【正文】 族國(guó)家。 3．世界主要國(guó)家的地理特征 日本，印度，埃及，德國(guó)，俄羅斯，美國(guó)，巴西，澳大利亞。 （ 2）世界的居民和國(guó)家 世界主要人種的分布。 中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 環(huán)境問(wèn)題的防治。 國(guó)際經(jīng)濟(jì)的區(qū)域合作與競(jìng)爭(zhēng)。 7．世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局 才匯教育在線 33 用了才會(huì) 才匯科技 （ 1）世界政治地理格局 世界政治多極化趨勢(shì)。 中國(guó)的旅游資源。 6．旅游活動(dòng)與環(huán)境 （ 1）旅游活動(dòng)及其作用 旅游活動(dòng)的特點(diǎn)。 5．文化景觀 （ 1）文化景觀 文化景觀的形成。 （ 3）商業(yè)貿(mào)易 商業(yè)中心的區(qū)位因素。交通運(yùn)輸網(wǎng)的形成與發(fā)展。 城市的合理規(guī)劃。 （ 3）城市化 城市化及其進(jìn)程。 （ 4）人口遷移與環(huán)境 影響人口遷移的因素。合理容量。中國(guó)的人口政策。 才匯教育在線 31 用了才會(huì) 才匯科技 中國(guó)主要工業(yè)基地和工業(yè)中心。中國(guó)的畜牧業(yè)和水產(chǎn)業(yè)。 主要的農(nóng)業(yè)地域類型及其特點(diǎn)。 海拔（絕對(duì)高度）和相對(duì)高度。資源問(wèn)題。 （ 2）地理環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律 地理環(huán)境的整體性。 陸地水體類型及其相互關(guān)系。三大類巖石。 中國(guó)鄰近海域，主要漁場(chǎng)和海洋水產(chǎn)，主要鹽場(chǎng)。洋流的分布規(guī)律。 寒潮、 臺(tái)風(fēng)、暴雨、大氣等氣象災(zāi)害的危害及防御。 世界年降水量的分布。三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成。 （ 2）大氣的熱狀況和大氣的運(yùn)動(dòng) 大氣的受熱過(guò)程。 （ 4）宇宙探測(cè) 宇宙探測(cè)的意義。 地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。 時(shí)區(qū)的劃分。緯度。經(jīng)線。 地球的形狀。 （ 3）地球 地球的大小。地球在太陽(yáng)系中的位置。 二八 ” 事變 ② 蔣介石 “ 攘外必先安內(nèi) ” 的政策 （ 3）紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移 （ 4）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成 ① 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針的制定 ②“ — 二 目前我國(guó)高中階段的課程主要為分科課程，很少設(shè)置綜合課程，因此試題的呈現(xiàn)形式以學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合為主，學(xué)科間綜合所占的比例較小，對(duì)于學(xué)科間綜合的題目來(lái)說(shuō)，一般是回答一道題需要同時(shí)運(yùn)用政治、地理和歷史中 2～ 3個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。導(dǎo)致正確推理的因素有：有正確的判斷和歸納作為依托；對(duì)構(gòu)成事物的因素有足夠的了解；對(duì)引起事物變化發(fā)展的條件有充分的認(rèn)識(shí)；對(duì)推理根據(jù)和過(guò)程進(jìn)行清晰的表述。導(dǎo)致正確判斷的因素有：對(duì)事物的現(xiàn)狀以及流變有清楚的認(rèn)識(shí)，并有足夠的材料予以證明；有科學(xué)的觀點(diǎn)和觀念作為判斷的理論支持；能夠簡(jiǎn)明、扼要地表述判斷和清晰、翔實(shí)地解說(shuō)判斷。提取有效信息的方法有：確定材料的可靠性和典型性、包容性和局 限性；揭示材料與社會(huì)主題、自然現(xiàn)象的關(guān)系；材料與問(wèn)題是否相互印證等。材料的形式包括現(xiàn)代語(yǔ)言、古代語(yǔ)言、圖表、數(shù)據(jù)等。 才匯教育在線 3 用了才會(huì) 才匯科技 對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)分析，就是要調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行綜合性認(rèn)識(shí)。圖示有關(guān)概念是指將信息、圖表數(shù)據(jù)化。 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的需要，社會(huì)科學(xué)的交流媒體大量地使用了圖表和數(shù)據(jù)。 社會(huì)科學(xué)的概念與結(jié)論是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域最基本的學(xué)科語(yǔ)言表述單位。社會(huì)現(xiàn)象的形成是紛繁復(fù)雜的，所以，對(duì)其進(jìn)行描述就不能從理論定勢(shì)出發(fā)，而應(yīng)從構(gòu)成某種現(xiàn)象最顯著的特征出發(fā)去把握描述的脈絡(luò)，才能清晰準(zhǔn)確地展示社會(huì)現(xiàn)象。