【正文】 （十六）選修 Ⅱ （地方校本課程） 建議 ： 選修 Ⅱ 為地方 和校本課程，三年總學分數(shù)至少為 6，建議主要安排在前二年完成，尤其是高一年，應盡量開發(fā)和開設選修 Ⅱ 課程，以利學生積累選課經驗，學校和教師做好選修一各課程開設的各種操作準備。 社會實踐 社會實踐共 6 學分，三年中每人每年需參加一周，一周 可獲 2 學分，三年共 6 分。一般一個學期完成 1 個課題給 3 學分（根據(jù)實際情況，也可完成一個課題給 5 分），需兩個學期完成的賦 6 分， 根據(jù)需要，課時可以以學段或學期為單位靈活安排，分散與集中使用相結合。研究課題的內容和形式可以多種，但學生應在高一至 高三上學期這 5 個學期中，至少完成 5 個研究課題。 學生可跨班跨年級選修。體育與健康課程每周 2課時。其中， 系列 3 田徑類安排在高一第一學段，學生必修。水平五是全體高中學生共同的必修內容，因此，規(guī)定每一位高中學生通過自己的努力都應達到的學習目標。 (十四 )體育與健康 7 個系列：（ 1）球類、（ 2）體操、（ 3）田徑、（ 4）水上或冰雪運動、（ 5）民族民間體育、（ 6）新興運動、（ 7）健康教育專題。 建議 ： 系列 1 在高一年上學期開設，每周 1 課時，共 18 學時。工藝；書法 3． 少數(shù)有較強音樂能力的學生，可根據(jù)自身愛好和特長，繼續(xù)選學相關模塊，以獲取更多學分。 選修模塊 17 不按順序開出，可以任意選修，安排在高二第一個學期至高三第一學期開出，同一學段可以開出23 個模塊，每個模塊每周 2 節(jié)，每個模塊可獲 2 學分，有工科和農科傾向的學生可選修 2個模塊，獲得 4 學分， 即共獲得 8 個學分。 建議 ： 1． 根據(jù)目前師資、教材、設備等條件，本課程必修模塊安排到 高一或 高二開設 (可與“信息技術”交叉開出，以利學生分批修習 )，學校要充分利用時間創(chuàng)造條件開設。 3． 根據(jù)信息技術學科特點，各模塊的周學課時數(shù)不得少于兩節(jié)，可以安排兩節(jié)連課。 選修模塊 l5 可以任意選修，安排在高一下至高三上學期開出，其中模塊 l“算法與程序設計”安排在高二上學期，以便與數(shù)學課程相并銜接。每模塊 2 學分。同時，也可在高二面向文科生開設選修 2。高二完成 3 個必修模塊，其中模塊 1 和模塊 2 分別用 1學段完成（每周 4 課時），模塊 3 用 2 個學段完成（每周 2課時）。 建議 ： 1． 考慮師資安排、實驗室條件以及學生科學課程整體觀念的形成，物理課、化學課和生物課的開設可統(tǒng)籌考慮。 有志于化學方向發(fā)展的學生，上述選修模塊中（ 2）— （ 5），可在高三上學期結束前選學， 最多可修滿 12 學分。此外， 根據(jù)“福建省普通高 中新課程化學教學實施指導組”的意見和學校具體情況，還可考慮選擇 兩個學期內學完兩個必修模塊和一個選修模塊，每周 3學時，每 12 周學完 1個模塊，第 13 周經考試（或其他評價方式）合格得 2 學分的 排課方式。 選修課程：含 6 個模塊：（ 1）化學與生活、（ 2）化學反應原理、（ 3）物質結構與性質、（ 4）有機化學基礎、（ 5）實驗化學、（ 6）化學與技術。理工科發(fā)展傾向的學生，選擇修習選修 31 模塊、 32 模塊、 33 模塊、 34 模塊、 35模塊，以獲更多學分；每周 4 課時，每個學段完成一個模塊的學習。高一每周 4 課時或 2 課時，用 2或 4 個學段完成物理 1 和物理 2 兩個必修模塊（若每周 4 課時， 1 個學段修完 1 個模塊的安排，宜與化學、生物課交替開課）。另必須 從選修 1選修 21 和選修 31 中至少選擇修習 1 個模塊， 獲得不少于 2 個學分，總共不少于 6 學分。 3 個 必修模塊安排在高一和高二年級三個學期六個學段內完成。選修模塊不需按順序開設。理科生則依個人興趣任選或不選。對歷史感興趣的理工類專業(yè)發(fā)展傾向的學生，可選修模塊 5《探索歷史的奧秘》、模塊 6《世界文化遺產薈萃》。 也可從高二年上學期 第一學段開始逐步開設，主要安排在高二年級和高三年級上學期進行。 6 個模塊采用主題式的設計，沒有學習次序先后之分。時事政策教育和其他專題教育可以課程化，以專題的形式開展教育。 2． 