【正文】 國家就業(yè) * ? 熊彼特（ Schumpeter, J. A.） 1912年在《 經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論 》 中提出了創(chuàng)新理論 ? 創(chuàng)新的概念及內(nèi)容 ? 創(chuàng)新的主體 ? 創(chuàng)新周期、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ? 生產(chǎn)要素的重新組合 ? 包括五個方面內(nèi)容：提供一種新產(chǎn)品或產(chǎn)品的新質(zhì)量 * ? 采用一種新的生產(chǎn)方法 * ? 開辟一個新的市場 ? 獲得一種原材料或半成品的新的供給來源 ? 實(shí)行一種新的企業(yè)組織形式 * ? Enterpreneur，企業(yè)家 ? 具有創(chuàng)新精神、將資源用于創(chuàng)新活動的人 ? 企業(yè)家不斷尋求五個方面的創(chuàng)新，使自己在競爭中處于領(lǐng)先地位，獲得額外利潤 ? 創(chuàng)新是技術(shù)進(jìn)步的應(yīng)用階段及技術(shù)擴(kuò)散 ? 創(chuàng)新期、成長期、成熟期和衰退期 ? 企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新周期，從而使全社會表現(xiàn)出不斷的技術(shù)進(jìn)步浪潮 ? 技術(shù)引進(jìn) ? 自主研發(fā) ? 必要性與可能性 ? 類別與途徑 ? 發(fā)展中國家技術(shù)引進(jìn)的主要障礙及戰(zhàn)略 ? 必要性 ? 可能性 ? 技術(shù)的可得性 *技術(shù)的確存在巨大差距 ? 發(fā)展中國家教育和科技水平有所提高，有些領(lǐng)域還居前 * ? 全球經(jīng)濟(jì)一體化與國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作 * ? 發(fā)展中國家的技術(shù)研發(fā)能力較弱 ? 后發(fā)優(yōu)勢： ? 起源 ? 在技術(shù)引進(jìn)領(lǐng)域：縮短時間 ? 規(guī)避風(fēng)險 ? 少走彎路 ? 現(xiàn)實(shí)的機(jī)遇 ? 歷史上的后發(fā)優(yōu)勢 ? 楊小凱與林毅夫的后發(fā)優(yōu)勢與后發(fā)劣勢之爭 ? 最早由格申克龍?zhí)岢? ? 后發(fā)國家的一些共有特征 ? 后發(fā)國家的后發(fā)優(yōu)勢 ? A. Gerschenkron ? 出生俄國的美國經(jīng)濟(jì)史學(xué)家 ? 在對 19世紀(jì)德國、意大利和俄國等歐洲落后國家的工業(yè)化進(jìn)程中，總結(jié)出了后發(fā)優(yōu)勢 ? 一個國家越落后，工業(yè)化的起步越缺乏連續(xù)性，制造業(yè)的高增長越容易形成大的沖刺 ? 一個國家越落后，對大工廠和大企業(yè)的強(qiáng)調(diào)就越明顯 ? 一個國家越落后，越強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)資料而非消費(fèi)資料的生產(chǎn) ? 一個國家越落后，工業(yè)化進(jìn)程中國民 消費(fèi)水平 就越低 ? 一個國家越落后， 制度強(qiáng)制性 因素發(fā)揮作用越大 ? 一個國家越落后，農(nóng)業(yè)對工業(yè)化的作用越小 ? 相對落后造成緊張狀態(tài)，形成社會壓力，激發(fā)制度創(chuàng)新 ? 替代性的廣泛存在（不存在先決的標(biāo)準(zhǔn)），在模式設(shè)計時具有可選擇性和創(chuàng)新性 ? 技術(shù)、設(shè)備和資金的引進(jìn) ? 五階段：科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、革新、改良、擴(kuò)散 ? 跳越式發(fā)展 ? 大拇指定律 ? 沉沒成本 ? 先發(fā)劣勢 ? 吸取、借鑒先發(fā)國家的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免重蹈覆轍 ? 如先污染、后治理 ? 傳真機(jī)與 Email ? 利潤壓榨 ? 技術(shù)擴(kuò)散 ? 英國從 1780年開始，用了 58年的時間使人均產(chǎn)出增長 1倍；美國從 1839年開始，用了 47年；日本從 1880s開始用了 34年；土耳其從 1957年開始用了 20年；巴西從1961年開始用了 18年；韓國從 1966年開始用了 11年；中國從 1978年開始只用了10年 ——《 1991年世界發(fā)展報告 》 ? 