【正文】 D、選拔制度的唯一性 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 212 ( )教育活動(dòng)的指南，是教育行為的向?qū)?，也是?dòng)員人們?yōu)橹Φ木窳α?A、教育目的 B、學(xué)習(xí)目標(biāo) C、 教育理想 D、生活目標(biāo) 213 學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育 整體改革的關(guān)鍵是 ( )A、改變學(xué)校管理模式 B、調(diào)動(dòng)教師參與的積極性 C、學(xué)校發(fā)展與教師專業(yè)成長(zhǎng)和諧統(tǒng)一 D、將促進(jìn)教師成才和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的雙重任務(wù)統(tǒng)一起來(lái) 214 教育觀念變革的根本標(biāo)志，首先表現(xiàn)在 ( )。 A、 教學(xué)能力 B、教科研能力 C、創(chuàng)造力 D、終身學(xué)習(xí) 206 ( )應(yīng)成為新世紀(jì)教師工作的出發(fā)點(diǎn)。 A、智育 B、美育 C、德育 D、體育 199 ( )是教育過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系 A、教師之間的關(guān)系 B、學(xué)生之間的關(guān)系 C、師生關(guān)系 D、教師和領(lǐng) 導(dǎo)之間的關(guān)系 200 ( )，是每個(gè)教育工作者應(yīng)確立的基本信念。 A、教師 B、學(xué)生 C、教師和學(xué)生 D、校長(zhǎng) 192 ( )是深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，當(dāng)前又是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。 A、反思自己 B、 自我評(píng)價(jià) 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 2020 濟(jì)寧市晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格專業(yè)考試 _小學(xué)和學(xué)前教育習(xí)題答案 186 學(xué)習(xí)只有發(fā)揮 ( )效應(yīng)，才能提高學(xué)習(xí)的成效。 A、教師時(shí)間的浪費(fèi) B、學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi) C、學(xué)校財(cái)產(chǎn)的浪費(fèi) 182 孩子將來(lái)走向事業(yè)輝煌、開(kāi)創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是 ( )。 A．為兒童將來(lái)的職業(yè)做準(zhǔn)備 B．培養(yǎng)兒童成為專家 C．培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童 D．培養(yǎng)完整兒童 E．培養(yǎng)超常兒童 178 全社會(huì)都要對(duì)我們的下一代負(fù)責(zé)， ( )負(fù)有更為直接的責(zé)任。 A、評(píng)價(jià) B、考試 C、檢測(cè) 174 (C)是我國(guó)學(xué)前教育中所特有的一條原則。 A、進(jìn)一步 B、和諧 C、長(zhǎng)足 170 對(duì)兒童發(fā)展的影響最為直接、強(qiáng)烈和持久的是 ( )。 A、創(chuàng)新 B、思考 C、記憶 166 個(gè)人本位論兒童觀認(rèn)為 ( )。 A、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī) B、 高尚的思想品格 162 ( )將成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式。 A．柏拉圖 B．赫爾巴特 c．福祿倍爾 D．杜威 E．陶行知 158 新的教育思想必須在教育教學(xué)改革的 ( )中產(chǎn)生。 A、學(xué)生觀 B、智力觀 C、教學(xué)觀 D、課程觀 151 多元智力理論幫助教師樹(shù)立 新的 ( )。 Ａ、評(píng)價(jià) Ｂ、評(píng)定 Ｃ、考試 Ｄ、檢查 146 幼兒園教育評(píng)價(jià)它本身就是（ ）的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 A、生命問(wèn)題 B、衛(wèi)生問(wèn)題 C、環(huán)境問(wèn)題 D、安全問(wèn)題 139 保證幼兒的（ ）是幼兒教師教育工作中首先必須考慮的問(wèn)題 A、安全 B、生活 C、學(xué)習(xí) D、游戲 140 教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了( )。 A、自由活動(dòng) B、過(guò)渡活動(dòng) C、游戲活動(dòng) D、體育活動(dòng) 134 （ ）是請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園與自己的孩子參與活動(dòng)的形式。 