選修 6 個模塊 可以從高一上學期開始開設 ， 穿插在必修課程中，也可以集中在高三上學期開設； 1 個選修模塊可以每周 4 課時， 1 學段完成，也可以每周 2 課時， 2 學段完成，兩種方式可以根據(jù)學校條件靈活采用。 選修課程： 6 個模塊：（ 1）經濟常識、（ 2）國家和國際組織、（ 3）公民道德和倫理常識、（ 4）生活中的法律常識、（ 5）科學社會主義常識、（ 6）科學思維常識。 3． 希望在理工（包括部分經濟類）等方面發(fā)展的學生，在完成 10 個必修學分的基礎上，可以有兩種選擇。 高一從第 三 學段開始到 第 四 學段，同時開設選修系列 1 和 2，分別供文科方向和理科方向的學生選修（必選）。 選修模塊：有 4 個系列。由于選修 系列 Ⅱ 的不同模塊之間仍需學生有不同的知識儲備，因此，高一以“語言知識與技能類”為主，高二以“語言應用類”為主。由于本屆學生某些縣初、高中教材不銜接，英語教學又具有其特殊性，加上新課標要求又有較大幅度提高，針對上述教學實際，為加強本市英語教學，英語 1— 8 每模塊 的學習時間，周課時數(shù)可酌情調整。 選修課程：系列 I 是順序選修課程，包括英語 6— 11五個模塊，每模塊 2 學分，高考要求至少修完模塊英語 8。 2． 根據(jù)本市學?，F(xiàn)有條件，從高二年上學期第二學段起開設選修課，每學段至少開設 3 個系列 3 個模塊供學生選擇。 二、各學科編排說明及建議 （一）語文 必修課程：語文 1— 5 五個模塊，每個模塊 2 學分，共10學分。 6． 選修課從高一第一學期開始一直持續(xù)到高三。學校統(tǒng)計選修某一課程的人數(shù)，一般人數(shù)達 20 人即開課。學生選課一般在期末進行（除高一年第一學期外），學校在新學期開學前基本完成并公布排課計劃。 3． 關于高一年盡量開齊學術類學科必修課程的排課原則，在實際操作時要注意： 為了使大多數(shù)學科的必修課能在高一開出，必修模塊除語文、數(shù)學、外語、政治外，其他學科同一模塊可 在同一學段開出完整模塊和半個模塊，以便于學校根據(jù)校本實際和學生根據(jù)個人能力、志趣有彈性地安排學習時間。不同學科有不同的學習方法，同一學科的不同模塊也有不同的學習特點，有些學科或模塊適合集中安排學習，有些學科和模塊則可根據(jù)教學實際適當分散安排、連貫學習。2020 年 泉 州市普通高中 新 課程 開設 指導意見 （試行） 泉州市將從 2020 年秋季開始全面實施普通高中新課程，根據(jù)教育部 2020 年 3 月頒布的《普通高中新課程方案（實 驗）》（教基 [2020]6 號）和《教育部關于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導意見》（教基 [2020]6 號）及《福建省普通高中課程設置與教學管理指導意見》（閩教基 [2020]30 號），結合泉州市實際，現(xiàn)就《普通高中新課程方案（ 實 驗）》中有關課程開設和排課的問題，提出以下指導意見。 1． 關于盡量減少并行科目的排課原則，在實際操作時要注意： 要遵循教學規(guī)律。 （ 2）相同的模塊在高中三年的不同學段最好重復開出兩到三次，以便學生選修或重修（或由學校根據(jù)實際情況統(tǒng)一調配安排，插入下一年級跟班修習）。即一次選定本學期內兩學段所有想修習的課程。 4． 學生可按學校開出的課程選課 ，也可根據(jù)自己的需要提出選課要求。如人文與社會學習領域各學科、科學學習領域各學科、技術和藝術領域各學科等。選修 Ⅱ 各模塊可重復開設多次，以保證學生的選課空間和修習機會。 建議 ： 1． 從穩(wěn)定教學秩序及 體現(xiàn)語文知識的內在邏輯性 考慮，高一年上學期第一學段至高二年上學期第一學段依次開設必修模塊語文 1— 5， 以便于學生集中時間完成必修課 程 的修習，有 利于學生在高二、高三修習選修課 程 。 （二）英語 必修課程： 1— 5 五個模塊，按順序開設，共 10 學分 ，修完 5 個模塊，可達畢業(yè)（ 7 級）水平。 建議 ： 1． 必修模塊英語 1— 5 和選修模塊英語 6— 8，在高一和高二按順序開設。 任選系列 Ⅱ 中的語言知識與技能類（如英語報刊閱讀、初級英語語法與修辭、英語應用文寫作等模塊）可在高一就開設，語言應用類和欣賞類的模塊，可在高二和高三各學段任意選修。 （三）數(shù)學 必修課程： 1— 5 五個模塊，按順序