地緣因素是指社會(huì)現(xiàn)象的空間范疇，它包括人類活動(dòng)的自然條件、生存環(huán)境、文化種類等；事實(shí)因素是指社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)間范疇，它包括人類活動(dòng)的社會(huì)根源、表現(xiàn)形式、發(fā)展過(guò)程等；意識(shí)因素是指社會(huì)現(xiàn)象的精神范疇，它包括人類活動(dòng)的道德規(guī)范、價(jià)值取向、信仰選擇等。 以下從記憶、理解、應(yīng)用三個(gè)能力層次在文科綜合能力測(cè)試中的表現(xiàn)與要求做具體說(shuō)明： 1．記憶 觀察、描述基本的社會(huì)科學(xué)現(xiàn)象、了解社會(huì)科學(xué)現(xiàn)象的規(guī)律及意義。測(cè)試力圖在各學(xué)科之間建立起聯(lián)系，根據(jù)事物及其發(fā)展的內(nèi)在邏輯和規(guī)律，將知識(shí)重組、整合，構(gòu)成一有機(jī)整體，以期在知識(shí)的交融、各種思想方法相互碰撞的過(guò)程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵。 Ⅱ ．考試內(nèi)容 一、考試目標(biāo)與要求 文科綜合能力測(cè)試更強(qiáng)調(diào)考查考生對(duì)文科各學(xué)科知識(shí)整體把握、綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力。才匯教育在線 1 用了才會(huì) 才匯科技 2020 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱 文科綜合（新課程版因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。文科綜合能力測(cè)試內(nèi)容并未脫離開(kāi)高中學(xué)生已具有的文科各單學(xué)科知識(shí)體系，而是以學(xué)生所學(xué)的各學(xué)科知識(shí)內(nèi)容作為載體或背景，或是在提供新情境的條件下，分別用各學(xué)科的知識(shí)解決問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)人類面臨著生存與發(fā)展的諸多問(wèn)題，如能源消耗、資源開(kāi)發(fā)與配置、環(huán)境問(wèn)題、人口劇增等，僅靠某單一學(xué)科已無(wú)法解決這些問(wèn)題，必須發(fā)揮各學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，才能尋求合理解決這些問(wèn)題的途徑，綜合考試也正 基于這一事實(shí)，表現(xiàn)出以問(wèn)題為中心、以人類所面臨和關(guān)心的或現(xiàn)實(shí)、重大的社會(huì)問(wèn)題為素材的主體設(shè)計(jì)思想。 人類社會(huì)活動(dòng)現(xiàn)象的內(nèi)部和現(xiàn)象之間是一種結(jié)構(gòu)關(guān)系，這其中，地緣、事實(shí)、意識(shí)是這一結(jié)構(gòu)的主體因素。完整地描述社會(huì)現(xiàn)象，就是從這三個(gè)方面 入手，全面分析社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)部關(guān)系。 2．理解 社會(huì)科學(xué)的主要概念與結(jié)論；數(shù)據(jù)、圖表、公式、簡(jiǎn)圖的意義及其關(guān)系。理解社會(huì)科學(xué)的主要概念與結(jié)論是形成科學(xué)思維的前提，是提高學(xué)科能力的基本要求。在解釋圖表、數(shù)據(jù)的時(shí)候，首先要明確圖表、數(shù)據(jù)所展示的主要概念群；其次，要進(jìn)一步發(fā)掘信息價(jià)值，尋找第二級(jí)乃至第三級(jí)概念群；最后，要說(shuō)明這些不同層次概念之間的關(guān)系。能通過(guò)數(shù)據(jù)、圖表等把握事物的特征、規(guī)則或關(guān)系；應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)地分析和多角度、多層次地描述。 運(yùn)用材料的前提是閱讀和理解材料。田此， “ 提取有效信息 ” ，是反映資料與問(wèn)題關(guān)系的核心。 判斷是對(duì)事物的確認(rèn)。 推理是對(duì)事物的形成以及變化發(fā)展進(jìn)行合乎邏輯的理性思考。考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，政治、歷史、地理各科的考試內(nèi)容均為必修和選修兩部分。受主、客觀因素的制約 （ 2）透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) 現(xiàn)象與本質(zhì) 感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí) 真理是人們對(duì)事物本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)是經(jīng)過(guò)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，透過(guò)現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律 分析與綜合相結(jié)合 創(chuàng)造性思維、合理想像在認(rèn)識(shí)中的作用 （ 3）實(shí)踐 實(shí)踐的基本特征 實(shí) 踐對(duì)認(rèn)識(shí)具有決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用 4．