【摘要】金書匠教育金書匠教育個性化教案學科數(shù)學備課教師熊老師授課日期課題相交線與平行線證明題思路突破課時教學目標1、復(fù)習初一幾何涉及到的相關(guān)內(nèi)容；2、開始形成證明題的解題思路；3、從最簡單的證明題開始，讓孩子會做證明題；
2025-04-16 12:47
【摘要】單元綜合復(fù)習(四)相交線與平行線類型1相交線有關(guān)問題1.(2022·邵陽)如圖所示，直線AB，CD相交于點O，已知∠AOD＝160°，則∠BOC的大小為()第1題圖A．20°B．60°C．70°D．160&
2025-06-12 21:19
【摘要】3平行線的性質(zhì)、操作、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力.，掌握平行線的性質(zhì)，并能利用平行線的性質(zhì)解決一些問題.①共頂點的角：∠1與∠7形成角，∠5與∠7形成角，②不共頂點的角：在“三線八角”中，F(xiàn)137
2025-06-12 12:31
【摘要】平行線的判定【基礎(chǔ)梳理】1：(1)文字表述：兩條直線被第三條直線所截，如果同位角_____，那么這兩條直線平行.簡單說成：同位角_____，兩直線平行.相等相等(2)幾何語言：因為∠1=____(或者∠2=____，∠4=____，∠3=____)，所以AB___CD.∠5∠
2025-06-20 12:23
【摘要】第二章相交線與平行線兩條直線的位置關(guān)系一、學習目標：1、知識目標：在具體情景中了解對頂角、補角、余角，知道對頂角相等、等角的余角相等、等角的補角相等，并能解決一些實際問題。2、能力目標：（1）經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程，發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理地表達的能力。（2）能運用互為余角、互為補角、對頂
2025-11-10 22:35
【摘要】平行線及其判定平行線【基礎(chǔ)梳理】：(1)定義：在_________內(nèi)，_______的兩條直線.(2)表示：平行用“___”符號表示，讀作“_______”.，兩條直線的位置關(guān)系：(1)_____(2)_____同一平面不相交∥平行于平行相交：一“落”
2025-06-14 04:57
【摘要】平行線及其判定平行線古巴國旗俄羅斯國旗比利時國旗荷蘭國旗阿根廷國旗國旗上的平行線雙杠游泳池100米跑道鐵軌.，并能夠靈活應(yīng)用..在同一平面內(nèi)不重合且不相交的兩條直線叫做平行線(Parallellines).平行線的兩個重要條件：
2025-06-21 07:52
【摘要】第5章相交線與平行線平行線知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)2.平行線的判定學習指南教學目標通過觀察、思考、探索等活動掌握平行線的三種判定方法．情景問題引入如圖，三根木條相交所形成的∠1和∠
2025-06-12 06:40
【摘要】平行線的性質(zhì)平行線的性質(zhì)平行線性質(zhì)的運用1.(2022濱州)如圖,直線AB∥CD,則下列結(jié)論正確的是()(A)∠1=∠2(B)∠3=∠4(C)∠1+∠3=180°(D)∠3+∠4=180°D2.(2022湘西州)如圖,DA⊥CE于點A,CD∥AB,∠1=30°
2025-06-12 04:38
【摘要】第五章相交線與平行線平行線及其判定知識點1平行線,不重合的兩條直線可能的位置關(guān)系是(C):直線AB,CD是相交直線,P是直線AB,CD外的一點,直線EF經(jīng)過點P且與直線AB平行,與直線CD相交于點E.略知識點2平行公理及其推論3.如圖,過點A畫直線
2025-06-12 12:02
【摘要】第二章平行線與相交線制作:裴曉偉熟練且能正確運用兩直線平行的條件兩直線平行的特征相交線平行線相交線與平行線互為余角互為補角對頂角直線平行的條件直線平行的特征
2025-10-07 19:34
【摘要】平行線的判定過直線AB外一點Ｐ作直線AB的平行線，你發(fā)現(xiàn)了什么？.ABP.，并能夠靈活應(yīng)用.在同一平面內(nèi)，有兩條直線m、n，如何判斷它們是否平行？mnmn一、放二、靠三、推四、畫“推平行線法”·P
2025-06-17 12:20
【摘要】七年級相交線與平行線測試題一、選擇題1.下列正確說法的個數(shù)是（）①同位角相等②對頂角相等③等角的補角相等④兩直線平行，同旁內(nèi)角相等A.1，B.2，C.3，D.42.下列說法正確的是（），直線最短；
2025-06-23 18:33
【摘要】初一數(shù)學相交線和平行線探究題1．AB∥CD，點C在點D的右側(cè)，∠ABC，∠ADC的平分線交于點E（不與B，D點重合）．∠ABC=n°，∠ADC=80°．（1）若點B在點A的左側(cè)，求∠BED的度數(shù)（用含n的代數(shù)式表示）；（2）將（1）中的線段BC沿DC方向平移，當點B移動到點A右側(cè)時，請畫出圖形并判斷∠BED的度數(shù)是否改變．若改變，請求出∠BED的度數(shù)（用含
2025-06-24 20:11
【摘要】第五章相交線與平行線相交線相交線【基礎(chǔ)梳理】、鄰補角的概念：(1)鄰補角：有一條_______，而且另一邊互為____________的兩個角.(2)對頂角：兩個角有一個_________，而且一個角的兩邊分別是另一角的兩邊的___________的兩個角.公共邊反向延
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