日本“收獲型”技術(shù)引進(jìn)戰(zhàn)略的優(yōu)缺點(diǎn)（引進(jìn)、發(fā)展、改造實(shí)用技術(shù)并商業(yè)化，迅速實(shí)現(xiàn)價值，如傻瓜相機(jī)，但進(jìn)一步發(fā)展容易遭受技術(shù)瓶頸， ） ? 列維（ Levy, 1966）的觀點(diǎn) ? 阿伯拉諾維茨（ Abramovitz, 1986）的觀點(diǎn) ? 納爾遜和達(dá)爾曼等的觀點(diǎn) ? 后發(fā)國家必須由政府大規(guī)模組織實(shí)現(xiàn)后發(fā)戰(zhàn)略，正可能會帶來政府失靈 ? 后發(fā)國往往容易看到先發(fā)國的成果，卻沒有考慮相關(guān)的因素、條件 ? 先發(fā)和后發(fā)之間巨大大額落差很容易造成失望和不滿情緒 ? 后發(fā)國與先發(fā)國的技術(shù)差距是經(jīng)濟(jì)追趕的重要外在因素，生產(chǎn)率的落后，使經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展成為可能 ? 社會能力，如教育、政治和商業(yè)制度等是追趕的內(nèi)在因素 ? 低下的教育水平、制度的落后等使大多數(shù)的發(fā)展中國家不能利用技術(shù)差距實(shí)現(xiàn)追趕 ? 納爾遜（ Nelson, 1966）發(fā)現(xiàn)后發(fā)國與先發(fā)國之間的技術(shù)差距最初會縮小，但接近時又會慢下來，保持“均衡技術(shù)差距” ? 達(dá)爾曼的解釋了為什么 20世紀(jì)技術(shù)對發(fā)展中國家的貢獻(xiàn)要遠(yuǎn)小于 19世紀(jì)：技術(shù)包含在資本里；技術(shù)與制度變革以及國家的經(jīng)濟(jì)政策有很大關(guān)系；技術(shù)變革，尤其是農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)變革是基礎(chǔ)設(shè)施密集型的等 ? 主要類別 ? 主要途徑 ? 垂直型與水平型及其前提條件 ? 簡單型與吸收型 ? 無償與有償 ? 垂直型：將國外前一階段的技術(shù)引進(jìn)用于本國下一階段的技術(shù)開發(fā)和利用。這種流動就業(yè)是在中國特殊的城鄉(xiāng)分割和地區(qū)分割的制度下形成的一種特殊的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的方式，其最大特點(diǎn)和問題是：一是農(nóng)民工長期處于“候鳥式”流動就業(yè)狀態(tài)，二是由于城鄉(xiāng)和地區(qū)分治，進(jìn)城農(nóng)民工不能難以實(shí)現(xiàn)與城市人平等的勞動權(quán)益和社會保護(hù) 四、教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ? 教育的三種形式及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn) ? 教育投資的成本 —收益分析 ? 發(fā)展中國家教育的現(xiàn)狀及主要問題 ? 發(fā)展中國家的教育戰(zhàn)略 教育的三種形式及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn) ? 廣義的教育有三種形式 ? 教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn) 廣義教育的三種形式 ? 學(xué)校正規(guī)教育 * ? 非學(xué)校正規(guī)教育 * ? 非正規(guī)教育 * ? 狹義的教育只包括學(xué)校正規(guī)教育 教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn) ? 定量分析 ? 定性分析 定量分析 ? 舒爾茨和丹尼森 等利用余值增長率分析法，算出 教育對人均收入增長的貢獻(xiàn)率分別是 %（ 19291969）和 33%（ 19291957） ? 世界銀行的研究表明 教育投資的收益率在大多數(shù)情況下超過其他投資的收益率 定性分析 ? 教育從三個方面有利于提高勞動者的生產(chǎn)率（正相關(guān)、能否勝任、人力資本積累） * ? 教育還有廣泛的社會效益，也能推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展（預(yù)期壽命、傳播文明、思想改變、社會和諧等） * 教育投資的成本 —收益分析 ? 教育投資的 私人成本和收益分析 ? 教育投資的 社會成本和收益分析 ? 發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家教育投資收益率的比較 教育投資的私人成本和收益分析 ? 教育投資的私人收益 ? 教育的私人成本（顯性成本和隱性成本） ? 教育成本 C與教育收益 V的比較 ?? ??ntttrEV1 )1(?? ??? mttitetrCCC1 )1( 教育投資的社會成本和收益分析 ? 