵ 2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生 總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì) /論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） 主要課程 ： 課程名稱 屆數(shù) 學(xué)生總?cè)藬?shù) 課程類別 周學(xué)時(shí) 音樂與造型 00/01/02/03/04 25/50/95/125/150 專業(yè)課 4/4/4/3/3 藝術(shù)概論 00/01/02/03/04 25/50/95/125/150 專業(yè)基礎(chǔ)課 4/4/4/4/4 交響樂名作賞析 00/01/02/03/04 50/630/275/470/250 公共課 2/2/2/2/2 合唱 99 100 公共課 3 實(shí)踐性教學(xué) ： 利用專業(yè)特長(zhǎng)帶領(lǐng)本科生參加排練演出各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)同學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生 會(huì)及各系多次舉辦音樂講座，主持指揮、排練合唱、組織晚會(huì)及擔(dān)任各項(xiàng)音樂比賽評(píng)委等大型活動(dòng)。為研究生設(shè)計(jì)研究方向，并發(fā)掘與其個(gè)性密切結(jié)合的藝術(shù)個(gè)性與表現(xiàn)特征，利用自身的外語優(yōu)勢(shì)，為研究生介紹國(guó)外最新的研究動(dòng)向。輔導(dǎo)歷屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要負(fù)責(zé)人為學(xué)生進(jìn)行定期指導(dǎo)。 4 2. 主講教師情況⑴ 2⑴ 1 基本 信息 姓 名 岳鈺 性別 男 出生年月 最終學(xué)歷 研究生 職 稱 教授 電 話 13709189036 學(xué) 位 碩士 職 務(wù) 教授 傳 真 02988403718 所在院系 藝術(shù)學(xué)院 Email 研究方向 視覺通訊設(shè)計(jì) 2⑴ 2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì) /論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目 、刊物名稱、署名次序及時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） 同表 12 教學(xué)情況 2⑴ 3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、 授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） 同表 13 學(xué)術(shù)研究 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 5 2. 主講教師情況⑵ 2⑵ 1 基本 信息 姓 名 王平 性 別 男 出生年月 最終學(xué)歷 大專 職 稱 副教授 電 話 02988363021 學(xué) 位 職 務(wù) 副教授 傳 真 02988403718 所在院系 藝術(shù)學(xué)院 Email 研究方向 音樂對(duì)啟發(fā)造型思維的作用與實(shí)踐研究，古代聲論研究。 主要課程 課程名稱 屆數(shù) 學(xué)生總?cè)藬?shù) 課程類別 周學(xué)時(shí) flash 02/03 級(jí) 27/37/ 專業(yè) 12/12 3dmax 01/03 級(jí) 35/35 專業(yè) 12 平面構(gòu)成 03 級(jí) 50 專業(yè)基礎(chǔ) 12 運(yùn)動(dòng)規(guī)律 02 級(jí)