20xx年火燒云教學反思(優(yōu)質12篇)-全文預覽
【正文】 學生在朗讀中感悟火燒云的美，從而激發(fā)學生對火燒云乃至自然景觀的喜愛?！痘馃啤芬晃氖侵骷沂捈t寫的。主要是讓學生自由讀的時間不夠，導致學生理解的不夠透。讓學生感悟了火燒云的美，從而激發(fā)學生對火燒云乃至自然景觀的喜愛。本文的學習我主要是引導學生在讀中感悟體會。除此之外，“云”的發(fā)音上的口誤也讓我很尷尬。因而，在我這樣問他們時“那么多美麗的顏色交織在一起，你能用一個詞語來形容嗎？”他們說出了許許多多的詞語，例如：五彩繽紛、五顏六色、五光十色……從他們的回答中，我感覺到了學生平時注重語言的積累，這讓我十分的欣慰。我這樣問學生：“看著這些圖片，你覺得火燒云還像什么？”對這個問題，學生的發(fā)言非常踴躍，有的說像“海獅”；有的說像“鱷魚”；還有地說像“烏龜”……他們豐富的想象力讓我很高興，因為這真是我想要的?！痘馃啤肥且黄吧珒?yōu)美的文章，描寫的是夕陽西下時火燒云顏色和形狀的變化。主要原因是沒有足夠的時間讓學生自由閱讀，導致學生掌握能力差。此外，在這個教學環(huán)節(jié)中，老師也不斷滲透和引導學生o提問、比較、積累、分析好的字句，盡量發(fā)揮自己的想象力，用自己的語言延續(xù)作者豐富而精彩的想象力，感受作者對美麗燃燒的云彩的真摯愛，從而受到熱愛自然、熱愛生命的情感影響。找出你最喜歡的段落，大聲朗讀?；馃平虒W反思篇二火云是一篇山水文章，描述了晚餐后火云飄落過程中顏色和形狀的變化，表達了作者熱愛自然、熱愛生命的思想和感受。裴老師講的是一年級的認字，她這節(jié)課對我印象最深的是課堂口令清晰，總是能在學生注意力不集中時及時提醒，她也總是盡可能地讓每一個學生都有發(fā)言的機會，親切的語調和微笑，提高了學生們的發(fā)言的積極性。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。賈老師語言精練，語調非常有親和力，普通話標準，基本功扎實，在她的課上，學生發(fā)言積極，表現很活躍。只有學習才能不斷提高自己，我會不斷地聽課學習，讓自己快速成長。通過對文本的描述，想象燃燒的云彩絢麗的色彩和多變的形狀。從句“這個地方有很多火云，一時間，它是紅色、金色、半紫色、半黃色的四個一時間體驗火云變色快的特點。這節(jié)課的重點是形狀的變化，但學生對云形狀的變化了解不夠。為了這節(jié)公開課，我進行了精心的準備，可以說投入了
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