方法與私人的分析方法相似 ? 教育投資的社會受益和成本往往與私人收益和成本不一樣。就業(yè)結(jié)構(gòu)與ＧＤＰ的比例嚴(yán)重不相適應(yīng)，第一產(chǎn)業(yè)只占ＧＤＰ總量的％，但就業(yè)人數(shù)卻占了 ％ 非正規(guī)就業(yè)人數(shù)龐大 ? 按照國際勞工組織的標(biāo)準(zhǔn)，非正規(guī)就業(yè)是“發(fā)展中國家城市地區(qū)那些低收入、低報酬、無組織、無結(jié)構(gòu)的很小生產(chǎn)規(guī)模的生產(chǎn)或服務(wù)單位” ? 根據(jù) 2020年勞動和社會保障部對全國 66個城市的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，我國城鎮(zhèn)的各類非正規(guī)就業(yè)人數(shù)大約是 7000－ 8000萬人。撇開中國，發(fā)展中國家的人口增長率要高得多，每年均在 2%以上 發(fā)展中國家人口增長具有巨大的慣性 ? 人口年齡分布呈現(xiàn)“年輕化”，使人口增長出現(xiàn)“回聲效應(yīng)”（生育人口、死亡率） * ? 支配人們的生育觀念在短期內(nèi)不會發(fā)生根本性的變化 * 發(fā)展中國家人口增長的趨勢 ? 按目前的人口增長率，世界人口每 35年翻一番 ? 據(jù)世界銀行估計，到 2050年，如果發(fā)展中國家人口增長能得到有效控制，人口將達(dá) 80億，否則將達(dá) 120億 ? 新增的人口中， 90%生活在發(fā)展中國家，其中一半以上在亞洲（南亞） 人口轉(zhuǎn)變 ? 何為人口轉(zhuǎn)變（ Demographic transition） ? 發(fā)達(dá)國家的人口轉(zhuǎn)變 ? 發(fā)展中國家的人口轉(zhuǎn)變 ? 發(fā)展中國家的人口轉(zhuǎn)變與人口爆炸 何為人口轉(zhuǎn)變 ? 什么是出生率、死亡率和人口增長率 * ? 按出生率與死亡率的變動關(guān)系，聯(lián)系社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，西方一些學(xué)者將人口增長和演變分為三個階段，階段之間的相繼轉(zhuǎn)化即稱為人口轉(zhuǎn)變 發(fā)達(dá)國家的人口轉(zhuǎn)變 ? 如下圖 ? 第一階段：高出生率、高死亡率階段及其原因 * ? 第二階段：高出生率、低死亡率階段及其原因 * ? 第三階段：低出生率、低死亡率階段及其原因 * 出生率 /死亡率（ ‰ ） 第一階段 第二階段 第三階段 死亡率 出生率 時間 發(fā)達(dá)國家的人口轉(zhuǎn)變 發(fā)展中國家的人口轉(zhuǎn)變 ? 人口轉(zhuǎn)變不僅適用于發(fā)達(dá)國家，也適用于發(fā)展中國家，如下圖 ? 1950s以前是第一階段 * ? 1950－ 1960s中期進(jìn)入第二階段 * ? 1960s中期以后發(fā)生分化（韓國、斯里蘭卡和古巴等國家如 A線，其他絕大多數(shù)發(fā)展中國家如 B線） 50 40 30 20 10 出生率 /死亡率（ %） B A B A 出生率 死亡率 第一階段 第二階段 第三階段 1900 1950 1965～ 1970 未來 時間 發(fā)展中國家的人口轉(zhuǎn)變 發(fā)展中國家的人口轉(zhuǎn)變與人口爆炸 ? 發(fā)達(dá)國家人口轉(zhuǎn)變的第二階段被拉長，漸進(jìn)的人口轉(zhuǎn)變沒有導(dǎo)致人口爆炸 * ? 發(fā)展中國家由于借助外力，第二階段縮短，因而出現(xiàn)了人口爆炸及強(qiáng)大的慣性 * 生育的微觀經(jīng)濟(jì)分析 ? 微觀層面也有慣性 ? 生育的成本 —收益分析 ? 影響家庭生育決策的其他因素 生育的成本 —收益分析 ? 生育子女帶來的效用 ? 生育子女的成本 ? 收入效應(yīng)與替代效應(yīng) ? 發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家生育的成本 —收益比較 生育子女帶來的效用 ? 勞動 —經(jīng)濟(jì)效益 * ? 養(yǎng)老 —保險收益 * ? 消費(fèi) —享樂收益 * ? 維系家庭的地位 * ? 承擔(dān)家業(yè)興衰的風(fēng)險 * ? 維系家族昌盛 * 生育子女的成本 ? 直接成本 *（上海市婦聯(lián)、上海社會科學(xué)院 2020年聯(lián)合發(fā)布的上海市家庭教育發(fā)展?fàn)顩r的最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在擁有 18歲以下子女的家庭中，孩子教育消費(fèi)占全家總收入的 23． 6%，該比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美、加等國 10％左