Ａ、間接 Ｂ、直接 Ｃ、社會(huì) Ｄ、生活 130 在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒是學(xué)習(xí)的（ ）。 Ａ、基礎(chǔ) Ｂ、重要 Ｃ、關(guān)鍵 Ｄ、組成 126 幼兒園課程融合于幼兒在園內(nèi)的一日活動(dòng)之中，具有生活化的特點(diǎn)，并以（ ）為基本形式。 A、觀察和了解幼兒的能力 B、組織班級(jí)管理的能力 C、溝通能力 D、 教師監(jiān)控能力 122 （ ）是幼兒園環(huán)境中重要的教育因素。 A、活動(dòng) B、游戲 C、交往 D、實(shí)踐 118 專門的（ ）是實(shí)施幼兒德育的有效手段。 A．幼兒教師 B．小學(xué)教師 D．家長(zhǎng) E．園長(zhǎng) 114 語(yǔ)言是交際的工具，也是 （ ）的工具。 A．讓兒童盡情地隨意玩耍 B．在安全的前提下按課程的要求活動(dòng) c．為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng) D．教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展 10 我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于 ( )小時(shí)。 A．全園教育目標(biāo) B．中期目標(biāo) C．近期目標(biāo) D．行為目標(biāo) 105 從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指 ( )。”這用來(lái)說(shuō)明 ( )對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是巨大的 ? A．顏色 B．環(huán)境 C．遺傳 D．物質(zhì) 101 在教育基本要素都具備的條件下，教育者的 ( )起著決定性的作用。 A．福祿倍爾 B．蒙臺(tái)梭利 c．德可樂(lè)利 D．凱米 97 建立我國(guó)第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是 ( )。 A．讓兒童盡情地隨意玩耍 B．在安全的前提下按課程的要求活動(dòng) c．為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng) D．教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展 93 幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了 ( )教育原則?！边@句話體現(xiàn)了 ( ) 。 A．教育者的主導(dǎo)性 B．受教育者的主動(dòng)性 C．教育的目的 D．教育的方法 85 兒章的發(fā)展是通過(guò) ( )。 A、能夠彌補(bǔ)單一國(guó)家課程的不足 B、能夠滿足不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的相同需求和特點(diǎn) C、能夠發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)積極性 D、能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康和多樣化發(fā)展 80 ( )國(guó)家教委正式頒布 的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定： “幼兒園是對(duì) 3 周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。 A、 4— 5 歲 B、 3 — 6 歲 C、 0— 3 歲 D、 5— 6 歲 75 狹義的教育指的是（ ） A、家庭教育 B、社會(huì)教育 C、學(xué)校教育 D、終身教育 76 幼兒期是（ ）發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。 A． 1～ 2 B． 2～ 3 C3～ 4 D． 4～ 5 72 3加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全國(guó)實(shí)施（ ）制度，嚴(yán)把教師入口關(guān) 。 A 教學(xué)成績(jī) B 業(yè)務(wù)水平 C 師德表現(xiàn) D 備課等級(jí) 68 3到 2020 年，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（ GDP）的比例達(dá)到（ ），到 2020年應(yīng)進(jìn)一步提高。 A 16 B 18 C 20 D 14 64 直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是 ( )。 A 安居樂(lè)業(yè)員 B 以人為本 C 依法治教 D 分步實(shí)施 60 在教育基本要素都具備的條件下，教育者的 ( )起著決定性的作用。 A．《義務(wù)教育法》 B．《未成年人保護(hù)法》 c．《兒童權(quán)利公約》 D．《幼兒園工作規(guī)程》 56 美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解 了”，主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應(yīng) ( )。 52 建立我國(guó)第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親 自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是 ( )。 