【正文】 生由于年齡階段的不同，造成的對問卷的理解程度不同，因此我們在設(shè)計了一系列普遍適用的題目的基礎(chǔ)上，另外設(shè)計了幾個單獨針對小學生或中學生的題目，希望能從這些有針對性的問題能得出符合實際情況的結(jié)論。 然后我們確立了科學的調(diào)研方法，包括設(shè)計調(diào)研問卷、采訪當?shù)氐睦蠋熀拖嚓P(guān) 專家、調(diào)查當?shù)貢甑膱D書資源和書籍售賣情況以及調(diào)查當?shù)貓D書館的資源等。 首先是調(diào)研對象的選擇，由于此次調(diào)研活動是由 2021 年英德大灣三下鄉(xiāng)服務(wù)隊主辦的，因此我們把調(diào)研的對象主要確定為該服務(wù)隊服務(wù)的三個學校，它們分別是大灣中學、小聯(lián)小學和中心小 學。當?shù)厝宋幕狡毡檩^低，師資力量十分落后。清遠市大灣鎮(zhèn)屬于粵北欠發(fā)達地區(qū)，人文化水平普遍較低，而且?guī)熧Y也落后，當?shù)氐牧羰貎和藬?shù)較多，每 2021 多學生中就有 800 多個留守學生父母都不在家里的，在這樣的一個社會環(huán)境，讀書無用論也2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠英德大灣隊調(diào)研報告 9 影響了學生的學習態(tài)度。 走訪當?shù)氐拇笮辍鴶?，了解店里的書目配置和銷售情況。以此同時，本次調(diào)研也能讓當?shù)氐牧羰貎和惺艿轿覀儗ζ涞年P(guān)注和關(guān)心，讓我們更加了解這一特殊群體在生活上、學習上所面臨的問題，走進他們的內(nèi)心深處，給予他們更多的關(guān)懷，為農(nóng)村留守兒童撐起一片湛藍的天空。但是我們十多天的義教對學生甚至對當?shù)氐挠绊懚际欠浅Ｓ邢薜?，而書本卻可以通過傳遞的方式對一個又一個的學生產(chǎn)生影響。 致謝 43 第七章 附錄 43 附錄一 問卷及部分選擇題情況 附錄二 問卷開放題情況 附錄三 調(diào)研訪談記錄 附錄四 調(diào)研計劃書 2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠英德大灣隊調(diào)研報告 6 附錄五 參考文獻 第一章： 報告內(nèi)容簡介 ： 2021 年 7 月 19 日至 2021 年 7 月 30 日 ：廣東省清遠市大灣鎮(zhèn) ： 多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，還能促使人樹立遠大的理想，改變?nèi)说拿\，教育條件落后地區(qū)的學生更不應(yīng)該被忽視，而留守兒童更加需要我們的關(guān)愛。在訪談中我們了解到，大灣鎮(zhèn)上課外書籍奇缺，沒有一家專門的書店。在調(diào)查的留守兒童當中超過一半每學期閱讀 57 本課外書。因此，為了給這些小孩一點幫助，滿足他們在知識上的需求，我們在清遠市大灣鎮(zhèn)的中小學當中展開對留守兒童課外閱讀情況的調(diào)查，希望以此引起社會各方的注意。目前，農(nóng)村兒童課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂觀，存在著閱讀時間短，閱讀范圍狹窄，藏書量少，沒有良 好閱讀習慣等方面的問題。2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠英德大灣隊調(diào)研報告 1 廣東外語外貿(mào)大學社會實踐服務(wù)隊 2021年 9 月 2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠英德大灣隊調(diào)研報告 2 留守兒童對圖書需求情況調(diào)查 —— 以清遠英德市大灣鎮(zhèn)留守兒童為例 摘要： 在重視素質(zhì)教育的今天，讓學生的能力和素質(zhì)得到全面的鍛煉和發(fā)展已被擺在了教學目標的首位。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內(nèi)學到的各種知識，對于提高學生的認讀水平和作文能力乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。在這樣的情況，書籍也就更加成為當?shù)氐牧羰貎和酥寥w兒童學習科學文化知識必不可少的資源。