人生觀和價(jià)值觀 （ 1）社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系 社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用 （ 2）樹(shù)立正確的價(jià)值觀 （ 3）個(gè)人利益和集體利益、個(gè)人和社會(huì) 個(gè)人利益與集體利益的辯證統(tǒng)一關(guān)系 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求發(fā)揮集體主義的調(diào)節(jié)作用 個(gè)人活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展相互制約、相互作用 反對(duì)極端個(gè)人主義，保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益 （ 4）人生價(jià)值 人生價(jià)值包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)、社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足兩個(gè)方面 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑 走出人生價(jià)值觀的誤區(qū)，反對(duì)享樂(lè)主 義和拜金主義 （ 5）理想與現(xiàn)實(shí) 樹(shù)立崇高理想 正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系 （ 6）社會(huì)實(shí)踐 才匯教育在線 10 用了才會(huì) 才匯科技 人民群眾是實(shí)踐的主體 相信群眾，依靠群眾，為人民群眾的利益而奮斗 在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界 在社會(huì)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀、個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一 第三部分 政治常識(shí) 1．我國(guó)的國(guó)家制度 （ 1）我國(guó)的國(guó)體 國(guó)家的性質(zhì)和職能 我國(guó)的人民民主專政 我國(guó)的國(guó)家職能 （ 2）我國(guó)的根本政治制度 國(guó)家政權(quán)的組織形式 我國(guó)的人民代表大會(huì)制度 人民代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù) 我國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式 “ 一國(guó)兩制 ” 的含義、內(nèi)容和意義 （ 3）我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu) 國(guó)家機(jī)構(gòu)及其組織體系 我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置 我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織和活動(dòng)原則 依法治國(guó) （ 4）我國(guó)的公民與國(guó)家 國(guó)家依法保護(hù)公民的政治權(quán)利和自由 公民應(yīng)履行維護(hù)國(guó)家利益的義務(wù) 公民在法律面前一律平等 公民的權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一 個(gè)人利益和國(guó)家利益的關(guān)系 才匯教育在線 11 用了才會(huì) 才匯科技 2．我國(guó)的政黨和政黨制度 （ 1）政黨與政權(quán) 政黨的特征 政黨和國(guó)家政權(quán)的關(guān)系 當(dāng)代政黨制度的類型和作用 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度 （ 2）中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和地位 中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì) 中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心 中國(guó) 共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)方式 （ 3）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，改善黨的領(lǐng)導(dǎo) 全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè) 堅(jiān)持黨的基本路線 貫徹 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想 3．我國(guó)的民族和宗教 （ 1）我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家 民族的基本特征 我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則 民族區(qū)域自治制度 （ 1）我國(guó)的宗教政策 宗教的本質(zhì)和社會(huì)作用 我國(guó)的宗教政策 樹(shù)立科學(xué)的世界觀，反對(duì)封建迷信 4．