A、刪減教學(xué)內(nèi)容 B、降低教學(xué)要求 C、填鴨式教學(xué) D、優(yōu)化課堂教學(xué)體系 48 西部教育開(kāi)發(fā)工程，在西部工區(qū)試辦實(shí)用性強(qiáng)的二年制高等職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)當(dāng)?shù)兀? ）的人才。 A、以升學(xué)為最終目的 B、升學(xué)是為了就業(yè) C、以人為核心，以促進(jìn)人的發(fā)展為目的 D、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) 45 “我生活中最主要的東西是什么 ?我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛(ài)。 A、知識(shí) B、慈祥和寬容 C、微笑 41 我國(guó)幼兒園是對(duì) ( )周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。 A、社區(qū)型 B、專業(yè)型 C、學(xué)校型 D、民主型 37 新課程要求教師角色發(fā)生變化，從 教學(xué)與研究的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的( )。 A、提高法制意識(shí) B、民主平等 C、加強(qiáng)師德建設(shè) D、提高教師修養(yǎng) 33 ( )是第一個(gè)明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。 29 當(dāng)課程由“專制”走向民主，由封閉走向開(kāi)放，由專家研制走向教師開(kāi)發(fā)，由學(xué)科內(nèi)容走向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，課程就不只是“文本課程”，而更是 ( )。 A、幼兒園教育 B、義務(wù)教育 C、學(xué)校教育 D 終生教育 25 （ ）是指教師以游戲的口吻或用有規(guī)則游戲組織幼兒學(xué)習(xí)的方法。 A、教育 B、活動(dòng) C、環(huán)境 D、游戲 21 （ ）是教師從事教育教學(xué)工作的根本動(dòng)力。 A、歐文 B、福祿培爾 C、蒙臺(tái)梭利 D、列昂節(jié)夫 16 托兒所 (幼兒園托兒班 )的保教原則是（ ） ,保教并重 ,完整教育 17 （ ）是幼兒園體育活動(dòng)的主要內(nèi)容。 A．《幼兒園教育綱要》 B．《幼兒園工作規(guī)程》 c．《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》 D．《未成年人保護(hù)法》 12 “孟母三遷”的故事說(shuō)明，影響人的成長(zhǎng)的重要因素是 ( )。 A．尊重幼兒的基本權(quán)利 B．尊重幼兒的人格尊嚴(yán) C．尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見(jiàn) D．尊重并同意幼兒的主張、決定 6 教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（ ） 7 18 世紀(jì)法國(guó)著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是 ( )。 A．游戲 B．交往 C．活動(dòng) D．游玩 5 尊重和保護(hù)幼兒原則并沒(méi)有明確要求 ( )。 A．陶行知 B．張雪門 c．陳鶴琴 D．張宗麟 10 英國(guó)教育家洛克的白板說(shuō)屬（ ） 定論 11 規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是 ( )。 A、活動(dòng) B、實(shí)踐 C、教育 D 游戲 15 （ ）是英國(guó)的空想社會(huì)主義者。 A、德育 B、智育 C、幼兒德育 D、幼兒美育 20 幼兒園（ ）是教育的個(gè)體因素，是師生共同依存和作用的對(duì)象，是師生發(fā)生重要聯(lián)系的紐帶。 A、教師 B、幼兒 C、保育員 D、家長(zhǎng) 24 （ ）是指依照法律規(guī)定，全體適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證實(shí)施的國(guó)民教育。 A、集體 勞動(dòng) B、個(gè)別委托勞動(dòng) C、值日生勞動(dòng) D 家務(wù)勞動(dòng) 28 世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是 ( )。 32 ( )是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。 A、主體意識(shí) B、能動(dòng)意識(shí) C、體驗(yàn)意識(shí) D、問(wèn)題意識(shí) 36 新課程要求教師角色發(fā)生變化，從學(xué)校和社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是 ( )的開(kāi)放的教師 。 A、尊重和信賴 B、理解 C、信任 40 學(xué)生需要嚴(yán)師，更需要 ( )。 年 1 月 1 日 年 7 月 1 日 年 1 月 1 日 年 7 月 1 日 44