在調(diào)查分析后我們發(fā)現(xiàn)，絕大部分留守兒童都喜歡進行課外閱讀，但是資金的缺乏，閱讀指導(dǎo)的缺乏，當?shù)貓D書資源的奇缺，閱讀的功利化以及自身興趣等方面的因素在一定程度上阻礙了他們課外閱讀的開展。他們的圖書主要是哥哥姐姐留下的或者是從書店買的， 300 個學生當中只有 10 個學生的課外書是來自于圖書館的，可見當?shù)氐膱D書館可被利用率是極低的。 關(guān)鍵字： 清遠大灣鎮(zhèn) 留守兒童 課外閱讀 調(diào)查 2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠英德大灣隊調(diào)研報告 4 目錄 第一章 報告內(nèi)容簡介 6 調(diào)研時間 6 調(diào)查地點 6 調(diào)研內(nèi)容 6 調(diào)研目的 6 調(diào)研意義 7 調(diào)研思路 7 第二章 調(diào)研背景 8 第三章 調(diào)研設(shè)計 9 調(diào)研方法 9 調(diào)研過程綜述 9 提出課題和理論準備 9 問卷設(shè)計 11 調(diào)研過程 12 樣本特征 13 第四章 調(diào)研結(jié)果及問題分析 14 調(diào)查設(shè)計和被訪者基本情況 14 調(diào)查問卷 內(nèi)容 14 調(diào)查表發(fā)放和被訪者情況 15 留守兒童課外閱讀的興趣與動機 16 閱讀興趣 16 2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠英德大灣隊調(diào)研報告 5 閱讀動機 17 課外閱讀狀況 18 閱讀時間 18 閱讀方式 19 閱讀的數(shù)量 20 閱讀圖書的來源 20 閱讀的喜好 21 限制留守兒童課外閱讀的因素 24 自身方面 26 家庭方面 27 學校方面 30 社會讀書環(huán)境方面 35 第五章 總結(jié)與建議 37 第六章 調(diào)研的局限性和致謝 41 調(diào)研的局限性 41 錯誤 !未定義書簽。 4．調(diào)研目的 作為英語教育學院的學生，我們希望能夠結(jié)合自身專業(yè)，努力把“科技、文化、衛(wèi)生”送往實踐基地的同時，關(guān)注當?shù)氐慕逃聵I(yè)，盡教師之職，關(guān)愛和幫助那些最需要幫助的學生。通過對大灣中學、小聯(lián)小學以及中心小學各班學生發(fā)放關(guān)于課外閱讀情況的問卷以及對當?shù)氐恼I(lǐng)導(dǎo)、學校負責人及書店老板和學生家長的采訪，我們了解到限制留守兒童進行課外閱讀的因素以及欠發(fā)達地區(qū)在發(fā)展教育事業(yè)時所面臨 的一些瓶頸問題，這為我們?nèi)绾胃纳飘數(shù)貙W生的閱讀狀況以及推動當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展提供了參考意見。 采訪當?shù)卣?、學校領(lǐng)導(dǎo)或者圖書館管理員，了解他們對學校圖書館的資金投入以 及管理情況。據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為 監(jiān)護人 的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴” ，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。 第三章：調(diào)研設(shè)計 ? 調(diào)研方法：文獻法、觀察法、問卷法、訪談法 ? 抽樣方法：簡單隨機抽樣 ? 調(diào)研對象 ：清遠市大灣鎮(zhèn)中小學生 ? 分析檢驗方法：描述統(tǒng)計分析、 SPSS 的案例分類匯總，交叉分組的頻數(shù)分析，多項二分法，假設(shè)檢驗，單因素分析， SPSS數(shù)據(jù)圖形表示 ? 描述形式：文字、表格、圖表 ? 統(tǒng)計分析工具： WORD、 EXCEL、 SPSS （ 1） 提出問題和理論準備 在清遠英德大灣鎮(zhèn)， 0~14 歲的兒童占總?cè)丝诩s %（根據(jù)第五次人口普查數(shù)據(jù)計算得出），其中，留守兒童占當?shù)貎和?021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠英德大灣隊調(diào)研報告 10 80%。