高要市教育科研課題立項申請書--小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計的有效性研究-全文預(yù)覽
【正文】 5 二、 課題研究設(shè)計及論證 （限 500 字以內(nèi)） 課題名稱： 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計的有效性研究 （一）課題提出的背景、意義與所要解決的主要問題 目前小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)外作業(yè)的現(xiàn)狀： ①長期以來，由于應(yīng)試教育的影響 ，作業(yè)內(nèi)容拘泥于課堂知識，拘泥于教材，往往以試卷中出現(xiàn)的形式作為課外作業(yè)的模式，完成同步練習(xí)，機(jī)械、重復(fù)的較多。特殊情況除外。 1 年度 編號 高要 市 中小學(xué) 教育科研 課題 申 報 評審 書 課題名稱： 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計 的 有效性研究 課題主持人： 何彩虹 所在單位： 高要市南岸馬安中心小學(xué) （蓋章） 申報日期： 填 寫 說 明 2 一、 封面上方 2 個代碼框申請人不用填寫。 三、每個課題限報負(fù)責(zé)人一名。 六 、第 四、五 項由 市教育學(xué)會填寫 。作業(yè)脫離學(xué)生生活實際，圍著書本做文章的現(xiàn)狀，削弱了學(xué)生解決實際問題的能力，泯滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。 ①新課程明確提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。加強(qiáng)知識與實踐的聯(lián)系在數(shù)學(xué)練習(xí)中變得十分必要。 （二）課題的核心概念及其界定 6 練習(xí)是掌握數(shù)學(xué)知識，形成技能技巧的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。 教學(xué)設(shè)計是當(dāng)前教學(xué)理論和實踐共同關(guān)注的領(lǐng)域，也是一門新興的具有技術(shù)特性的科學(xué)。從設(shè)計范圍來看，它包括新授課導(dǎo)入練習(xí)設(shè)計（直觀導(dǎo)入、從生活引入、從舊知識引入、計算引入等）、新授練習(xí)設(shè)計、鞏固練習(xí)設(shè)計、拓展練習(xí)設(shè)計，以及練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的練習(xí)設(shè)計等。 （三）與本課題有關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（包括本課題研究的主要理論依據(jù)及觀點） 為了了解《小學(xué)數(shù)學(xué) 有效練習(xí)的實踐研究》這一課題在同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，把握發(fā)展趨勢，我們查閱了大量的教育理論專箸、期刊、報紙及網(wǎng)絡(luò)資料。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式。在課堂教學(xué)中教師從學(xué)生的生活實踐出發(fā)，針對不同層次的學(xué)生設(shè) 計不同的練習(xí)。 研究的理論依據(jù) 有效教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實踐活動。 ，促使學(xué)生形
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