國(guó)際社會(huì)和我國(guó)的對(duì)外政策 （ 1）當(dāng)代國(guó)際社會(huì) 國(guó)際關(guān)系及其決定因素 主權(quán)國(guó)家及其權(quán)利 聯(lián)合同及其他國(guó)際組織 才匯教育在線 12 用了才會(huì) 才匯科技 國(guó)際法 （ 2）當(dāng)今時(shí)代的主題 和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題 世 界多極化趨勢(shì)的發(fā)展 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì) （ 3）我國(guó)的對(duì)外政策 獨(dú)立自主的和平外交政策 我國(guó)對(duì)外政策的基本目標(biāo) 和平共處五項(xiàng)原則 堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)國(guó)際交往是我國(guó)的基本國(guó)策 第四部分 時(shí)事政治 1．年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事（ 1003年 4月至 2020年 3月） 2．中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策 3．江澤民在中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告 中國(guó)共產(chǎn)黨十六屆三中全會(huì)公報(bào) （二）歷史 中國(guó)古代史 1．先秦 （ 1）夏、商、西周的政治與經(jīng)濟(jì) 1）商、西周的更替和制度 ① 夏朝的建 立 ② 商朝的興衰 ③ 武王伐紂和周朝的強(qiáng)盛 ④ 國(guó)人暴動(dòng)和西周的滅亡 ⑤ 井田制與分封制 才匯教育在線 13 用了才會(huì) 才匯科技 2）夏、商、西周的社會(huì)經(jīng)濟(jì) ① 農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè) ② 手工業(yè) ③ 商業(yè)、交通和城市 （ 2）春秋戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)和民族融合 ① 諸侯爭(zhēng)霸和兼并戰(zhàn)爭(zhēng) ② 民族融合 （ 3）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì) ① 農(nóng)業(yè) ② 手工業(yè) ③ 商業(yè)和城市 ④ 封建土地所有制的確立 （ 4）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革和變法 （ 5）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化 ① 老子和孔子 ② 百家爭(zhēng)鳴 ③ 文學(xué)和藝術(shù) ④ 天文和物理 ⑤ 扁鵲 2．秦漢 （ 1）秦朝建立統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家 ① 秦朝的統(tǒng)一 ② 專制主義中央 集權(quán)制度的建立 （ 2）秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng) （ 3）兩漢政治經(jīng)濟(jì)制度 ① 刺史制度 ② 郡縣制與封國(guó)制的并存 ③ 察舉制 ④ 編戶齊民 才匯教育在線 14 用了才會(huì) 才匯科技 （ 4）兩漢時(shí)期邊疆各族的發(fā)展和民族關(guān)系 ① 匈奴的興衰 ② 西域各族與張騫通西域 ③ 西南夷與百越 （ 5）兩漢時(shí)期的對(duì)外關(guān)系 ① 與朝鮮的關(guān)系 ② 與日本、越南的關(guān)系 ③ 與西亞、歐洲的往來(lái) ④ 絲綢之路 （ 6）秦漢時(shí)期的文化 ① 科學(xué)技術(shù) ② 哲學(xué)與宗教 ③ 史學(xué)與文學(xué) ④ 雕塑與繪畫(huà) 3．三國(guó)、兩晉、南北朝 （ 1）三國(guó)、兩晉、南北朝時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì) ① 江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ② 屯田制與均田制 （ 2）三國(guó)、兩晉、南北 朝時(shí)期的文化 ① 科學(xué)技術(shù) ② 玄學(xué) ③ 道教與佛教 ④ 唯物論思想家 ⑤ 文學(xué)和藝術(shù) 4．隋唐 （ 1）隋朝的興衰與唐朝前期的政局 ① 隋朝的建立與統(tǒng)一 ② 兩都的興建和大運(yùn)河的開(kāi)鑿 才匯教育在線 15 用了才會(huì) 才匯科技 ③ 隋煬帝的暴政和隋朝的滅亡 ④ 唐朝的建立與 “ 貞觀之治 ” ⑤ 武則天的統(tǒng)治 ⑥“ 開(kāi)元之治 ” （ 2）隋唐時(shí)期的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度 ① 三省六部制 ② 科舉制 ③ 府兵制和募兵制 ④ 租庸調(diào)制 ⑤ 兩稅法 （ 3）隋唐時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì) ① 農(nóng)業(yè) ② 手工業(yè) ③ 商業(yè)和城市 （ 4）隋唐統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展 ① 突厥 ② 回紇 ③ 靺鞨 ④ 南詔 ⑤ 吐蕃 （ 5）隋唐時(shí)期的對(duì)外 關(guān)系 ① 和新羅的交往 ② 和日本的交往 ③ 和東南亞、印度半島各國(guó)的交往 ④ 和中亞、西亞、歐非各地的交往 （ 6）隋唐時(shí)期的文化 ① 科學(xué)技術(shù) ② 宗教和哲學(xué) ③ 教育 ④ 文學(xué)和藝術(shù) 才匯教育在線 16 用了才會(huì) 才匯科技 5．五代、遼、宋、夏、金、元 （ 1）北宋的建立和中央集權(quán)制度的加強(qiáng) ① 北宋的建守和分裂局面的結(jié)束 ② 中央集權(quán)的強(qiáng)化