在進行實地考察與調(diào)研之前，為了使此次調(diào)研更加完善，更加貼近當?shù)氐膶嶋H情況，為了使調(diào)研的成果更加有意義，我們進行了一系列的理論準備。然而我們隊伍本身的經(jīng)費有限，無法給孩子們買太多的書，因此我們希望通過這份調(diào)查報告去呼吁社會大眾2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠英德大灣隊調(diào)研報告 11 為大灣以及為全國的留守兒童以及貧困地區(qū)送去書本。 首先要明確問卷設(shè)計的目的，問卷主要是為我們的調(diào)研活動服務(wù)的，是為了通過問卷調(diào)查得出當?shù)貎和瘜D書的看法和對圖書需求情況的滿意程度，以及有可 能對當?shù)貎和喿x造成阻礙的因素。 就第一個部分而言，我們?nèi)サ街行男W的圖書館，查閱了各班借閱和瀏覽圖書的記錄，并仔細詢問圖書館負責人各班的借閱情況，包括各班借閱圖書的數(shù)量和種類等，以及其他相關(guān)信息。另外，我們還分別采訪了中心小學和小聯(lián)小學負責圖書管理的老師，他們是對本校的圖書資源擁有和利用情況最清楚的人，教師的身份也使他們更了解學生喜歡讀的書和適合讀的書，知道需要和現(xiàn)實之間的差距，以及可以改善的地方。 從問卷回收后的分析情況來看，每天都做家務(wù)活的學生對進行課外閱讀的喜愛程度都很高，而經(jīng)常做家務(wù)活的留守兒童對進行課外閱讀的熱情則最低，程度介于喜歡與一般之間偏喜歡，絕大部分的留守兒童都喜歡進行課外閱讀。 至于圖書的來源，就 127個樣本而言，被調(diào)查的留守兒童當中就有 51個人的主要獲得圖書途徑是哥哥姐姐留下，約占 40% 。 關(guān)于留守兒童閱讀課外書的目的，由數(shù)據(jù)得知，接近 50%的留守兒童希望通過進行課外閱讀提高自己的學習成績，而在 127個樣本中大概有 20個留守兒童出于個人興趣，而進行課外閱讀，與為了與他人交流而進行閱讀的人數(shù)相差不大，都不超過樣本的18%。對于中學生，問卷調(diào)查采用課堂上獨立填寫 ,當場收回的方式。 英德中學 中心小學 小聯(lián)小學 合計 父親外出工作 25 人 14 人 17 人 56 人 母親外出工作 3 人 12 人 7 人 22 人 父母都外出工作 16 人 22 人 12 人 50 人 合計 44 人 48 人 36 人 128 人 人員訪談的主要對象有學校的老師，當?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)，書店的老板，部分學生家長。 2．留守兒童課外閱讀的興趣與動機 （ 1）閱讀興趣 $S2 Frequencies Responses Percent of Cases N Percent 喜歡閱讀課外書籍的種類 a 文學 47 % % 童話 214 % % 偵探 106 % % 卡通 194 % % 科幻 47 % % 體育 79 % % 科普 40 % % 教輔 245 % % 其他 44 % % Total 1016 % % 圖表 1 學生閱讀興2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠英德大灣隊調(diào)研報告 17 趣（問卷） 由表格得出， %的留守兒童傾向于閱讀教輔，接近 20%的留守兒童偏好閱讀卡通書籍，約 1/5 的留守兒童熱衷于閱讀童話，而對文學類和科普類書籍的喜愛程度嚴重偏低，可見他們的課外閱讀具有一定的娛樂性。 (2)閱讀動機 $S1 Frequencies Responses Percent of Cases N Percent 閱讀目的 a 個人興趣 86 % % 提高學習成績 246 % % 與他人交流 91 % % 打發(fā)時間 58 % % 其他 27 % % Total 508 % % 2021 年暑期三下鄉(xiāng)清遠英德大灣隊調(diào)研報告 18 $S1 Frequencies Responses Percent of Cases N Percent 閱讀目的 a 個人興趣 86 % % 提高學習成績 246 % % 與他人交流 91 % % 打發(fā)時間 58 % % 其他 27 % % Total 508 % % a. Group 由數(shù)據(jù)得知，接近 50%的留守兒童希望通過進行課外閱讀提高自己的學習成績，而在 127個樣本中（留守兒童）大概有 20個出于個人興趣而進行課外閱讀，與為了與他人交流而進行閱讀的人數(shù)相差不大，都不超過